五年級數(shù)學(xué)下冊《折疊》教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan五年級數(shù)學(xué)上冊《折疊》教課方案學(xué)校：講課教師：講課時間：年月日課題折疊課型新講課課時1課時知識目標(biāo)：進(jìn)一步理解長方體、正方體表面積的含義，并能正確判斷平面睜開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。教課目的能力目標(biāo)：經(jīng)歷折疊與睜開的過程，領(lǐng)會立體圖形和平面睜開圖之間的聯(lián)系。感情目標(biāo)：使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)解決問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和應(yīng)意圖識。教課重、難要點(diǎn)：領(lǐng)會立體圖形和它平面睜開圖之間的聯(lián)系。點(diǎn)難點(diǎn)：正確判斷平面睜開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。察看折疊，認(rèn)識長方體和正方體的睜開圖，再著手折疊“小房屋”、“三棱柱”打破要點(diǎn)、等立體圖形，接著睜開房屋，在圖中相應(yīng)地點(diǎn)標(biāo)出長度，并能提出和解決相難點(diǎn)假想關(guān)的數(shù)學(xué)識題，著手折疊，成立空間觀點(diǎn)。教課媒體課件、平面圖形紙板等。平面圖形紙板、直尺、剪刀等教課活動及主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的睜開圖。請同學(xué)們看大屏幕，（課件出示圖一）睜開你的想象誰說出它能折成什么立體圖形？2、（課件出示圖二）這幅圖形能折成什么立體圖形？

察看思慮這節(jié)課我們經(jīng)過折疊進(jìn)一步研究立體圖形與睜開圖之間的關(guān)系（板活動引入書課題：折疊）二、互動解疑1、折疊小房屋同學(xué)們，我們持續(xù)來折疊。請看這幅平面圖形，它能不可以折疊成依據(jù)所學(xué)思慮關(guān)閉的立體圖形？能折成什么？（課件出示）活動要求：（1）請同學(xué)們著手考證并展現(xiàn)。著手考證（2）、睜開房屋，依據(jù)屏幕數(shù)據(jù)在圖中相應(yīng)地點(diǎn)標(biāo)出長度，并利用這組數(shù)據(jù)提出并解決數(shù)學(xué)識題。提出問題并解答教師梳理并板書：（1）這個圖形的棱長和是多少？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（2）這個圖形的表面積是多少？2、著手實(shí)質(zhì)操作（1）請同學(xué)們在折好的房屋上標(biāo)出門和天窗的地點(diǎn)及面積大小。（2）學(xué)生展現(xiàn)，同桌溝通。利用這些數(shù)據(jù)，計算此刻房屋各面的面積。三、啟思導(dǎo)疑、找一找請同學(xué)們察看折好的房屋，回想睜開前和此刻的形狀，先自己找一找對應(yīng)的各個部分。2、議一議把你的想法和同桌說一說，看一看想法能否一致3、評一評全班溝通，把你以為最正確的想法和全班同學(xué)作個介紹小結(jié)：經(jīng)過折疊我們發(fā)現(xiàn)一個立體圖形的睜開圖與立體圖形的各個部分是相對應(yīng)的，在判斷中要注意對面的形狀、邊的長短等各個部分作對照，就能正確的進(jìn)行判斷。四、實(shí)踐運(yùn)用1、計算調(diào)皮家?guī)旆棵娣e。1）換算各邊實(shí)質(zhì)長度。2）學(xué)生提出裝飾房屋隱含的數(shù)學(xué)識題，并依據(jù)自己的假想聯(lián)合已有的數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)提出并解決問題。3）小組報告。計算練習(xí)，求粉刷房屋周圍墻壁怎樣購置油漆最省錢？在房屋的平面睜開圖上指出小鳥、煙囪和窗戶的大概地點(diǎn)。五、總結(jié)評論賞識古今中外優(yōu)異設(shè)計師的作品，使學(xué)生對峙體圖形有進(jìn)一步的認(rèn)識，感覺數(shù)學(xué)就在我們的身旁。（課件出示）利用所學(xué)知識做一個喜愛的立體圖形。

標(biāo)明數(shù)據(jù)同桌溝通獨(dú)立計算找一找議一議全班溝通理解識記獨(dú)立思慮小組合作報告溝通按計算結(jié)果標(biāo)明賞識激趣課后試試育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|E