動物笑談教案一

動物笑談教案一動物笑談【教學目標】詞。2.感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。3.理解并感受作者與動物之間情感的交流。【教學重、難點】重點：如何理解作者的“瘋狂”難點：感知作者對動物的愛?！窘虒W過程】一、導入從自已學生時代晚自習的進了一只小鳥說起。還記得在老師的學生時代。在一天晚自習上，教室本安安靜靜的，一只小鳥從墻洞里鉆了進來，馬上就被同學發(fā)現(xiàn)了，有的關門，有的關窗，馬上對小鳥進行圍追堵截，小鳥慌不擇路，一下撞玻璃上，跌了下來，被男同學給逮住了。男同學像撿了一個寶貝一樣，小鳥從這個同學傳到那個同學手中。還有同學拿出一跟繩子綁了小鳥的腿，讓它在教室里亂飛。可這件事一鬧，女同學不干了，愛心與正義感頓時爆棚了。各命！”等等。在義正辭嚴地聲討和強大的輿論攻勢下，男同學只好乖乖地將小鳥放飛了。每當回首這件事，總覺地當年那些女同學愛心有些泛濫了，有點多管閑事。男同學好不容易找一樂子，就被扼殺了。直到我水鴨：萌萌噠)讀了一篇文章，開始有了不同的理解。這篇文章就是康拉德的《動物笑談》。板書“動物笑談康拉德。勞倫茲”二、檢查預習1.用小黑板出示學案上的字詞拼音?？上日堃粋€同學下課完成。課堂上。訂正后齊讀一遍。訂正詞語解釋。嗔(chēn)怪——對人表示不滿。怪誕(dàn)不經——離奇古怪，不合常理。大相徑庭——形容彼此相差很遠。神采奕奕(yì)——形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚(pānshān)——腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。(訂正完可請一個同學就上面某了詞語說個句子)三，課堂探究。(一)：學生從閱讀的整體感受談起，請同學們花5分鐘左右的時間從文中圈記勾畫學案三題，內容圈點：1，文章的題目是《動物笑談》，請同學們從文中找出動物們有哪些好笑有趣的事呢？請用“課文中什么地方(哪一段，哪一句)，讓我覺得好笑，有趣。原因是：”(板書：動物很有趣可可：淘氣，調皮，聰明，預設：1.，可可咬掉父親身上的所有扣子，整齊排放，父親抓住褲腰，2，可可把毛線團纏繞在檸檬樹上，令家里來的客人驚詫不已。 (二)：除了動物們有趣，好笑之外，作者康德拉的舉止了有不少好請用課文中什么地方(哪一段，哪一句)，讓我覺得作者瘋狂，好笑。(板書：作者很瘋狂：)第一件：我一個大男人，屈膝彎腰低頭，爬在草地上得意的學鴨子叫，第二件：我發(fā)出如殺豬般嚎叫，喚回高空中的可可，四周的人腳下生根似的定在那里。(若有學生想扮豬叫，可以讓其展示。)(學生講到此處，要讓學生看一直課文插圖，認學生講一講圖中的人四，主旨探究：1，如何理解作者的瘋狂：在你眼中作者康德拉真的是瘋顛可笑嗎？(同學之間討論一下)(引導：一個優(yōu)秀的戰(zhàn)地記者，為了獲得第一手的新聞，敢于冒著生命危險到戰(zhàn)火紛飛的前線去拍照。甚至于很多人付出了生命。動物學家珍妮。古道爾為了觀察黑猩猩，二十多歲前往非洲的原始叢林，在野外度過了三十八年。)康拉德?勞倫茲(1903-1989+，奧地利動物行為學家，1928年獲得醫(yī)學博士學位,1933年獲得動物學博士學位。獲1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。《明鏡》周刊評為“動物靈魂的愛因期坦。代表作《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》小結：作者看似瘋狂的形為，實在是作者科學工作者的一種專注忘我的精神，追求真理的執(zhí)著不懈。(板書：作者很“瘋狂”：專注忘我的精神，追求真理的執(zhí)著不正因為有了這種瘋，才有了從數百次危險實驗中發(fā)明炸藥的諾貝爾；正因為有了這種瘋，才有了隱居西山數十年寫出《紅樓夢》的曹雪芹；正因為有了這種瘋，才有了從數十噸礦渣中發(fā)明鐳元素的居里夫人，才有了忍辱負重數十年寫出《史記》的司馬遷。(總結：其實不管做任何事，要想做出一番成績，在某些行業(yè)出人頭地都需要專注忘我地埋頭苦干，執(zhí)著不懈地拼命硬干。正像演說家陳安————陳)(名言先寫在小黑板上，讓學生摘抄)2，同學們，還記得康拉德的身分吧，是世界一流的動物行為學家，動物的行為學可不好研窮，它們對人類敬而遠之，有排斥與抗拒?？煽道碌募抑械膭游?，不但不排斥它，對康拉德毫不設防，甚至還眷戀他，板書：愛(兩心中間)板書：愛(兩心中間)我想在很大程度上是因為作者對鳥兒也是發(fā)自內心的關愛。鳥兒對愛也是有感知的，所以才會信任作者。請同學找一找哪些句子體現(xiàn)了作者的對鳥兒愛或是鳥兒依戀作者。五，作業(yè)：閱讀《珍珠鳥》做習題。A，該故事大內容上與本文有什么相同之處？(都是人與動物和諧共處的故事)B，想想，兩位作者不是馴獸師。沒有用食物對動物進行誘導，沒有用腳鏈棍棒對它們進行威嚇。是什么力量讓他們與動物能和諧友好地共處一起。(討論)(是尊重，是關愛，呵護，平等，信任。寬容，仁愛，是一種發(fā)自內心的真誠的愛)賞?？道碌难壑续B兒不是寵物，玩物。是家人，是知音。在鳥兒眼中作者不是主人，是朋友，是玩伴。鳥兒的生命活力被喚醒，創(chuàng)造力被激活。這是一只多么幸福的鳥?。凼且簧衿娴恼Z言，它可以跨越國界，跨越種族，哪怕它們是人類，禽類。愛是一種完美的