2021屆高考核心考點(diǎn)基礎(chǔ)題速練24：語言運(yùn)用+名句默寫+文言文

高考語文復(fù)習(xí)系列資料高考語文復(fù)習(xí)系列資料/高考語文復(fù)習(xí)系列資料2021屆高考核心考點(diǎn)基礎(chǔ)題速練24：語言運(yùn)用+名句默寫+文言文一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。“你可知Macau不是我真姓”，當(dāng)心底不自覺地吟唱起這首歌的時(shí)候，我正站在澳門藝術(shù)博物館中一幅（a）絕響（b）的美術(shù)作品前。這是一幅用麻布、麻繩、宣紙、墨等（c）混合材料創(chuàng)作而成的作品。數(shù)條沾著大片墨汁的白色不規(guī)則殘破麻布被捆縛在宣紙包裹著的圓形板上。粗舊的麻繩，制止著被縛麻布的反抗張力?？嚲o的麻布有著無比的憤怒，但它已無法掙扎，哪怕再稍稍用一點(diǎn)力氣，便會(huì)撕毀自身，讓圓形木板失去支撐而碎裂。仿佛，它們就是在隱喻澳門傷痕累累卻仍在奮爭的昨天（d）四百年的掙扎，四百年的孤獨(dú)，四百年的思念！左下角，簡筆水墨勾勒出一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人，他們就像海中的浪花和沙灘上的細(xì)沙，在深淵的最低處隨波逐流。但即使是一粒沙，他們也有自己的母親！只是在滔滔的洪浪之中，在強(qiáng)大的外力面前，他們能做的，唯有對母親綿綿不絕的思念。1．文中使用了哪些修辭手法(

)A．排比、擬人、比喻

B．排比、比喻、夸張C．對偶、擬人、排比

D．比喻、借代、排比2．文中括號處的標(biāo)點(diǎn)符號，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．a(chǎn)

B．b

C．c

D．d3．文中畫波浪線的句子可改寫成“左下角，一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)弱小無助的漁人”，從語意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？二、基礎(chǔ)知識(shí)（一）、補(bǔ)全下面句子的空缺處。1、蘇軾《江城子》表達(dá)中就算是彼此重逢，但十年改變，妻子難認(rèn)相識(shí)的句子是“

，

，

”。2、本文由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境的一句話“

”。3.本文直抒胸臆，看似矛盾，實(shí)則深情的一句話“

，

”。4、《將進(jìn)酒》中詩人表人生苦短、及時(shí)行樂的詩句是“

，

”。5、《將進(jìn)酒》中詩人蔑視權(quán)貴、縱酒使歡的詩句是“

，

”。三、閱讀下面文言文，解釋加點(diǎn)詞語。樵夫毀山神康熙十五年,余姚有客山行,夜宿山神寺。夜半,有虎跪拜,作人言,乞食,神以鄧樵夫許之。明晨:客伺于神祠外,果見一樵夫過之,逆謂曰:“子鄧姓乎?”曰:“然?！币蚋嬉砸顾勔?戒勿往。鄧曰:“吾有母,仰食于樵。一日不樵,母且饑。死生命也,吾何畏哉?”遂去不顧,客隨而覘之。樵甫采樵,虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合,持虎尾盤旋久之?；⒉粍賾?乃震哮一躍,負(fù)痛遁去,樵逐而殺之?？湍鎰谥ｉ栽?“感君高義,盍導(dǎo)我至廟中。”既至,大詬死虎斥神曰:“今竟如何?”遂碎其土偶。【注釋】①余姚:古地名,在今浙江余姚市。②土偶:指泥塑的山神。6、解釋文中加點(diǎn)詞語。

①許：

②伺:

③逆:

④子：

⑤戒:

⑥因：

⑦以：

⑧樵：

⑨且:

⑩顧：

?覘

?甫:

?不勝：

?遁:

?去：

?逐:

?勞:

?高義:

?盍:

?既:

詬:

竟:參考答案一、語言文字運(yùn)用1．A

【解析】題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項(xiàng)修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項(xiàng)?！翱嚲o的麻布有著無比的憤怒，但它已無法掙扎”運(yùn)用了擬人修辭，“他們就像海中的浪花和沙灘上的細(xì)沙”運(yùn)用了比喻修辭，“四百年的掙扎，四百年的孤獨(dú)，四百年的思念”運(yùn)用了排比修辭。故選A。2．D句意完了需要停頓。

3．①“簡筆水墨勾勒”照應(yīng)美術(shù)作品這一說法，點(diǎn)明了畫境；②“在巨大的木板中”突顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術(shù)作品前的觀感?！窘馕觥勘绢}考查對原文句子的分析鑒賞能力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答本題，首先分析語境，找到改句與原句的區(qū)別點(diǎn)，再分析表達(dá)效果。根據(jù)語境可知，本段文字描述的是作者對一幅題為《絕響》的美術(shù)作品的觀感，句子中“一只孤獨(dú)無依的小舟”“一個(gè)弱小無助的漁人”都有其象征意義。改句與原句區(qū)別有兩處，原句“簡筆水墨勾勒”是對繪畫筆法的準(zhǔn)確描述，“在巨大的木板中”與“一個(gè)弱小無助的漁人”有形象上的對比襯托，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。而改句的表述過于直白、平實(shí)，不如原句表達(dá)形象。故原文表達(dá)效果更好。二、基礎(chǔ)知識(shí)（一）、補(bǔ)全下面句子的空缺處。1、縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。2、夜來幽夢忽還鄉(xiāng)3、不思量，自難忘。4、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月5、鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。6、①答應(yīng)

②伺:等候。

③逆:迎(上去)。

④子：您

⑤戒:告誡。

⑥因：乘機(jī)

⑦以：把

⑧樵：動(dòng)詞。打柴

⑨且:將。

⑩顧：回頭

?覘(chan):悄悄地看。