認識數(shù)字教案

第第頁認識數(shù)字教案

認識數(shù)字教案1

【活動目標(biāo)】

1.教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.養(yǎng)幼兒寧靜地傾聽老師和同伴的講話以及開心地參與小組活動習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講解并描述操作過程。

【活動預(yù)備】

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2假設(shè)干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

【活動過程】

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

引導(dǎo)語：這里有很多的數(shù)字卡片，分別是…〔讓幼兒說〕，請小伙伴把他們按順次排好，排好后按順次讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

引導(dǎo)語：請小伙伴把這些數(shù)字卡按順次排在操作板上，按順次讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順次排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

引導(dǎo)語：這里有很多的數(shù)字卡和實物卡，當(dāng)數(shù)字卡找

實物卡伙伴時，拼起來便會成一個長方形，請小伙伴為每個數(shù)字卡找對實物卡伙伴，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚仔細操作的幼兒。

【活動延伸】

在日常生活中，可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認識(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)

認識數(shù)字教案2

教案目的：

1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)

2、培育幼兒對數(shù)數(shù)的愛好；

3、培育幼兒的觀測力、判斷力和思維機敏性；

教案預(yù)備：

1、小兔拼圖

2、1個大骰子

3、保齡球、統(tǒng)計表

4、磁性數(shù)卡

教案過程：

1、玩拼圖

幼兒依據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找究竟板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

老師引導(dǎo)幼兒觀測小兔拼圖，發(fā)覺8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)

老師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？

幼兒回答

老師請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)。

3、玩骰子游戲

老師示范撒骰子，當(dāng)骰子停下以后，面上是幾個點，幼兒與老師就做相應(yīng)的拍幾次手

如：面上是5個點，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹游戲規(guī)章：幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進行競賽。

認識數(shù)字教案3

活動背景與思路：

認識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的愛好。為此，我把本次活動的重點放在如何訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，以促進幼兒的眼光、腦力等多方面的技能的進展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采納了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

活動目標(biāo)：

1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

2、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字“7”。

3、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

4、積極參加操作、游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

活動過程：

一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認識。

1、引入小伙伴應(yīng)聘森林小勇士。

2、考驗小伙伴鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

3、情景布置葫蘆娃〔門口掛有葫蘆藤〕。師引導(dǎo)幼兒觀測家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？

二、游戲，鞏固對數(shù)字7的認識。

通過葫蘆娃蛇精出題

①、考考小眼睛

②、考考小腦袋

③、7還能表示什么？生活中哪里見過數(shù)字7？

活動結(jié)束：

師：小伙伴們都很棒，勝利救出了葫蘆兄弟。

活動反思：

考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小伙伴應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景，通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng)，此基礎(chǔ)上，為檢測幼兒學(xué)習(xí)的狀況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思索，大膽操作，活動愛好深厚?？傮w來說幼兒能認識數(shù)字7，并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，基本能達到活動目標(biāo)。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答，以發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，教學(xué)過程較流暢，設(shè)計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學(xué)習(xí)新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動是系統(tǒng)性很強的學(xué)科，本次活動我們也盼望通過我們的研討，能總結(jié)出更相宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

認識數(shù)字教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)認識、熟識、辨別數(shù)字1-10。

2、培育同學(xué)對數(shù)字的愛好。

教學(xué)過程：

1、老師用投影儀放映PPT教同學(xué)認識數(shù)字1-10。

老師：我們來認識數(shù)字1-10，看看它們像什么？

一個數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜方便同學(xué)學(xué)習(xí)，記憶。

2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”

老師教同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾肯定要正確指出幾。

教學(xué)設(shè)想：

通過多媒體放映PPT，同學(xué)能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、認識數(shù)字。同時也激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)同學(xué)通過圖片看到他們認識的事物和數(shù)字相像時，會覺得原來數(shù)字并不是枯燥的，遙不可及的，原來數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低班級兒童的留意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學(xué)工具上，而不是一貫盯著課本，也有利于同學(xué)對于學(xué)習(xí)愛好的培育。

認識數(shù)字教案5

活動目標(biāo)

1．能靜聽老師講解并描述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫*****”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動預(yù)備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動。

