科學活動公開課教案

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科學活動公開課教案1

教材分析：

幼兒園的課程來源于兒童感愛好的生活，生活中的頂技表演〔如海獅頂球，雜技小演員頂碗〕特別吸引孩子們，且蘊含著平衡的原理。

基于課程游戲化理念，我們以游戲“頂技”貫穿始終，讓孩子們用一支鉛筆頂起各種外形的紙板并保持平衡，在觀測、比較、操作、試驗的過程中，支持幼兒在徑直感知、實際操作和親身體驗的過程中建立關于“平衡”的新閱歷，獲得勝利的體驗。

幼兒分析：

中班的幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀測比較，能感知和發(fā)覺簡約的物理現(xiàn)象，能依據觀測結果提出問題大膽猜想，頂紙板的動作和結果，能讓幼兒關注、思索關系，在解決實際問題的過程中獲得科學閱歷，感受到關鍵的科學原理。

課程目標:

1、在頂技游戲中感知不同外形的紙板都有平衡點，能用鉛筆頂起紙板并保持平衡。

2、在探究的過程中，觀測發(fā)覺、大膽質疑，發(fā)覺并解決問題。

3、培育堅持探究、情愿表達，寧靜傾聽的學習品質。

課程預備

1、規(guī)章外形紙板(圓形、正方形、等邊三角形)、葫蘆、花瓶等不那么外形紙板假設干，鉛筆假設干；

2、每人2-3個小小的圓形標記，PPT課件，相關平衡玩具。

課程過程:

一、頂技表演，激趣導入。

1.觀看PPT課件，了解頂技。

今日老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，這是什么表演？〔幼兒觀看PPT課件：雜技演員頂碗、籃球運動員轉球、海豚頂球等圖片。〕

這是雜技的一種，叫作頂技。

2.觀測老師示范，明確規(guī)章。

我也會頂技哦，我用一支鉛筆頂紙板，你們覺得我能頂起來嗎？〔老師示范〕我是怎么頂的？

二、游戲體驗，探究發(fā)覺規(guī)章紙板平衡點的奧秘。

1.萌發(fā)愛好，第一次自由探究。

你們想不想來頂紙板？請你們找一塊紙板，試一試，用一支鉛筆頂起來。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導〔老師主要觀測幼兒在探究中遇到困難時如何調整，引導幼兒嘗試調整頂在紙板上的手指的位置。)

2.溝通、爭論。

你們都頂起來了嗎？鉛筆頂在紙板的什么位置就能把紙板頂起來的？

3.再次自由探究，并做標記驗證。

是你們說的那樣嗎？請你們頂穩(wěn)后在頂的位置給紙板貼一個小小的圓形標記，然后再頂一下試試。(幼兒嘗試。)

4.溝通共享，了解規(guī)章外形的平衡點位置。

你們找到頂的位置了嗎？貼的標記在哪里？

結合PPT并小結：這些正方形、圓形、等邊三角形紙板能頂起來，就是找到了它的的平衡點，都在紙板的中心。

三、再次探究，對比觀測不規(guī)章紙板平衡點的位置，鞏固閱歷。

1.猜想并探究不規(guī)章外形紙板的平衡點位置。

雜技團還有一些紙板(出示PPT中不規(guī)章圖形的紙板)，你們覺得頂在什么位置才能頂起來呢？請你們試一試并在頂的位置貼上標記。(老師在幼兒嘗試的過程中用iPad給勝利頂起的幼兒拍照，并連接到一體機中。)

2.對比觀測不規(guī)章外形頂起的位置標記，并溝通爭論。

你們勝利了嗎?我?guī)蛣倮男』锇榕牧苏眨覀儊砜纯凑l頂起來了？他頂在紙板的什么位置？還在紙板的中心嗎？〔引導幼兒看展示出來的不規(guī)章紙板，進行對比觀測，找出共同點?！?/p>

小結：將手指頂在紙板重重的、大大的一邊就能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這些不規(guī)章外形紙板的平衡點不肯定在中間位置。

四、拓展連續(xù)，體驗勝利。

頂技特別有意思，找到平衡點，就能頂起物品，我還帶來了玩平衡游戲的玩具：瓶子挑戰(zhàn)賽，你們玩過嗎？用瓶子頂起片片，去挑戰(zhàn)一下！

課程反思:

