浙江省金華市2022年中考語文真題試卷解析版

浙江省金華市2022年中考語文真題試卷一、走進(jìn)婺里去（21分）1．活動(dòng)一：夢(mèng)回明招山縱筆訪群賢八百多年前的一個(gè)清晨，金華武義城東的明招山下，悠悠的晨鐘聲像往常一樣響起。一批批而來的名流學(xué)子，從四面八方會(huì)聚在明招寺的講堂里。他們靜靜地肅立著，等待著老師從朝(AzhāoBcháo)陽的光芒中走來……是誰點(diǎn)燃了他們沸(téng)__________的思想？又是誰，引領(lǐng)他們?yōu)閲颐褡宓那巴久\(yùn)探尋和思考呢？他，就是一代理學(xué)大師呂祖謙(浙江金華人)。他開創(chuàng)了“婺學(xué)”，主張經(jīng)史并重，學(xué)術(shù)上采取(jiān)__________容并包的態(tài)度，是中國思想史上“坐標(biāo)式”人物。根據(jù)上面文字，完成⑴一⑶題。（1）填入文中________的詞語，符合語境的一項(xiàng)是()A．莫名 B．慕名（2）加點(diǎn)字“朝”在文中讀音正確的一項(xiàng)是()A．zhāo B．cháo（3）結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字。沸(téng)(jiān)容并包【答案】（1）B（2）A（3）騰；兼【知識(shí)點(diǎn)】多音字字音；漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）【解析】【分析】①莫名：無法說明、無法表達(dá)。

慕名：仰慕他人的名氣。這個(gè)句子要表述的是學(xué)子們仰慕呂祖謙，想跟隨他學(xué)習(xí)，選“慕名”恰當(dāng)。

②“朝陽”早晨的太陽，“朝”讀“zhāo”。

③“沸téng”寫作“沸騰”，“jiān容并包”寫作“兼容并包”。故答案為：⑴B⑵A⑶騰兼【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合等。

⑵本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時(shí)多積累，識(shí)記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

⑶本題主要考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。這類題要求我們平時(shí)要多積累識(shí)記常用字的字形，準(zhǔn)確書寫，同時(shí)結(jié)合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據(jù)形旁表義聲旁表音來記住字形。2．淳熙二年(1175)，呂祖謙邀請(qǐng)朱熹和陸九淵、陸九齡兄弟在信州鵝湖寺舉行一場(chǎng)南宋史上最高級(jí)別的學(xué)術(shù)大辯論——鵝湖之會(huì)，當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣恚婵芍^“，”(劉禹錫《陋室銘》)?！敬鸢浮空勑τ续櫲澹煌鶃頍o白丁【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用型默寫【解析】【分析】根據(jù)“當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣怼钡奶崾?，填“一代理學(xué)大師”恰當(dāng)。

故答案為：談笑有鴻儒；往來無白丁【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。3．根據(jù)下面材料和你的積累，推斷呂祖謙名(祖謙)與字(伯恭)的聯(lián)系。呂祖謙的得意弟子洪無競(jìng)，請(qǐng)他為自己取一個(gè)別字。呂祖謙主張既不能過度追求，也不能沒有追求，于是針對(duì)“無競(jìng)”之名為他取別字為“求仲”?！爸佟痹诠艥h語中是“中”的意思，“求仲”就是中正、中和、不偏不倚?！敬鸢浮繀巫嬷t的“謙”“有“謙虛“之意，“恭“有“恭敬“之意，均為君子之風(fēng)，名與字相為輔佐，互為解釋?！局R(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；其他常識(shí)【解析】【分析】“無競(jìng)”意為“無求”，顯得處世較消極，根據(jù)呂祖謙的主張，名無競(jìng)，取別字“求仲”便是對(duì)“無”的彌補(bǔ)與矯正，名和字之間相輔相成，同理推斷“謙”和“恭”也是互為輔佐。故答案為：呂祖謙的“謙”“有“謙虛“之意，“恭“有“恭敬“之意，均為君子之風(fēng)，名與字相為輔佐，互為解釋?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)運(yùn)用之邏輯推斷能力。這類題需要搞清材料中的邏輯關(guān)系，研究前后句子意思之間的關(guān)系，主要從條件和結(jié)論、原因和結(jié)果、整體和部分等方面入手。4．陸九淵雕像前有“百世大儒”四個(gè)字。假如在呂祖謙雕像前補(bǔ)充類似信息，下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是()

