人美小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《第18課童年》教案

童年【教課內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材剖析】童年是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回想自己的童年時(shí)，老是充滿著無(wú)窮的感觸。本課顯現(xiàn)了不一樣時(shí)期、不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式的6幅表現(xiàn)“童年”的作品?？此坪?jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們顯現(xiàn)了一部歷史畫(huà)卷。從宋代的《端陽(yáng)嬰戲圖》、清代的《高快樂(lè)興》，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、解放后的《翻身奴隸的子女》，直到今日的《金色童年》，此中不只是給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)建了一種情境，一種經(jīng)過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情。這就是說(shuō)在達(dá)成本課學(xué)習(xí)中，我們要把美術(shù)的學(xué)習(xí)從技術(shù)的學(xué)習(xí)層面提升到文化學(xué)習(xí)層面。所以，在講堂上要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文化情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，指引學(xué)生對(duì)美術(shù)文化進(jìn)一步理解?！窘陶n目的】回想童年，察看童年的生活，感覺(jué)童年的快樂(lè)。會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感覺(jué)，會(huì)描繪不一樣時(shí)期童年的生活狀況，學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)察看童年題材的藝術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特色，培育學(xué)生珍惜此刻美好童年生活的感情?！窘陶n要點(diǎn)】經(jīng)過(guò)賞識(shí)，感覺(jué)不一樣歷史時(shí)期童年生活的差別性。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、拍照等不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式，領(lǐng)會(huì)不一樣表現(xiàn)形式帶給人的不一樣美感。描繪童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感覺(jué)作品的思想內(nèi)涵?！窘陶n難點(diǎn)】不一樣種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特色及對(duì)藝術(shù)作品有關(guān)歷史背景的認(rèn)識(shí)?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片、課件【學(xué)具】課本、繪畫(huà)工具【課時(shí)】第一課時(shí)【教課過(guò)程】一、組織教課：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)固學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.師：上課以前老師先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的錄像，大家仔細(xì)察看里面拍攝到是誰(shuí)？師：方才我們看到同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中快樂(lè)嗎？有一位居心的同學(xué)把我們的活動(dòng)用畫(huà)筆錄錄了下來(lái)，他給這幅畫(huà)起了個(gè)名字叫《童年》。不單像我們這么大的孩子喜愛(ài)童年，關(guān)于一些大藝術(shù)家來(lái)說(shuō)“童年也是他們最愿意表現(xiàn)的內(nèi)容，因?yàn)橥晔侨松凶盍钊穗y忘的階段。課件出示幾幅作品，看看哪幅作品最吸引你？你感覺(jué)作者是想表達(dá)什么？學(xué)生溝通。今日我們就來(lái)賞識(shí)一些表現(xiàn)童年生活的藝術(shù)作品。引出課題。三、賞識(shí)、評(píng)論：依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分組，賞識(shí)同一作品的學(xué)生在一同議論。第一組賞識(shí)《端陽(yáng)嬰戲圖》作品畫(huà)的是什么時(shí)代的人物？畫(huà)面中的人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出他們的?duì)話嗎？第二組賞識(shí)《高快樂(lè)興》，并與《端陽(yáng)嬰戲圖》進(jìn)行對(duì)照。察看畫(huà)面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》對(duì)比，人物的表現(xiàn)有什么不一樣？這兩幅畫(huà)的創(chuàng)作時(shí)代那個(gè)離我們更近？第三組賞識(shí)《翻身奴隸的子女》，并與《高快樂(lè)興》進(jìn)行對(duì)照賞識(shí)。畫(huà)面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)照《高快樂(lè)興》在構(gòu)圖上有什么不一樣？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么民族？從那邊表現(xiàn)出來(lái)的？我們前面賞識(shí)的幾幅畫(huà)都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫(huà)作品。下邊我們自看看第四組賞識(shí)的作品是什么？木雕作品《冬日的陽(yáng)光》第五組賞識(shí)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)面中的小朋友的穿著是什么樣的？他的表情是如何的？他的內(nèi)心在想什么？四、教課拓展：我們的童年是幸?？鞓?lè)的，但是有一些貧窮地域的小朋友還不可以上學(xué)，看到這些我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？組織學(xué)生議論。我們賞識(shí)了一些們書(shū)作品，回家后做一個(gè)社會(huì)檢查，認(rèn)識(shí)一下身旁尊長(zhǎng)的童年生活?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】賞識(shí)課本中的作品，溝通領(lǐng)會(huì)。第二課時(shí)【教課內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材剖析】童年是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回想自己的童年時(shí)，老是充滿著無(wú)窮的感觸。本課顯現(xiàn)了不一樣時(shí)期、不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式的6幅表現(xiàn)“童年”的作品?？此坪?jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們顯現(xiàn)了一部歷史畫(huà)卷。從宋代的《端陽(yáng)嬰戲圖》、清代的《高快樂(lè)興》，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、解放后的《翻身奴隸的子女》，直到今日的《金色童年》，此中不只是給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)建了一種情境，一種經(jīng)過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情。這就是說(shuō)在達(dá)成本課學(xué)習(xí)中，我們要把美術(shù)的學(xué)習(xí)從技術(shù)的學(xué)習(xí)層面提升到文化學(xué)習(xí)層面。所以，在講堂上要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文化情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，指引學(xué)生對(duì)美術(shù)文化進(jìn)一步理解。【教課目的】回想童年，察看童年的生活，感覺(jué)童年的快樂(lè)。會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感覺(jué)，會(huì)描繪不一樣時(shí)期童年的生活狀況，學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)察看童年題材的藝術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特色，培育學(xué)生珍惜此刻美好童年生活的感情?！窘陶n要點(diǎn)】經(jīng)過(guò)賞識(shí)，感覺(jué)不一樣歷史時(shí)期童年生活的差別性。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、拍照等不一樣藝術(shù)表現(xiàn)形式，領(lǐng)會(huì)不一樣表現(xiàn)形式帶給人的不一樣美感。描繪童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感覺(jué)作品的思想內(nèi)涵?！窘陶n難點(diǎn)】不一樣種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特色及對(duì)藝術(shù)作品有關(guān)歷史背景的認(rèn)識(shí)?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片、課件【學(xué)具】課本、繪畫(huà)工具【課時(shí)】第二課時(shí)【教課過(guò)程】一、組織教課：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備狀況。穩(wěn)固學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：教師指引學(xué)生回首上一課時(shí)所學(xué)知識(shí)。出示有關(guān)圖片引出課題。三、探究研究：小組議論：你的童年有什么美好的回想？你打算怎么表現(xiàn)你的童年？學(xué)生溝通。教師給與幫助建議。四、作品創(chuàng)作：學(xué)生依據(jù)對(duì)作品的賞識(shí)感覺(jué)，創(chuàng)作自己的童年作品。教師巡回指導(dǎo)。五、作品顯現(xiàn)：1．學(xué)生顯現(xiàn)自己的作品并發(fā)布對(duì)自己、別人作品