一、情境貫穿，游戲精神再彰顯。

本次活動以“頂技”的情境、“找平衡點”的游戲中貫穿始終，尊敬幼兒年齡特點和原有閱歷，引導幼兒在自由自主的探究中、在愉悅制造的體驗中積極投入、樂于挑戰(zhàn)，不斷獵取新的閱歷，表達了“玩中學、做中學”的理念。

二、發(fā)覺探究，深度學習再表達。

從查找規(guī)章紙板到不規(guī)章紙板的平衡點，兩次探究層層遞進，幼兒在與材料環(huán)境互動中，通過徑直感知、實際操作和親身體驗獲得找到物體平衡點的方法，獲得關于“平衡”的閱歷，過程中幼兒敢于質疑、樂于釋疑，思維品質也得到了進一步進展。

三、共享表達，學習品質再升華。

活動過程中，我們運用信息技術捕獲鮮活的現(xiàn)場資源，還原探究過程中的亮點和問題，幼兒在共享溝通的過程中，回顧探究過程、查找解決問題的方法，不怕困難、堅持探究、敢于表達、寧靜傾聽等學習品質都得到了升華。

科學活動公開課教案2

一、活動目標

1、通過探究嘗試活動，發(fā)覺肥皂的改變。

2、能大膽表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴、老師進行溝通。通過活動，產生開心的情感。

二、活動預備

小組操作用具：

A、筷子、潔凈的小空瓶、空心管。

B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

C、各種肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和動物模具。

E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活動過程

1、爭論過程：我們都來說肥皂

師：小伙伴，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么外形的？〔幼兒自由發(fā)言〕

師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和外形。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？〔幼兒回答后〕

師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。

師〔小結〕：肥皂有各式各樣的顏色，各式各樣的外形，還有好多氣味。

2、探究操作活動肥皂變變變

師：今日老師為你們預備了很多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？

〔1〕熟識材料

師：看看你們桌上有些什么材料？

〔2〕熟識操作常規(guī)要求

師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要當心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小伙伴身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。

〔3〕幼兒自由操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小伙伴講講請小伙伴講講你剛才是怎么樣玩的？肥皂變得怎樣了？

老師小結：你們真能干，發(fā)覺了肥皂這么多的改變，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的援助下變成其他的樣子。

3、游戲活動：吹泡泡

師問：那這些肥皂水有什么用呢？

師：那我就一起來吹泡泡吧。

A、集體學吹泡泡

B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

科學活動公開課教案3

活動目標

1、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透亮、流淌。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護水資源。

活動預備

塑料杯假設干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶

活動過程

一、猜謎導入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它?！泊蛞蛔匀晃锼?/p>

二、簡約介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們討論一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質

1、水是沒有顏色的。

試驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水立刻變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀測比較明白水原來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

試驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

3、水是透亮的。

試驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀測比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最末得出結論：水是透亮的。

4、水是流淌的。

試驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀測水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流淌的。

四、爭論水的用途，教育幼兒節(jié)省用水。

老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒相互爭論后回答，孩子們會依據自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。

讓幼兒設想假如沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。

師問幼兒：“你們見過哪些糜費水的現(xiàn)象呢？那以后應當怎樣節(jié)省用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松開心的氛圍中結束活動。

科學活動公開課教案4

目標：

1、認識小麥，了解小麥的生長過程。

2、教育幼兒尊敬農民的辛勤勞動，養(yǎng)成疼惜糧食的習慣。

預備：

1、本地的農作物實物小麥假設干。

2、小麥的生長圖片。

3、一些由小麥制成的食品。

過程：

1、導入：

師：小伙伴們，春天我們到田野里去春游，看到了農民伯伯的田里種了哪些東西？

幼兒依據自己的記憶回答。

2、認識小麥。

1〕師：小伙伴都見過小麥嗎？它長得什么樣？

讓孩子自由爭論小麥的形狀特征和組成部分。

2〕出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分。

師：我們來看看小麥的樣子。

幼兒觀測小麥實物，講解并描述小麥的形狀特征。

老師總結：認識其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并漸漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

4、了解麥子的用途。

老師出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

提問：麥子最末結出的小麥有什么用呢？

〔麥?？赡コ擅娣?；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料?！?/p>

5、教育幼兒疼惜糧食。

師：今日我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。

幼兒學習兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農民伯伯的勞動成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