A．須眉 B．尊君 C．先賢【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】語言得體；稱謂【解析】【分析】“須眉”指胡須和眉毛，古時(shí)男子以胡須眉毛稠秀為美，故以為男子的代稱?！白鹁币馑际堑匚换蜉叿指呋?qū)θ烁赣H的敬稱?！跋荣t”意思是先世的賢人，過去的有才德的人。根據(jù)“一代理學(xué)大師”的提示，選“先賢”恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識(shí)，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識(shí)，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識(shí)并進(jìn)行恰當(dāng)選擇?；顒?dòng)二：稻源東方溯文明萬年前浦江上山考古遺址公園是金華市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。某校社團(tuán)因?yàn)橐咔?，組織線上參觀中國國家博物館的“稻·源·啟明——浙江上山文化考古特展”。參觀后，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。稻·源·啟明——浙江上山文化考古特展展板一那一群人當(dāng)末次冰期的寒意逐漸褪去，稻花香飄散在錢塘江兩岸的河谷盆地里，搖曳的稻穗在風(fēng)中等待著成熟，等待著走出洞穴的第一批人群。他們?cè)诓杉鳙C的同時(shí)，還將捧著稻米、收獲、繁衍生息。它們的足跡停留在山上、橋頭、湖西里，他們的家園遺留在荷花山、小黃山和下湯的夢(mèng)里。那里有他們修筑過的環(huán)壕、居住過的房屋，那里有他們種植過的田地，圈養(yǎng)過的動(dòng)物，那里還有他們使用過的器具和思念之人的墓地。他們是誰，他們就是山上人展板二那一粒米一粒深埋在遺址里的稻米，幾塊摻雜了礱糠、碎谷的陶片，代表了古人向土地探尋食物的智慧，也記錄了一場(chǎng)作物生產(chǎn)的革命。從此，那株祖本是狗尾草的稻，到在古人的培育下“瘋狂”生長。這是一個(gè)萬年前的故事，時(shí)光的罅隙里遺落一道光，照耀在金黃色的稻穗上，一粒粒稻米成熟墜地。一顆顆金燦燦的種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的奇跡。上山人耕耘土地，悉心栽培。經(jīng)過漫長的等待，這些稻米終于每年都開出花兒，結(jié)成穗，成為家園邊最美麗的風(fēng)景。他們將脫粒后的稻殼和陶土相伴，制作成器，將發(fā)酵過的米漿存封在罐子里釀造出酒。這些都是何其偉大的發(fā)明，正如袁隆平先生為上山文化的題詞——“萬年上山世界稻源”那樣振奮人心，他們是最早的農(nóng)人，是最早生產(chǎn)水稻的先民展板三那一縷炊煙上山文化是“農(nóng)業(yè)”“定居”在東亞社會(huì)里真正結(jié)合在一起的最早實(shí)證。一粒稻米的背后升起了一縷炊煙。當(dāng)寂靜的荒原上豎立起一座座土階茅屋，人類終于告別了數(shù)百萬年的原始生活。從一萬年前開始，上山文化遺址群在錢塘江流域的聚落性分布并向周邊地區(qū)擴(kuò)散發(fā)展的態(tài)勢(shì)，呈現(xiàn)出的便是農(nóng)耕定居文明的最初景象。更展現(xiàn)了中國乃至整個(gè)東亞地區(qū)稻作農(nóng)業(yè)社會(huì)初創(chuàng)和形成期的文明模式，以及此后延續(xù)數(shù)千年發(fā)展的文明基因。2016年在浦江召開的“上山文化命名十周年暨稻作起源”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，與會(huì)專家一致認(rèn)為，以上山遺址為代表的上山文化遺址群在東亞地區(qū)率先進(jìn)入了初級(jí)村落的歷史發(fā)展階段。2020年，著名考古學(xué)泰斗嚴(yán)文明先生更是為上山遺址欣然題下“遠(yuǎn)古中華第一村”展板四那一抹紅夕陽西下燦爛的晚霞凝練出濃烈而靜謐的紅，這抹紅落在了上山人的眼里、心底、沁染成了一種對(duì)自然和生命的信仰。