美術(shù)《吹泡泡》教案

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美術(shù)《吹泡泡》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有掌握的畫圓，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。

2、鼓舞畫滿紙。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚假設(shè)干，固體膠

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)與觀賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對(duì)？

二、講解和示范：

1、老師表演唱歌《很多小魚游來了》〔唱時(shí)留意聲音有輕有響〕

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡〔示范〕

4、邊唱邊示范

三、操作與指導(dǎo)：

1、播放《很多小魚游來了》，有輕響

2、鼓舞幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓舞泡泡封口，否那么泡泡吹破了

4、個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

四、溝通和共享：

師：小魚吹泡泡吹得可快樂啦，我們一起來做游戲吧！唱《很多小魚游來了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛好很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

美術(shù)《吹泡泡》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡(jiǎn)約句描述，感受畫面的美。

3、在作畫時(shí)留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

情愿嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約句描述作品。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、海底世界的背景圖。

2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。

3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

四、活動(dòng)過程：

1、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好。

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們?cè)诟墒裁矗俊灿變鹤杂芍v解并描述〕

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸〔水粉顏料〕

〔運(yùn)用兒歌示范作畫〕小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里發(fā)生了什么事情？

請(qǐng)一個(gè)小伙伴也來試一試。小伙伴吐泡泡的時(shí)候要在小魚的四周。

3、介紹背景圖，布置任務(wù)。

〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，請(qǐng)每位小伙伴輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小伙伴在印畫的時(shí)候留意衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

〔2〕幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)留意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伙伴印了大泡泡可以和旁邊的小伙伴交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4、相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

五、活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己愛好任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范〔成形〕。

因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的老師來說，援助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。

在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)約的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信心和毅力。

為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的歡樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。

美術(shù)《吹泡泡》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀測(cè)泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小伙伴你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰?！残◆~〕

師：和小魚打招呼。〔小魚你好〕

師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伙伴幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎？

〔情愿〕個(gè)別小伙伴吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎？〔個(gè)別小伙伴吹泡泡〕

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了?！舱f完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹〕

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。〔老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提示小伙伴不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．老師交代作畫要求：老師預(yù)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)，援助幼兒掌控吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．實(shí)時(shí)確定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。〔是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等〕

四、結(jié)束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來說,援助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)約的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的歡樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)激烈，每個(gè)孩子都積極參加。這樣利用幼兒游戲的愛好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要留意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同技能進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再濏?、鼓舞為主?/p>

美術(shù)《吹泡泡》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“吹泡泡”〔室外〕

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的特征。

師〔周〕：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師〔白〕：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們興奮嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。〔室內(nèi)〕

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕“你們想不想援助它們吹出更多的泡泡？”〔引導(dǎo)幼兒添畫圓〕“用什么方法使這些泡泡更美麗？”

〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾?！忱蠋熯呎f邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小珍寶。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟識(shí)————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

美術(shù)《吹泡泡》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培育幼兒大膽作畫的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培育他們對(duì)美術(shù)的愛好。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可興奮啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、老師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不快樂，由于泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？

老師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì)?！崩蠋熯吥顑焊?，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

援助幼兒掌控吹泡泡的方法，提示幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓舞幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

活動(dòng)反思：

玩中求樂，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充斥新鮮感、新奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、激昂中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

美術(shù)《吹泡泡》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好。

3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗干凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔出示范畫〕師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，老師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出漂亮的泡泡畫。

2、老師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，老師指導(dǎo)，援助幼兒掌控吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表揚(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡〔美術(shù)〕

教學(xué)目的

１、培育幼兒的觀測(cè)技能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，仔細(xì)觀測(cè)和辨別泡泡的外形、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

２、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀測(cè)到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備

１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

２、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

３、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

４、幼兒添畫圖。

教學(xué)過程

１、戶外觀測(cè)活動(dòng)

老師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀測(cè)邊思索老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

〔幼兒看見小伙伴吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……〕

２、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀測(cè)對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，老師提出要觀測(cè)的詳細(xì)問題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀測(cè)完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話

老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：預(yù)備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

３、老師演示畫法

老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

４、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀測(cè)、思索，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，老師鼓舞幼兒先徑直用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)老師不干涉，讓幼兒自由地畫。

５、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲〔用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫好的人物剪下，貼在紙上〕。在老師援助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡〔將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可〕。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中特地開拓一塊制造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識(shí)，同時(shí)還可以熬煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的技能。

美術(shù)《吹泡泡》教案7

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的談天中：你喜愛玩什么游戲，有好多的孩子說喜愛玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜愛吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜愛的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

2.在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好。

1.(幼兒圍在老師身邊)老師：小伙伴你們喜愛吹泡泡嗎?今日老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，老師用語言提示幼兒觀測(cè)泡泡是什么外形的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小伙伴對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師可用語言提示，援助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.老師仔細(xì)傾聽孩子的表達(dá)，并實(shí)時(shí)做出回應(yīng)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充斥新鮮感、新奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、激昂中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我觀賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗(yàn)中樹立參加學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短相宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③老師的個(gè)別指導(dǎo)特別重要。

結(jié)合指南精神，我清晰地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在許多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在那么要重視制造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)，用手中的畫筆逍遙自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

美術(shù)《吹泡泡》教案8

一、目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

二、預(yù)備：

布置場(chǎng)景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋

三、過程：

〔一〕導(dǎo)入：

小魚弟弟、小魚妹妹們，今日啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)奇妙的地方去玩，你們情愿去嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒處處游玩。