老師帶領幼兒學習兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要疼惜糧?！?/p>

6、老師小結。

活動延伸：

在小麥成熟的季節(jié)帶領幼兒到田野里去觀測成熟時期的小麥，體驗農民收獲糧食的辛苦。

科學活動公開課教案5

一、活動目標：

1、通過游戲，認識水果的形狀和特征。

2、重點認識柚子的形狀及特征。

3、在活動中，體驗游戲的歡樂和新穎。

二、活動預備：

1、各種水果：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子假設干

2、音樂磁帶、錄音機、魔術屋

三、活動過程：

(一)送禮包

1、今日，老師給小伙伴帶來了一個禮包，請小伙伴猜猜里面會有什么？

〔出示禮包〕〔1〕這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮?！蚕憬丁?/p>

〔2〕我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的?！查僮印?/p>

依次出示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。

2、——哇！這么多的水果，讓我們一起來數一數，依次數出各種水果的個數，將水果放入禮包。

〔二〕找水果

1、這么多的水果，可喜愛你們了，他們要和小伙伴玩躲貓貓的游戲。〔請幼兒閉上眼睛〕水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”

2、這是個魔術箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”〔從魔箱中出示蘋果〕

——依次類推，將全部水果出示。

(三)和水果做游戲

1、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來?！灿螒蛲鎯杀椤橙缓髮⑺湃牖@子。

2、——哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中肯定還有其他水果呢！

——出示柚子，，請幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請幼兒觀測其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

〔四〕找柚子

在活動室的各個角落，找出柚子，人手一個

〔五〕延伸

帶著孩子一起吃柚子

科學活動公開課教案6

【教學目標】

１、通過觀測、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息進度表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的愛好。

【教學預備】

１、教具：大的鐘面一個〔能撥動時針和分針〕，時鐘課件。

２、學具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學過程】

一、通過聽音樂《感謝你小鬧鐘》引出課題。

二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今日，小伙伴都帶來了小鐘表。

小伙伴認真觀測一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)覺和小伙伴溝通一下?！惨l(fā)幼兒有目的的`觀測并產生了幼兒間的互動〕

師：小伙伴你們發(fā)覺鐘表上有什么？

幼：〔幼兒齊聲回答〕有數字、針。

師：有哪些數字？

幼：〔幼兒齊聲回答〕1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕

老師小結：鐘面上有小伙伴說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小伙伴用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

〔幼兒操作，并學說〕

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開始了，預備—開始！〔老師操作課件〕

提問：誰跑的快？〔分針〕

談論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么奧秘呢？老師反復操作。

〔分針跑一圈，時針走一格?！撤轴槙r針誰會贏，〔分針〕

小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把知識精確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規(guī)律。)

2、認識整點、半點。

師：那小伙伴分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。

〔老師操作鐘表請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點?！?/p>

師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

〔1〕、來小伙伴看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？〔7:00〕你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！〔小伙伴真棒！實時鼓舞〕

〔2〕、看小伙伴是幾點上學呢？小伙伴撥一撥吧！

〔3〕、小伙伴是幾點上課的〔幼兒操作〕

〔4〕、小伙伴是幾點做操的〔幼兒操作〕

〔5〕、小伙伴是幾點吃午飯的〔幼兒操作〕

〔6〕、小伙伴是幾點課外活動的呢？〔幼兒操作〕

〔7〕、小伙伴是幾點放學看電視的呢？〔幼兒操作〕

〔8〕、小伙伴是幾點睡覺的呢？〔幼兒操作〕

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小伙伴和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

四、幼兒制作“我的一天”〔休息日或幼兒園的一天〕作息進度表

請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示詳細時間。

師：小伙伴都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息進度表吧？來小伙伴看老師制作的我的一天作息進度表。布置幼兒用自己喜愛的形式記錄作息進度表〔幼兒制作〕

五、幼兒制作觀賞與介紹。

幼兒間續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息進度表。

師：小伙伴制作的作息進度表真美麗，小伙伴之間相互介紹“我的一天”作息進度表，小伙伴作息進度表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習慣吆。小伙伴我們可以把制作好的作息進度表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

科學活動公開課教案7

一、活動題目：

小小染衣坊

二、活動目標：

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經過加工處理是可以再利用的，培育幼兒動手操作技能及觀測技能。

三、適用對象：

4―5歲幼兒。

四、活動所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各假設干，鍋、網勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

五、活動內容及過程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇試驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說一說：我的發(fā)覺。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。

說一說：我的發(fā)覺。

(1)我的手絹變紅了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點點。

(4)我的手絹變成黃顏色了。

爭論分析。

在染手絹的過程中，哪種材料最簡單著色?

