七年級生物與環(huán)境相互影響(第一課時)

初中生物新課程標準教材生物教課方案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：生物教課方案/初中生物/七年級生物教課方案編訂：XX文訊教育機構(gòu)初中生物教課方案文訊教育教課方案生物與環(huán)境的互相影響（第一課時）教材簡介:本教材主要用途為經(jīng)過學習生物這門課程，能夠讓學生翻開對世界的認識，提高自己的見解，本教課方案資料合用于初中七年級生物科目,學習后學生能獲得全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進行的編寫，能夠放心改正調(diào)整或直接進行教課使用。教課目標；1、經(jīng)過研究實驗，說明生物與環(huán)境之間的互相關系。2、認識生物生計的環(huán)境條件。3、試試設計實驗方案，學會使用不一樣的方法辦理同樣的數(shù)據(jù)。教課要點：1、生物要素和非生物要素2、活動“研究溫度對霉菌生活的影響”教課方法：察看、研究、思慮、練習板書設計：第2節(jié)生物與環(huán)境的互相影響一、環(huán)境對生物的影響環(huán)境的觀點生態(tài)要素非生物要素：陽光、空氣、水、溫度、土壤等生物要素：同種生物之間：互幫；斗爭第2頁共5頁初中生物教課方案文訊教育教課方案不一樣種生物之間；互惠互利；捕食教課過程：復習發(fā)問：什么叫生態(tài)系統(tǒng)？（答；略）導入；那么生物與環(huán)境之間是怎樣互相影響，互相作用的呢？進行新課同學們請考慮一個問題：魚生活在一個什么樣的環(huán)境中？在什么環(huán)境下生長狀況優(yōu)秀？在什么狀況下生命又會遇到危險呢？（答案八門五花）請一位同學總結(jié)一下：什么是環(huán)境？（答：略）敘述：所謂環(huán)境，就是生物生活的空間。在這個空間里有好多要素影響到了魚的生活。大家猜測一下？（答：略）對，有陽光、空氣、水、溫度、植物、動物、人等。發(fā)問：第3頁共5頁初中生物教課方案文訊教育教課方案依據(jù)大家的經(jīng)驗，這些要素又能夠分為幾大類？（答：略）很正確。這些要素統(tǒng)稱為生態(tài)要素。依據(jù)它能否有生命，分為生物要素和非生物要素。第一我們剖析一下生物要素，它是指生物相互之間的互相影響。請同學們看圖（p161--6）進行概括（略）敘述：同學們概括的很好。生物之間相互的影響分為二類，一是同種之間，一是不一樣種之間的（舉例說明）同種之間有種內(nèi)互幫、種內(nèi)爭斗。不一樣種動物之間互惠互利，捕食的關系。下邊我們經(jīng)過研究實驗來說明非生物要素對生物的影響。敘述：研究性實驗一般包含以下幾個步驟：提出問題——作出假定——設計實驗——實行實驗并記錄——剖析實驗現(xiàn)象——得出結(jié)論請同學們看書p15進行小組組議論，依據(jù)實驗步驟，設計出你組的實驗方案，課后依據(jù)方案，實行實驗，下節(jié)課進行溝通。（學生議論。。。。。）教師提示：選用的資料應潤濕，營養(yǎng)物質(zhì)豐富。第4頁共5頁初中生物教課方案文訊教育教課方案實驗中只研究一個可變要素的作用，即在其余條件同樣的狀況下，經(jīng)過改變這一個因向來察看該要素與被研究現(xiàn)象之間的關系。作好記錄。課后記：經(jīng)過實例下手，同學比較簡單理解環(huán)境的的觀點及生態(tài)要素，并教給初步的研究方法，