小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧！〔寶寶們圍著老師輕輕地坐下〕

〔二〕提問：

剛才呀，你們看到了什么？〔泡泡〕，哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？〔紅的、藍(lán)的、五彩繽紛的……〕

〔三〕觀測(cè)場(chǎng)景，引出問題：

瞧！這兒還有很多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五彩繽紛的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五彩繽紛的泡泡，好嗎？

〔四〕老師示范吹泡泡：

看，這是什么？〔出示瓶蓋〕，今日的這個(gè)瓶蓋本事可大了，它可以幫小魚們吹出五彩繽紛的泡泡呢?？春昧?，老師示范，這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……〔讓幼兒觀測(cè)泡泡的方向，不是單一的，而是有改變的〕

〔五〕交代要求，幼兒操作：

小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？〔想〕那好，請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡?？梢砸粋€(gè)人吹，也可以和好伙伴合作吹哦！

〔六〕幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)：

援助有困難的寶寶。

〔七〕繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣：

泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦！〔鉆進(jìn)盒子里歡樂的游戲〕

〔八〕結(jié)束：

小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！

美術(shù)《吹泡泡》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測(cè)泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程

一、游戲引導(dǎo)

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

2、諸幼兒觀測(cè)泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀你們看到的泡泡是怎么樣子的？

3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么外形？什么顏色？它們是不是有的大，有的?。?/p>

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒制造泡泡的欲望。你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請(qǐng)幼兒自己來制造漂亮的泡泡，在老師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。

教室巡回指導(dǎo)。

今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢？

四、幼兒自主評(píng)價(jià)

老師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎(jiǎng)品最彰，誰就是能干小珍寶。

美術(shù)《吹泡泡》教案10

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于孩子來說，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和勝利感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過程：

一、玩吹泡泡的游戲

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的特征。

師：“今日老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！”

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜愛玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡〕

2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小〕

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、考前須知：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立刻拿起來，要實(shí)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的`顏色。

五、幼兒作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀測(cè)指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伙伴學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛好很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

美術(shù)《吹泡泡》教案11

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的談天中：你喜愛玩什么游戲，有好多的孩子說喜愛玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜愛吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜愛的游戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

2.在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好。

1.(幼兒圍在老師身邊)

老師：小伙伴你們喜愛吹泡泡嗎?今日老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.老師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，老師用語言提示幼兒觀測(cè)泡泡是什么外形的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)

師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小伙伴對(duì)著吹泡泡等等)

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師可用語言提示，援助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.老師仔細(xì)傾聽孩子的表達(dá)，并實(shí)時(shí)做出回應(yīng)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充斥新鮮感、新奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始老師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、激昂中，老師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我觀賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗(yàn)中樹立參加學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短相宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③老師的個(gè)別指導(dǎo)特別重要。

結(jié)合指南精神，我清晰地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在許多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在那么要重視制造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)，用手中的畫筆逍遙自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

美術(shù)《吹泡泡》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。

2．能辯識(shí)泡泡的外形改變和豐富的色調(diào)，認(rèn)識(shí)印、畫、撕貼泡泡的方法。

3．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

常用六色的運(yùn)用以及圓形、色調(diào)的重復(fù)組合。

教學(xué)預(yù)備：

泡泡畫范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)泡泡

有一個(gè)謎語，看誰先猜出來：很多小氣球，小孩愛玩它，球里色調(diào)多改變，升上天空就會(huì)爆?！餐瑢W(xué)猜，老師揭題〕

二引入新課：

今日這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡競(jìng)賽。

〔請(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參與〕

1．留意觀測(cè)泡泡的外形。

2．留意觀測(cè)泡泡的顏色。

3．〔出示泡泡畫范作〕畫上畫了什么？你能發(fā)覺這幅畫是利用了哪種外形和顏色畫出來的？

用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、泡泡畫的作畫方法。〔有三種〕

方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。

方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。

方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。

四、同學(xué)做作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。〔歌曲伴《一起游戲多歡樂》〕

1．選擇適合自己的作畫方法。

2．預(yù)備好材料工具。

3．留意畫面的大小組合，色調(diào)改變，畫面美觀。

4．盡量不仿照書本和老師的范畫。

五、評(píng)析作業(yè)：

1．同學(xué)在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。2．用語言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。

美術(shù)《吹泡泡》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡(jiǎn)約句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時(shí)留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培育幼兒初步的制造技能。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

情愿嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約句描述作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動(dòng)過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們?cè)诟墒裁?？〔幼兒自由講解并描述〕

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料？有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸〔水粉顏料〕

〔運(yùn)用兒歌示范作畫〕小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的四周吹出了很多的泡泡，小魚更快樂了。

你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里發(fā)生了什么事情？

請(qǐng)一個(gè)小伙伴也來試一試。小伙伴吐泡泡的時(shí)候要在小魚的四周。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

〔1〕每一位小伙伴都有一片海洋，請(qǐng)每位小伙伴輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。

小伙伴在印畫的時(shí)候留意衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

〔2〕幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)留意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伙伴印了大泡泡可以和旁邊的小伙伴交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。

4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來說,援助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的.在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)約的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有肯定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的歡樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)激烈，每個(gè)孩子都積極參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的愛好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌控了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同技能進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不