他們制作的陶器如太陽一般鮮紅，如火焰一般濃烈，陶土經(jīng)過陶工匠心般的轉(zhuǎn)換變成了最精美的器物，大口盆、平底盆、圈足盤、雙耳罐、壺、缽、杯、碗，上山人的引火飲煮有它，盛食宴饗有它，把酒言歡有它，載歌載舞有它，入土為安亦有它……這是東南沿海地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的年代最早的陶器和目前世界上最早的彩（繪）陶器，這些陶器伴隨著上山人的物質(zhì)生活，也烙印下上山人的精神世界展板五那一個(gè)時(shí)代距今12000年左右，人類邁入考古學(xué)上的新石器時(shí)代，全球最適宜人類生存的地區(qū)先后發(fā)生“農(nóng)業(yè)革命”，走過了數(shù)百年的人類告別洞穴，走進(jìn)新紀(jì)元。上山文化發(fā)展成為東亞地區(qū)年代最早的新石器時(shí)代農(nóng)耕聚落群，稻作技術(shù)和稻作文化傳播開來，奠定了半個(gè)中國的史前經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，延續(xù)至今并影響了整個(gè)世界。上山文化晚期，即距今大約8500年開始，文化面貌鮮明的各地考古學(xué)文化才日益發(fā)展起來。至此，史前中國的拼圖初步成型?？梢哉f，上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開創(chuàng)者，是中華文明形成初期的一顆啟明星5．林西莉的《漢字王國》有一段關(guān)于水稻的表述(見鏈接材料)。大家認(rèn)為這一表述需要修改請(qǐng)結(jié)合展板內(nèi)解釋修改原因。鏈接材料：大量的碳14測(cè)定數(shù)據(jù)證明，早在公元前5000年農(nóng)民就在長江三角洲的沼澤地上大量種植水稻。當(dāng)人們1976年挖掘石器時(shí)期的村落河姆渡時(shí)，到處看到水稻的遺存……那里發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道的世界上最早的。(《漢字王國》，2017年第2版)6．說明語言有生動(dòng)(如《時(shí)間的腳印》)和平實(shí)(如《中國石拱橋》)之別。體會(huì)展板上解說詞的語言風(fēng)格，探究設(shè)計(jì)者選用這種語言風(fēng)格的意圖。7．本次特展以“稻·源·啟明”為主題，結(jié)合展板內(nèi)容，闡述你對(duì)這一主題的理解。【答案】5．《漢字王國》說，河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道最早的，距離現(xiàn)在有700歷史址中發(fā)現(xiàn)的炭化稻米已有超過萬年的歷史，且有水稻栽培、釀酒的證據(jù)?！稘h字王國》中這段話沒有吸收最新的考古研究成果。6．本解說詞語言生動(dòng)。從細(xì)微處人筆，講述的角度新穎貼切；幫助觀展者加深對(duì)展館圖片的理解；極具畫面感的描述，具有代人感，讓觀展者仿佛看到上山人的生活場(chǎng)景；抒情化的語言洋溢著民族文化自豪感，表達(dá)了文化自信；作為解說詞，讓整個(gè)觀展過程環(huán)節(jié)清晰、目的明確，引導(dǎo)觀展者有序觀展。7．稻是上山遺址最重要的考古發(fā)現(xiàn)。上山人是最早的農(nóng)人，是最早生產(chǎn)水稻的先民；上山文化遺址群是定居文明的開端；上山遺址中有目前世界上最早的彩陶器；稻作技術(shù)和稻作文化，延續(xù)至今并影響了整界。文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者是中華文明形成初期的一顆“啟明星”。以“稻·啟明”為主題，突顯上山考古的主要發(fā)現(xiàn)，概括出上山文化的源頭地位，彰顯民族自豪、文化自信【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理概括與分析。首先整體閱讀，肢解文本。在閱讀說明類文本的時(shí)候可以勾畫一些重點(diǎn)詞語或句子，如表地位、下定義、寫特點(diǎn)的句子；表示因果關(guān)系的連詞；表示時(shí)間和程度的詞句；觀點(diǎn)及其主語等。