2．老師有表情地講解并描述故事?！哺胶蟆?/p>

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

活動三：數(shù)學(xué)游戲“認識前、后”

活動目標(biāo)

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學(xué)說短句“**在**的前面”等。

活動預(yù)備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導(dǎo)入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“**在**的前面。”或“**在**的后面”。

(2)小伙伴排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓舞托兒自由地說說“**在我前面”或“我在**后面”。

活動四：游戲活動“我的影子”

活動目標(biāo)

1．觀測自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀測太陽照成的影子，托兒嘗試轉(zhuǎn)變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。

3．相互摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼快。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了很多桃子。小猴興奮極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃渖?，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多惋惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

認識數(shù)字教案6

活動設(shè)計背景

開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心進展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>

活動目標(biāo)

為了進展幼兒的口語表達技能，培育幼兒敏捷運用知識的技能和思維的敏捷性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)認識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5，然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù)，最末依據(jù)幼兒的個別差異提供不同的圖片，引導(dǎo)幼兒進一步由淺入深的認識數(shù)字，幼兒在輕松開心的教學(xué)氣氛中獲得了知識。

教學(xué)重點

1、認識數(shù)字1-5。

教學(xué)難點

2、訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維技能。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：數(shù)字卡片一套蘋果數(shù)字貼圖一套。

活動過程

幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片，做律動

游戲?qū)?/p>

1、老師學(xué)母雞生蛋時的叫聲：這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今日老師要帶小伙伴去一個農(nóng)場，我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

《真能干》

老母雞真能干，咯噠咯噠來生蛋。

1個、2個、3個、4個，5個。

小伙伴來數(shù)一數(shù)，一共生了幾個雞蛋?

小伙伴們真棒!

3、重復(fù)讀幾遍兒歌，熟記數(shù)數(shù)中班教案認識數(shù)字1到5中班教案認識數(shù)字1到5。

游戲一：數(shù)字寶寶

1、老師：哇!老師手里有許多的數(shù)字寶寶的卡片，有小伙伴認識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。

《數(shù)字寶寶》

1像鉛筆細又長，

2像小鴨水上游，

3像耳朵來聽話，

4像紅旗隨風(fēng)飄，

5像秤鉤來買菜。

2、重復(fù)教讀兒歌，讓幼兒熟悉數(shù)字及外形。

游戲二：找伙伴

老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖，先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量，找出它的好伙伴數(shù)字寶寶，貼在相應(yīng)的蘋果下面，小伙伴數(shù)一數(shù)這里有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數(shù)蘋果，一共有2個蘋果，援助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。

游戲反復(fù)進行，讓幼兒能正確的認識數(shù)字1-5。

活動延伸：

讓幼兒回家練習(xí)，數(shù)一數(shù)家里的水果，餅干等中班教案認識數(shù)字1到5文章中班教案認識數(shù)字1到5

教學(xué)反思

本課時教學(xué)認識數(shù)字1-5，它是在幼兒從說過渡到認識，讓幼兒進一步認識數(shù)字1-5。我設(shè)計的課堂可取之處在于：

1、設(shè)計挖掘了幼兒的生活資源，制造性運用了教材，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

依據(jù)幼兒的年齡特點，采納了設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實際的游戲，通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲，從舊知引出新知，很好地調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛。

2、變抽象為直觀，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

通過幼兒親自參加的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項戲，將數(shù)字活生生地擺在幼兒面前，讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培育幼兒觀測技能及口頭表達技能。實現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動中得到勝利體驗的教學(xué)理念。

3、練習(xí)具有針對性、開放性。

4、設(shè)計一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象，二是在游戲中認識數(shù)字，進一步提高技能，拓展思維中班教案認識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實生活服務(wù)。

5、可是，數(shù)學(xué)活動在實施教學(xué)過程中，我覺得很缺憾的一點是沒能提供更多的機會給幼兒參加活動。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點缺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚，缺乏教學(xué)機敏，在評價幼兒時沒能做到客觀、到位。