〔1〕洋蔥皮煮的染料，最簡單著色。

(2〕茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

〔3〕咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

六、考前須知：

1．材料運用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。

2．老師在明礬水的配制時要留意，明礬重量約為織物重量的10％。

七、拓展性方案線索：

科學活動公開課教案8

【設計意圖】

在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長伙伴們給孩子帶來了很多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜愛的“珍寶”玩耍。我發(fā)覺好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去?？吹贸觯⒆觽儗@些簡約的玩具有非常高的愛好。于是，我抓住孩子們的這個愛好點設計了這個活動。旨在激發(fā)他們探究飲料瓶的多種玩法的愛好。

【活動目標】

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀測力、想象力、創(chuàng)新技能。

【活動預備】

1、潔凈的各種飲料瓶假設干、水桶四個〔里面盛有不同顏色的水〕。

2、水果盤四個〔分別盛有黃豆、花生、玉米〕。

3、兩盆沙子

【活動過程】

一、引導觀測，激發(fā)愛好

讓幼兒觀測飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”〔依據已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。〕

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”〔可以賣錢〕〔我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶〕“這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎？”〔興奮〕

〔游戲是幼兒最喜愛的活動形式，老師讓幼兒利用平常不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的愛好〕

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

〔一〕幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小伙伴一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]〔幼兒自由嘗試〕

提示幼兒留意安全，觀測幼兒玩法，并指導。

〔有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……〕

2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”〔幼兒示范〕

引導幼兒嘗試多種玩法。

〔把飲料瓶當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺空飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽嘗試各種玩法，并援助技能差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會勝利的喜悅?！?/p>

〔二〕幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

出示預備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小伙伴們把這些東西裝進瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伙伴一塊玩?！薄灿變喊哑可w擰下后，依據自己的意愿裝這些物品，老師指導幼兒把瓶蓋擰緊?！?/p>

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

提示幼兒留意安全，觀測并指導幼兒玩法。

〔有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口時常顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……〕

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？”〔引導幼兒嘗試新玩法〕

3、溝通玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

〔在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培育了孩子的創(chuàng)新精神?！?/p>

三、談話小結

師：“飲料瓶好玩嗎？〔好玩〕剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？〔易拉罐、一次性杯子等〕，這些物品不要隨意亂扔?！餐ㄟ^談話讓孩子們進一步了解在生活中還有許多物品可以廢舊利用。〕

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)覺有的小伙伴拿著飲料瓶做舉重的游戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎？”

“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。〔踏步走做整理運動〕

小啞鈴，前平舉，前平舉?！蔡_跟，兩臂做前平舉〕

小啞鈴，側平舉，側平舉?！蔡_跟，兩臂做側平舉〕

小啞鈴，向上舉，向上舉?！蔡_跟，兩臂向上舉〕

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰?！矎澭\動〕

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰?！沧筠D運動〕

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰?！灿肄D運動〕

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳?！蔡S運動〕”

師：“今日，飲料瓶和小伙伴一起做了那么長時間的游戲，小伙伴累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”〔引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習慣〕。

科學活動公開課教案9

一、活動目標

〔1〕通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，。

〔2〕能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

〔3〕激發(fā)幼兒對風車探究的愛好，體驗探究的樂趣。

二、活動預備：

1、多于孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米假設干。

2、在角落里擺放一只電風扇和假設干風車用布遮住。

3、幼兒平常玩過風車。

三、活動過程：

〔一〕玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的閱歷，體驗探究的樂趣。

1、老師出示五彩繽紛的單輪風車，提問：小伙伴你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小伙伴和我玩的時候要認真觀測，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由選擇插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

3、幼兒自由探究，教巡回觀測。

〔1〕觀測孩子探究單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

〔2〕老師引導幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。

4、引導幼兒在同伴面前講解并描述自己玩單輪風車的發(fā)覺。

〔1〕讓孩子停止玩風車，坐下來休息，老師：小伙伴帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小伙伴和風車寶寶玩的快樂嗎？