（2）本題考查品味文本精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。本題涉及全篇作品語言藝術(shù)特色的概括賞析，需要從多個(gè)角度進(jìn)行梳理分析，注意表述時(shí)要分條作答，每條采用“要點(diǎn)+分析”形式。

（3）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，然后用自己的話進(jìn)行歸納概括。5．本題作答首先注意《漢字王國》中這段關(guān)于水稻的表述，認(rèn)為“公元前5000年”“河姆渡”“發(fā)現(xiàn)的水稻是目前人們所知道的世界上最早的”，即認(rèn)為目前人們所知道的水稻有7000年的栽培歷史。

根據(jù)展板二中“這是一個(gè)萬年前的故事。時(shí)光的罅隙里遺落一道光，照耀在金黃色的稻穗上。……將發(fā)酵過的米漿存封在罐子里，釀造出酒”，可知上山人栽培種植水稻已超過一萬年，并且會(huì)用稻米釀酒，因此《漢字王國》中這段關(guān)于水稻的表述應(yīng)該修改，把上山水稻的起源考古成果吸收進(jìn)去。6．本題要求賞析解說詞的語言風(fēng)格并分析作者意圖。這五段解說詞，語言生動(dòng)優(yōu)美，富有詩意。解說詞分板塊，從上山人的生活、水稻的種植、上山人的農(nóng)業(yè)定居生活等方面對(duì)上山文化考古成果進(jìn)行了解說展示，讓觀眾對(duì)每個(gè)參觀環(huán)節(jié)都有清晰的了解：

展板一中“當(dāng)末次冰期的寒意逐漸退去，稻花香飄散在錢塘江兩岸的河谷盆地里，搖曳的稻穗在風(fēng)中等待著成熟，等待著走出洞穴的第一批人群”，展板二中“一粒深埋在遺址里的稻米，幾塊摻雜了礱糠碎谷的陶片，代表了古人向土地探尋食物的智慧，也記錄了一場(chǎng)作物生產(chǎn)的革命”等句子，具有畫面感，讓讀者如身臨其境般；如展板四中“這些陶器伴隨著上山人的物質(zhì)生活，也烙印下上山人的精神世界”，展板五中“上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆‘啟明星’”，對(duì)上山文化的意義表達(dá)了贊美崇敬之情，字里行間洋溢著濃濃的民族自豪感，讓讀者和參觀者增強(qiáng)了中華文明的自信心。7．首先把握中國國家博物館的“稻源啟明——浙江上山文化考古特展”，分三大主要內(nèi)容：水稻、農(nóng)業(yè)定居起源、農(nóng)業(yè)革命啟明。結(jié)合具體板塊進(jìn)行逐一分析整合作答：

①展板二“上山人耕耘土地，悉心栽培，經(jīng)過漫長的等待，這些稻米終于每年都開出花，結(jié)成穗”，可知上山人是最早生產(chǎn)水稻的農(nóng)人；

②展板三中“上山文化是‘農(nóng)業(yè)’‘定居’在東亞社會(huì)里真正結(jié)合在一起的最早實(shí)證。一粒稻米的背后升起了一縷炊煙”，可知上山文化遺址是農(nóng)耕定居文明的開端；

③展板四中“這是東南沿海地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的年代最早的陶器和目前世界上最早的彩（繪）陶器。這些陶器伴隨著上山人的物質(zhì)生活，也烙印下上山人的精神世界”，可知上山人制造了目前世界上最早的彩陶器；因此上山是水稻與彩陶的“源”；

④展板五中“上山文化發(fā)展成為東亞地區(qū)年代最早的新石器時(shí)代農(nóng)耕聚落群。稻作技術(shù)和稻作文化傳播開來，奠定了半個(gè)中國的史前經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，延續(xù)至今并影響了整個(gè)世界”，“上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆‘啟明星’”，可知上山人的稻作技術(shù)和稻作文化，延續(xù)至今并影響了整個(gè)世界，因此上山文化是時(shí)代變革的先行者、領(lǐng)跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆“啟明星”。