認識數(shù)字教案7

【活動目標(biāo)】

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌控8的實際意義。

3、體驗勝利后的樂趣，加強參加活動的自信心。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

【活動預(yù)備】

1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片假設(shè)干幅，歌曲磁帶，ppt

2、活動室四周放置假設(shè)干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好。

師：小伙伴，今日老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的〔7添上1是8〕老師確定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

第一關(guān)，請小伙伴們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。〔幼兒操作實物卡片，老師觀測?！?/p>

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小伙伴從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

第三關(guān)，考考你們的眼光，〔出示圖片〕。請依據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師：活動室里藏了很多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本事大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，老師觀測、指導(dǎo)?！膊シ鸥枨逗谪埦L》〕

結(jié)束：小伙伴們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

活動反思：

幼兒其實有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識閱歷進行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能進展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違抗了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

認識數(shù)字教案8

活動設(shè)計背景

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象技能和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手敏捷性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、進展目測力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

感知并認識數(shù)字1、2、3。

活動預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

〔一〕導(dǎo)入主題，認識數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伙伴觀測數(shù)字外形〕

2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形?！矊Υ竽懴胂?，積極回答的幼兒予以掌聲鼓舞〕

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼兒自由回答〕那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)負小老師。

游戲：看實物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的技能，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比方，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最末利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伙伴”的游戲進一步援助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識。

認識數(shù)字教案9

活動目標(biāo)

1、認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進展動手操作和口語表達技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動預(yù)備

數(shù)字卡片假設(shè)干，動物圖片假設(shè)干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：〔老師身上貼1—5數(shù)字〕：小伙伴們看，我的身上有什么？〔復(fù)習(xí)數(shù)字1—5〕這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗ｉ_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。

師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)覺了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小伙伴從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認識數(shù)字“6”。

師：〔出示小刺猬〕誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有很多水果，誰來援助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？〔數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示〕

師：小刺猬要給小伙伴們變魔術(shù)，〔添上一個水果〕你發(fā)覺了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？

師：〔出示數(shù)字6〕6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？〔1個〕，共有幾個？〔6個〕6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

師：請幼兒爭論講解并描述“6”還可以表示什么？

四、操作活動。

師：數(shù)字國王帶來了兩張奇妙的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國王給每個小伙伴預(yù)備了一張奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

〔幼兒在音樂聲中進行操作活動〕

教學(xué)反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小伙伴認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步漸漸地對他們幾個再次引導(dǎo)最末也完成的不錯。只有給孩子們時間，肯定會越來越棒的。加油珍寶們！

認識數(shù)字教案10

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)認識數(shù)字6。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動預(yù)備：

PPT課件、1—6的數(shù)字假設(shè)干、小橘子樹圖片每人一張、音樂美滿拍手歌

活動過程：

一、認識數(shù)字6。

1、秋天到了，果子熟了，老師今日帶你們?nèi)⒂^橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結(jié)了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里悄悄數(shù)數(shù)有幾棵橘子樹?數(shù)完了靜靜告知老師。你們數(shù)的對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，得出一共有6棵橘子樹。我今日還帶來了一位新伙伴，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本事很大，全部是6個的事物都可以用6來表示。

2、數(shù)寶寶玩游戲

數(shù)寶寶6想和小伙伴玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作需要和6有關(guān)，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，假如你做錯了，數(shù)寶寶6就消逝了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

二、找數(shù)字(操作材料)。

1、玩游戲了，今日還有一個任務(wù)，每個小伙伴要認養(yǎng)一棵小橘子樹，快看那邊有很多小橘子樹，你們快去選擇自己喜愛的`橘子樹，(孩子們選擇橘子樹)啊，你們真棒，都選擇到了自己喜愛的橘子樹，現(xiàn)在請你們數(shù)數(shù)你的橘子樹上結(jié)了多少橘子，再和旁邊的小伙伴比一比看誰的橘子樹結(jié)的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結(jié)了幾個橘子?

2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還需要給他們找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字伙伴，找到后貼上去，數(shù)字伙伴已經(jīng)在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(PPT)。

1、橘子園里有很多橘子熟透了，農(nóng)民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農(nóng)民伯伯揀橘子好不好?老師給你們預(yù)備了盤子，盤子上有數(shù)字，你揀的橘子數(shù)量要和盤子上的數(shù)字相同哦。

(請幼兒上來操作，老師引導(dǎo)幼兒操作。)

2、引導(dǎo)幼兒說說自己揀了幾個橘子。

孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

現(xiàn)在我們究竟可以品嘗橘子了，但今日還來了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?