〔2〕老師引導幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

〔3〕小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

〔二〕玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

1、老師激發(fā)幼兒玩雙輪風車的愛好，老師：風車寶寶還有很多的

好伙伴想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧?！卜抡诊L車寶寶〕小伙伴門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由選擇插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

3、幼兒自由探究，老師巡回觀測。

〔1〕老師觀測幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

〔2〕老師引導幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺，比較兩種風車的不同玩法。

4、講解并描述發(fā)覺

〔1〕老師引導幼兒休息，老師：小伙伴帶著風車寶寶回家了。風車寶寶說

今日和小伙伴玩的真快樂，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小伙伴你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來？

〔2〕引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，老師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的？這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣？它們玩的時候有什么不一樣？

〔3〕小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

〔三〕進一步激發(fā)幼兒探究風車的愛好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛好，老師：老師這兒還有一個很大的本事，可以讓許多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看?！渤鍪驹S多轉的風車〕請你們猜猜看是什么東西讓很多風車一起轉起來？小伙伴猜猜得對不對呢？〔出示電風扇〕小伙伴除了電風扇還可以有什么方法使風車寶寶轉起來？

2、幼兒相互爭論。

小結：小伙伴想了這么多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

〔四〕延伸活動

1、利用戶外活動引導幼兒探究風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)探究風車。

科學活動公開課教案10

活動目標：

1有愛好地探究食物在人體內的旅行，認識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。

2、加深幼兒對身體的了解，學習簡約的自我愛護方法。

3、培育幼兒觀測力及合作技能。

活動預備：

1、PPT課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。

2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料假設干。

3、課前與爸爸媽媽爭論及查找有關資料。

活動過程：

一、設問引題，激發(fā)愛好

師提出問題引導幼兒爭論：小伙伴我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經過哪些地方?

二、認識主要消化器官，援助幼兒探究食物旅行的過程

1出示人體消化系統(tǒng)圖,以食物走迷宮的形式猜想食物旅行要經過的器官，用自己的方式記錄下來。

2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法。

3觀看PPT，有序地認識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導幼兒提出自己感愛好的問題。

4游戲：食物的旅行。進一步感知食物的消化過程。

讓幼兒分別戴上消化器官的標識，站在相應的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順次旅行，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

5操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

〔1〕拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

〔2〕制作游戲：部分幼兒躺下將人體形狀輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

6幼兒思索什么樣的飲食衛(wèi)生習慣消化器官喜愛，而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢？

師總結幼兒的講解并描述，要細嚼慢咽，吃東西時不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、請個別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小伙伴一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進入各個消化器官?！沧钅┥蠋匀唤Y束活動〕

科學活動公開課教案11

一、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有很多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解〔表格一〕

4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的能量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

二、磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？〔磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方許多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產品磁鐵電聲、電機磁鐵禮品盒磁鐵“〕〔垃圾處理場用大磁鐵分別出垃圾里的廢鐵等金屬?！?/p>

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

三、原理：同性相斥，異性相吸。

1、看來大家對磁鐵并不生疏。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也靜靜給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)覺了什么？

小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會立刻推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示?！渤鍪菊J識兩極〕操作〔表格二〕。

小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現(xiàn)在誰能來援助小兔呢？

5、總結：小伙伴真聰慧，科學家費了很大的勁討論才發(fā)覺：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)覺，我們小伙伴一節(jié)課就知道，太了不得。

四、游戲：我是歡樂的磁鐵人

1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個歡樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”需要與別人的“N”相吸，否那么就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結束。

科學活動公開課教案12

一、活動目標：

1、在操作、探究活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。

2、發(fā)覺轉動的許多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。

3、為自己和同伴的勝利而興奮。

二、活動預備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

3、介紹轉動在現(xiàn)代科技中應用課件

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。

(1)老師出示各種能夠轉動的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的各種有趣現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集風光前大膽表述。

(2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象？”

(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。

2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的愛好及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由爭論：聰慧的人，讓很多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小伙伴相互說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看ppt：轉動在現(xiàn)代科技中應用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小發(fā)現(xiàn)家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)覺轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要留意安全，不要弄傷自己和小伙伴。

(3)溝通：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“假如我們身體的一些部位〔如頭不能轉了〕不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不得，有那么多的部