⑤最后特展的主題“稻源啟明”概括了上山考古特展的主要內(nèi)容的意義，突顯了上山文化的源頭地位。通過參考特展，可以增強(qiáng)參觀者的民族自豪感和文化自信心。二、走進(jìn)云里去（18分）活動(dòng)三：文學(xué)照萬象童心探本源山里的夜戴明賢天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手接著常樂，常樂覺得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來，涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說：“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”“為什么？”“害怕！”“害怕？怕哪樣？”“哪樣都怕！”媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕?！薄暗教幎际侨耍履臉?？”“我想回家。”“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家，外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了。今天看到一眼，明天就走了嗎？”常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”“當(dāng)然是真的嘛！”常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：“水里有怪物！”“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號(hào)齊鳴，整齊無比。“呱——呱——”“呱——呱——”常樂哈哈笑起來?！扒嗤軆和孟?！”媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才消失掉。常樂這才發(fā)現(xiàn)。原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍(lán)湛湛的，藍(lán)閃閃的，像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布.上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊。連綿不斷。高高矮矮。胖胖瘦瘦。一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆。連連說：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕?，幕一拉開，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天。女生們驚喜得喘不過氣來。滿場(chǎng)只聽見"嘩——嘩——”散了戲，常樂他們幾個(gè)還學(xué)她們嘩呀嘩的。氣得女生們罵他是“自以為是”現(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了?！皨寢?！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點(diǎn)聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準(zhǔn)是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備——起！”“預(yù)備停！”青蛙王可能有臉盆那么大！“樂樂！你要講哪樣？”常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”“又說憨話！”“肯定！”常樂指導(dǎo)媽媽“那是北極星?？匆姏]有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣。”老師帶常樂們?nèi)⒂^過天文館。媽媽說：“那是七姊妹！①”常樂覺得媽媽什么也不懂?！氨倍沸牵　倍菲咝歉?。哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”呱——青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽來機(jī)說：“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”“好！”常樂答應(yīng)了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也好玩點(diǎn)！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友?！薄耙菐е胬覀儊砭秃昧?！”常樂說。打了個(gè)長長的哈欠。瞌睡了(節(jié)選自《走進(jìn)云里去》)【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說法。8．【小說·聯(lián)結(jié)】結(jié)合選文，仿照示例，完成填空。示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨父親放鴨初到蘆蕩的陌生和害怕①黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡·愛》中簡·愛；②仰望星空，常樂，這一感受讓我聯(lián)想到《海萬里》中阿龍納斯；③“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”常樂驚奇萬分。這一感受讓我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》中小魯迅。9．【小說·重現(xiàn)】“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對(duì)在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠(yuǎn)清新純潔的簡筆畫！”(小說封面語)請(qǐng)從文中選擇一個(gè)觸動(dòng)你的畫面，給它取個(gè)標(biāo)題并用自己的話加以描繪。10．【小說·品味】閱讀全文，按要求回答問題。①山村景象在常樂眼里是另一番光景，從中你看到了一個(gè)怎樣的常樂？山村景象常樂眼里外婆家的黑夜妖怪的大黑洞夜晚的天空一塊藍(lán)色的大絲絨幕布幾十只幾百只青蛙在一起叫學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見貴賓來了②“媽媽說：‘那是七姊妹?！背氛J(rèn)為媽媽什么也不懂。媽媽真的什么也不懂嗎？聯(lián)系上下文，簡述你對(duì)媽媽這句話的理解。11．【小說·探意】小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進(jìn)云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相比，常樂對(duì)山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂這段山村經(jīng)歷的意義。鏈接材料：常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個(gè)叔叔發(fā)現(xiàn)了，問道：“來過暑假的？”常樂點(diǎn)頭?！叭ミ^哪些地方？”常樂指著那些山：“那里面。那里面。都走進(jìn)云里去了！”(《走進(jìn)云里去》結(jié)尾)【答案】8．示例：初次走進(jìn)洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼；目瞪口呆(驚喜/吃驚)；示例：初次跟隨著船長在克里斯波島海底森林散步時(shí)的新奇和震撼；示例：在百草園泥墻根一帶的無限趣味9．【示例1】星空下的母子。夜幕緩緩拉攏，白天里的一切在黑暗中都變了模樣。常樂把小腦袋埋在媽媽的膝蓋中間，黑夜像妖怪的大黑洞陰森可怖。媽媽撫摸著常樂的小腦袋，一點(diǎn)一點(diǎn)沖淡了常樂的陌生與恐懼。【示例2】蛙鳴遐想。夜幕降臨，人聲漸退，池塘的蛙聲此起彼伏，既而一齊響亮了起來?！澳遣皇撬锏墓治铩?，常樂癡癡地笑著，歪著腦袋，盯著池塘出了神：這么響亮的蛙鳴，像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見貴賓一樣整齊，莫不是有個(gè)臉盆大的青蛙王在指揮它們吧？【示例3】仰望星空。一顆飛馳的流星吸引了怯怯的常樂，他靜靜地仰望，才看清天空的臉龐：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的輪廓，大大小小數(shù)不清的星子，閃爍著寶石般的光芒。“嘩！嘩！嘩！”常樂松開緊握著媽媽的小手，歡喜得鼓起掌！【示例4】母子論星。繁星滿天，常樂倚靠在媽媽身上，抬頭望星。只見常樂雙手在空中比劃著，“指導(dǎo)”媽媽看北極星和北斗星，臉上洋溢著得意。媽媽站在常樂邊上，凝視星空，目光悠遠(yuǎn)。10．①真實(shí)存在的山村景象，在常樂眼里卻是一個(gè)充滿奇思妙想的兒童世界，這讓我看到了一個(gè)富有童真童趣的常樂。②媽媽的回答富有地域色彩，留存著對(duì)童年的美好記憶；她將這浪漫美好的知識(shí)與兒子分享，讓山村多了一層神秘和魅力；這在一定程度上影響著常樂，拉近著他與山村自然的距離。11．該題分層賦分。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)解釋這段山村經(jīng)歷。示例：常樂是一個(gè)在城里長大的孩子，在外婆家住了一段時(shí)間后，能夠適應(yīng)并喜歡上這里的山村生活。第二層：有一定理解，能聯(lián)系選文和鏈接材料簡單闡述。示例：常樂的這一經(jīng)歷，讓他能夠從中得到愉悅與享受，從而適應(yīng)并喜歡山村生活，使他對(duì)山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。第三層：理解深刻，能聯(lián)系選文和鏈接材料綜合闡述。示例：常樂這段山村經(jīng)歷，讓他體驗(yàn)到山村生活帶來的愉悅，對(duì)山村生活的態(tài)度也發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。小說結(jié)尾，常樂自豪地說“都走進(jìn)云里去了”，說明常樂真正愛上自然，感受到山村生活的真實(shí)和美好。常樂的這從城市到山村外婆家的經(jīng)歷，釋放了童真童趣，從而慢慢融入自然，豐富了他的生活體驗(yàn)。這一經(jīng)歷也讓我們反思：風(fēng)景的感受、知識(shí)的獲得、親情的理解，都應(yīng)該源自真切的生活體驗(yàn)?！局R(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；分析、評(píng)價(jià)人物形象；微寫作（片斷寫作）；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查仿寫句式的能力。解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：①仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；②仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；③考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；④注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。

