三年級上冊數(shù)學教案：秒的認識(人教部編版)

第1課時秒的認識教材分析關于“時、分、秒”這一內容，本套教材分三個階段編排：A階段是在一年級上冊，主要讓學生學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學生會讀、寫幾時幾分，知道 1時=60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學時間單位“秒”，以及有關經過時間的簡單計算。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。例如，“秒的認識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學生在活動中，親身感受“1 分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習中又編入了一系列與學生自己的生活息息相關的內容，以豐富學生對時間觀念的感性認識。學情分析本節(jié)課是在學生初步認識了鐘表，并且在日常生活中積累了一些生活經驗的基礎上學習的。在這之前，學生已經知道了“整時”“半時”“不到幾時”幾種時刻的說法。由于時、分、秒之間的進率是60,而不是以前所學的十進制關系，學生往往感到不習慣，這可能給時間單位之間的換算帶來一定困難。學習目標.在具體的情境中認識時間單位“秒” ，知道1分=60秒。.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的意識和習慣。.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學源于生活并用于生活，對數(shù)學產生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點和難點教學重點：1.使學生知道1分=60秒。 2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學難點：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程二次備課一、設置情境，導入新課。同學們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會啊?主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會和觀眾一起倒計時，現(xiàn)在我們也一起來感"下那熱鬧的場面好嗎？（放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景）師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時間單位？生：秒。師：你們已經認識時和分了，有誰認識秒嗎？向大家介紹介紹秒是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時就要用到比分更小的時間單位一秒，今天我們十起來認識秒。（板書：秒的認識）二、自主探索，合作求知。1.認識時間單位秒。（1）放映課件，展示鐘、表模型這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細又長，走得最快）你覺得1秒有多長？一起來感受一下吧！ （課件演示1秒）你有什么感覺？走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？ （板書：一小格一一1秒）生：60小格師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等）？短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在 1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？出示課件：火車 每秒約行55米噴氣式飛機 每秒約行500米有的電腦 一秒可以計算約3萬億次師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好： “時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。（2）認識幾秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢？生：（搶答）10秒。師：你怎么看出是10秒的？生：秒針從10走到了12,經過10個小格就是10秒。師：從哪兒走到哪兒也是10秒？生：回答。師：同學們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒”字的時候，秒針從 1走到2,經過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經過了5個小格，就是5秒。秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書：一大格一5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？師：誰能像老師一樣出題考考同學們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經過了幾秒？生：我系紅領巾的時候，秒針從5走到8經過了幾秒？師：同學們反應真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”、“?！?；同時用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點。匯報交流2.探究分、秒之間的關系。

（1）探索1分=60秒我們知道1時=60分，因為分針轉動一圈的同時時針轉動一個小格，所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位，它和分之間的進率是多少呢？下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放算,或拍手估算，或在心里數(shù)數(shù)等等）

剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘的音樂。讓學生用自己的方式估算時間，或點頭估（學生匯報）1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。 （畫面60小格，分針同時走了60）師生一起得出結演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學生同步數(shù)到論：板書160小格，分針同時走了60）師生一起得出結生：（齊讀）1分=60秒1分等于60秒，那1分等于60秒，那生：半分鐘就是30秒；2分就是2個60秒，120秒。（2）體驗1分的長短。1開始寫起，看女同學拍完1開始寫起，看女同學拍完1分（學生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。師：（統(tǒng)計結果：最快的可以寫到72,最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了?？纯催@些小朋友1秒鐘能干些什么事啊?。úシ耪n件）三、鞏固內化，應用新知.估計時間從教室后面走到前面用了（全班深呼吸用了（ ）從教室后面走到前面用了（.填寫合適的時間單位。大約每天睡9（3.填上合適的數(shù)1分=（）秒180秒=（ ）分90系紅領巾大約20煮飯大約25（）.小剛和小強讀一篇文章，小剛用了.趣味智力題：秒=()分=(115秒,分（）秒小強用了2分05秒，誰讀得快?一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢?5人各唱這首歌要多長時間呢？（學生匯報，教師肯定）拓展延伸，感受比秒更小的時間單位。（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實物投影，讓學生了解有比秒更小的單位。 ）四、總結全課（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖）師：同學們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復

西歸？少壯不努力生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠去的腳步聲……（放映課件：全體倒計時,新年的鐘聲敲響）板書設計秒的認識時針

分針

秒針*又用乂連的鏟

＞時針

分針

秒針*又用乂連的鏟

＞細組長長的針

＞最埴最長的勤單位進“時=6。町每相鄰兩個時間單1分X60秒J位間的進率是60小格——1秒 一大格——5秒教學反思秒的認識這一課學生憑借生活經驗已經認識很多了，所以這一節(jié)課的教學困擾是如何挖掘本節(jié)課的深度，越是簡單的課就越是需要老師去充實它，深入挖掘潛在的知識，學生能學到多少就看