認識數(shù)字教案11

1、使同學(xué)認識6、7；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示6、7；

4、會寫6和7。

教學(xué)重、難點：

寫6和7。

教學(xué)預(yù)備：

課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

教學(xué)時間：

學(xué)習(xí)6—720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1——5。

2、請生用點點表示1——5。

3、看點點表示數(shù)字。

4、請生背數(shù)字兒歌。

5、看圖填數(shù)字。

6、按順次填順次

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出6〔出示課件〕。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？〔6像口哨吹得響〕〔出示課件〕誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？〔7像鐮刀割小草〕〔出示課件〕數(shù)鐮刀。

三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點點表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫6、7。

四、作業(yè)寫6和7各8排。

教學(xué)反思：

同學(xué)基本上上都會寫，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會寫反。

認識數(shù)字教案12

活動目標(biāo)：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重難點：

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

活動預(yù)備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆假設(shè)干。

設(shè)計理念：

幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀測事物缺乏整體性，較任意，只能徑直地、簡約地表面化地認識一些四周的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而進展解決簡約實際問題的技能。本次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

設(shè)計思路：

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

教學(xué)過程:

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

游戲："看誰拍得對"

師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉〔背后有數(shù)字〕，請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。

【評析：在這部分采納老師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認識，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?/p>

〔二〕認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

〔1〕認識數(shù)字6。

秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

老師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，由于出示的實物都是幼兒特別感愛好的東西，會分散幼兒的留意力，活動就不簡單繼續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛好，又不會分散幼兒的留意力?！?/p>

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

〔2〕認識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

老師進一步引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7。老師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀測：數(shù)字7像什么?！蚕褚桓」照??！硵?shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小伙伴、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟識的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子愛好深厚，掌控得也很堅固?！?/p>

〔三〕幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小伙伴幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。〔出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線?！?/p>

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)狀況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進展了孩子的語言進展技能，同時還能援助幼兒鞏固閱歷?！?/p>

老師依據(jù)操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表揚操作材料干凈的幼兒。

【評析：老師可以徑直拿孩子的作品來講解，并依據(jù)活動的側(cè)重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血?！?/p>

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減削量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述技能與觀測技能。

認識數(shù)字教案13

活動目標(biāo)：

1．幼兒繼續(xù)認識、熟識、辨別數(shù)字1-10。

2．正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3．培育幼兒對數(shù)字的愛好。

4．培育幼兒比較和判斷的技能。

5．培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

活動預(yù)備：

1．大數(shù)字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數(shù)字卡片1-10假設(shè)干

活動過程：

1．通過觀賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

〔1〕老師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

老師：我們請來了幾位數(shù)字伙伴，看看都有誰？

〔2〕老師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

老師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

3．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

〔1〕介紹游戲玩法：老師選10個小伙伴分別拿上1-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小伙伴全蹲完。

〔2〕請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

4．活動結(jié)束

教學(xué)反思

讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在，我采用了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌控，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

認識數(shù)字教案14

活動目標(biāo)：

1、正確感知、認識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認識。

2、喜愛撫弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培育幼兒的動手操作技能和口語表達技能。

3、樂于參與數(shù)學(xué)活動。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份1—4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子〔盤子內(nèi)放1—5數(shù)字卡、蘋果圖片〕。

活動重難點：

重點：是認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量；難點：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動過程：

1、利用情景、導(dǎo)入課題師：小伙伴們，今日一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小伙伴去他的果園參觀，一起共享他種的水果。小二班的小伙伴都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認識今日所學(xué)的數(shù)字，才有資格共享他的水果，小伙伴們有沒有信心？

好，現(xiàn)在小伙伴們和老師一起出發(fā)吧！

2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師：請小伙伴們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請小伙伴從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細致觀測像什么。

師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小伙伴們就和四周的同伴相互爭論、溝通一下，然后讓小伙伴們講一講。

4、游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，