（2）本題考查語言表達(dá)中語段描寫的能力，語段描寫時(shí)，把握好描寫的順序是至關(guān)重要的。常見的描寫順序有遠(yuǎn)近順序（由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)），高低順序（由高及低、由低及高），上下順序（從上到下、從下到上），內(nèi)外順序（由內(nèi)而外、由外而內(nèi)）等幾類。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答對(duì)文章分析探究類習(xí)題，通常要結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，從內(nèi)容、主旨、情感等多角度分析，最后結(jié)合自身實(shí)際談感悟。8．①結(jié)合題干“常樂感到害怕”的提示，可概括簡愛產(chǎn)生害怕心理的情節(jié)作答。由“我在房間里來回走了很久，心里很不自在，害怕有人會(huì)進(jìn)來把我拐走”可得出：初次走進(jìn)洛伍德學(xué)校的陌生與恐懼。

②第一空，根據(jù)“常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說”可得出答案：目瞪口呆。第二空，可選取阿龍納斯在鸚鵡螺號(hào)上或海底見到奇異景象時(shí)的情節(jié)概括作答。

③結(jié)合題干“常樂驚奇萬分”的提示，可選取小魯迅在《從百草園到三味書屋》中感到驚奇的情節(jié)概括作答。9．本題考查改寫描述的能力。此題可任選文中一個(gè)觸動(dòng)自己的畫面，以簡潔的短語命名并描述其情景。如：母子論星。繁星滿天，常樂倚靠在媽媽身上，抬頭望星。只見常樂雙手在空中比劃著，“指導(dǎo)”媽媽看北極星和北斗星，臉上洋溢著得意。媽媽站在常樂邊上，凝視星空，目光悠遠(yuǎn)。10．本題要求分析人物形象：①“妖怪的大黑洞”“一塊藍(lán)色的大絲絨幕布”想象新奇，體現(xiàn)出鮮明的兒童特點(diǎn)。可見，常樂富有童真童趣，充滿奇思妙想。

②首先回答“媽媽并非不懂”?！捌哝⒚谩笔巧酱宓耐ㄋ渍f法，可見媽媽留存著童年記憶。媽媽以“七姊妹”的說法與兒子交流，能夠拉近兒子與山村的距離?？蓳?jù)此作答。11．此題可根據(jù)題干“常樂對(duì)山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變”的提示，從貼近自然、感受自然的角度作答。解答時(shí)，要聯(lián)系選文和鏈接材料綜合闡述。三、走進(jìn)書里去（28分）活動(dòng)四：詩意通今古書中天地寬盧重齋遺事[明]葉盛中書舍人盧儒字為己，號(hào)重齋，昆山人。博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐顏，自負(fù)甚高，誠亦時(shí)流罕及?；蛘?qǐng)文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔備顧問翰林，一日上促《雪賦》急，諸公未即就，小子一掃，蕭狀元見之，吐舌走去?！逼湮慕穸嗖粋鳎黄錇槿?，頗類迂僻。陳孟東①者招飲，入門偶見胡仲子②文一冊(cè)，席間飲食外，手讀此文不已，不與眾接一談，雖誚之，不復(fù)顧也。一日，鄉(xiāng)顯宦往候之，讀書閣中，久不出。其子侄請(qǐng)之至再，曰：“客候久矣?！卞岽鹬唬骸盃柡沃嗽x何書來③！”(選自《水東日記》)【注釋】①陳孟東：陳，遍讀群經(jīng)。②胡仲子：胡翰，浙江金華人，著有《胡仲子》集。③來：句尾語氣詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“咧”。送徐子春往四川[明]盧儒千峰明月夜猿啼，雁自南來客自西。遠(yuǎn)近水聲灘上下，周回山色路高低。石門驛畔沽春酒，松子磯邊候曉雞?；厥坠锰K渺何處，想應(yīng)吟遍卷中題。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語釋義相同的一項(xiàng)是()A．或請(qǐng)文稿或異二者之為B．然其為人吳廣以為然C．手讀此文不已懼其不已也D．不復(fù)顧也三顧臣于草廬之中13．用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洹?每部分限斷一處)①博學(xué)能文善筆禮②文學(xué)韓柳書法歐顏14．張大復(fù)的《梅花草堂集》中記載：是嘗命作《雪賦》，頃刻立就，盡屈其同事者。作《雪賦》一事，盧儒是如何讓他人受屈辱的？請(qǐng)從選文中找出相應(yīng)內(nèi)容，并用自己的話概括。15．聯(lián)系選文，體會(huì)下面句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。遽答之曰：“爾何知彼曾讀何書來！”16．閱讀詩歌后，詩中熟悉的意象引發(fā)同學(xué)們熱烈的討論，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。小金：讀這首詩，我腦海里總會(huì)跳出一些詩意相近的詩句。當(dāng)我讀到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月?！薄Ｐ∪A：我也有同感。讀到“周回山色路高低”，以描寫路況來表達(dá)(填情感)，這與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句異曲同工。小語：我很贊同。溫庭筠《商山早行》中“，”兩句與“松子磯邊候曉雞”，不都是在雞鳴中“動(dòng)征鐸”嗎？小文：還有“回首姑蘇渺何處”一句，極寫回望來路時(shí)的惆悵，讓我聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城闕輔三秦，”那放眼前路的迷茫。17．假設(shè)選文中“往候之”的不是鄉(xiāng)里顯宦，而是詩中的徐子春，盧儒仍會(huì)“久不出”嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌和選文內(nèi)容推斷，并簡述理由。18．盧儒走進(jìn)書籍，找到自己的天地：我們閱讀名著，會(huì)發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對(duì)該人物“走進(jìn)”的理解。(120字左右)張學(xué)良(《紅星照耀中國》)孫悟空(《西游記》)保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)法布爾(《昆蟲記》)【答案】12．C13．①博學(xué)能文/善筆札②文學(xué)韓柳/書法歐顏14．盧儒把自己和其他翰林顧問做對(duì)比，突出同事才思不及自己敏捷；并用蕭狀元看了他的文章后都自愧不如的反應(yīng)，來襯托自己的卓爾不群。15．這句話的意思是：他馬上回答說，你怎么知道他們讀過什么書呢！回答中含有對(duì)子侄的嗔怪，覺得這些來見他的“鄉(xiāng)顯宦”是鄙陋的，流露出對(duì)“鄉(xiāng)顯宦”的不屑，突出他“自負(fù)甚高”“頗類迂僻”的性格特點(diǎn)。16．隨君直到夜郎西；詩人對(duì)友人的無限牽掛與不舍之情；山回路轉(zhuǎn)不見君(輪臺(tái)東門送君去)；雪上空留馬行處(去時(shí)雪滿天山路)；雞聲茅店月；人跡板橋霜；風(fēng)煙望五津17．我覺得盧儒對(duì)待徐子春定不會(huì)拒之門外，而是喜笑相迎。因?yàn)楸R儒在詩歌中充分表達(dá)了對(duì)友人離開的不舍之情，其中“想應(yīng)吟遍卷中題”一句更是通過想象，表現(xiàn)自己和友人志同道合。他拒絕鄉(xiāng)里顯宦是因?yàn)樗X得這些人與他不是同道中人。18．【示例1】張學(xué)良經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭(zhēng)和艱難抗?fàn)?，終于走上抗日道路，從而走進(jìn)思想堅(jiān)定而有意義的人生。隨著對(duì)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)的誠意和團(tuán)結(jié)抗日決心的深入了解，張學(xué)良不再搖擺，最終通過西安事變這一實(shí)際行動(dòng)，走進(jìn)了抗日的新征程，明晰并堅(jiān)定了人生的方向。對(duì)于張學(xué)良而言，“走進(jìn)”就是尋找正確的道路，尋找人生意義的過程?！臼纠?】孫悟空的“走進(jìn)”其實(shí)是一個(gè)融入團(tuán)隊(duì)和找到自己價(jià)值的過程。孫悟空一開始愿意跟隨唐僧西行取經(jīng)，只是出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員。當(dāng)他殺了幾個(gè)強(qiáng)盜后，無法理解唐僧的指責(zé)便回到花果山。后來，孫悟空又經(jīng)歷兩次離隊(duì)，逐步意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和價(jià)值。百般歷練，蛻變成了斗戰(zhàn)勝佛?！臼纠?】保爾的童年充滿苦難，他富有反抗精神，卻彷徨不知所從。在朱赫來影響下一步步走上革命道路受到《牛虻》啟發(fā)，他毅然投身到前線，走進(jìn)革命征程。面對(duì)命運(yùn)的一次次考驗(yàn)，保爾越磨礪越堅(jiān)定。身體殘疾后，他又拿起筆來頑強(qiáng)寫作，以另一種方式踐行生命的誓言。走進(jìn)革命的過程，是保爾不斷戰(zhàn)勝自我尋找人生方向的過程?！臼纠?】法布爾帶著科學(xué)的探究精神、敬畏生命的態(tài)度走進(jìn)昆蟲世界。在觀察中認(rèn)真感悟生命的每一種表現(xiàn)，并陶醉其中。法布爾由熱愛自然，逐漸上升為對(duì)生命的敬畏與熱愛。法布爾把全部的精力和智慧都灌注在昆蟲世界，通過《昆蟲記》傳達(dá)“觀察中的個(gè)人體驗(yàn)”與“思考得出的對(duì)人類社會(huì)的見解”。走進(jìn)昆蟲世界，法布爾便走進(jìn)了探索生命的旅程?！局R(shí)點(diǎn)】一般型默寫；理解型默寫；應(yīng)用型默寫；作者表達(dá)的思想感情；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析人物行為思想變化原因；常用文言虛詞；文言文斷句；一詞多義；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；體會(huì)作者情感態(tài)度；《西游記》；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解以及常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（2）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。

（3）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（4）本題考查學(xué)生賞析文本語言中加點(diǎn)字的表達(dá)效果的能力。這類題目答題時(shí)既要指出該字的含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及文中的表達(dá)效果及作用。

（5）本題考查古詩文的默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（6）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，然后用自己的話進(jìn)行歸納概括。

（7）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對(duì)人物的動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。12．A項(xiàng)，第一個(gè)“或”表示有人；第二個(gè)意思是或許、也許，表示委婉的語氣；

B項(xiàng)，第一個(gè)“然”表示然而；第二個(gè)意思是對(duì)，正確；

C項(xiàng)兩個(gè)“已”意思都是停止；

D項(xiàng)，第一個(gè)“或”表示看；第二個(gè)意思是拜訪；

故答案為：C。13．①這個(gè)句子的意思是：學(xué)識(shí)淵博，能作文，擅長寫筆札。這個(gè)句子寫的是兩個(gè)獨(dú)立的意思，一方面是“博學(xué)能文”，一方面是“善筆札”。故這個(gè)句子的正確斷句為：博學(xué)能文/善筆禮。

②這個(gè)句子的意思是：文學(xué)方面學(xué)習(xí)韓愈和柳宗元，書法學(xué)習(xí)歐陽詢、顏真卿。這個(gè)句子從“文學(xué)”和“書法“兩個(gè)方面來寫，據(jù)此可知，應(yīng)在“韓柳”后斷開，故這個(gè)句子的正確斷句為：文學(xué)韓柳/書法歐顏14．首先需從選文中找到關(guān)于“上嘗命作《雪賦》”的內(nèi)容，再加以分析概括。結(jié)合“諸公未即就，小子一掃”可知，這里盧儒通過寫其他翰林顧問沒有完成，而他自己立即完成了，把自己和其他翰林顧問做對(duì)比，由此突出了自己的才思敏捷?！笆挔钤娭?，吐舌走去”一句寫蕭狀元看了他的文章后吐著舌頭離開了，寫出了蕭狀元的自愧不如的神情，以蕭狀元的反應(yīng)來襯托自己的卓爾不凡。據(jù)此進(jìn)行概括。15．結(jié)合上文“其子侄請(qǐng)之至再，曰：‘客候久矣?！笨芍?，這是鄉(xiāng)里職位高、聲勢(shì)顯赫的官吏等候盧儒等了很久后，他的子侄一再去請(qǐng)他時(shí)他說的話，“來”這個(gè)詞是句尾語氣詞，盧儒說話還在句末帶個(gè)語氣詞，從中可看出盧