市場環(huán)境分析報告

市場環(huán)境分析報告是企業(yè)針對自身內外所處的狀況和地位進行分析，以作為市場決策基礎一般來說，市場環(huán)境分析報告主要包括以下幾個方面的內容：某公司市場環(huán)境分析報告隨著電腦的日益普及，磁盤的用量也與日俱增。未來對磁盤的需求存在著一個巨大的潛在我們在對磁盤市場分析后得知，磁盤質量的好壞是消費者購買磁盤時優(yōu)先考慮的因素，而價格因素也是影響消費者購買何種品種磁盤的重要因素之一，因此，對于本公司的磁盤而言，把兩者機會有機地結合起來，找到一個最佳的結合點，就會發(fā)現(xiàn)一個很大的市場機會。目前市場上的磁盤品牌很多，其中有國產和合資兩種主要類型。例如，索尼、科達、萬勝、金龜子等。雖然各品牌都有屬于自己的消費群體，但是存在這樣一個問題：高質量的磁盤價格高，低質量的磁盤價位低。這就為本公司以“高質量、低價格“進入市場提供了空缺機會，為爭取一定的市場占有率提供了可能。二、消費者分析零散的消費者此類消費者往往借助朋友的介紹或商家的推薦選購產品。因此，消費者需要經過一段時間的反復使用和比較，認定性價比最好的磁盤，從而趨向于選購自己認定的品牌磁盤。多數(shù)磁盤生產廠家并沒有生產出適合金融系統(tǒng)使用的磁盤，針對這一市場空白，由公司首次推出了適合于金融系統(tǒng)使用的銀行專用盤，從而滿足了不同消費者的多種需求。三、目標市場的制定經過仔細的市場調研，擬選擇以追求“高質量、低價位”的零散消費者和金融系統(tǒng)作為公作為主要目標市場的顧客有以下特征：在產品的所有屬性上，最重視產品的質量，其次是價格因素，品牌的忠誠度不高，認為凡是產品使用效果好，價位又適中的，皆屬購買對象。對部分消費者來說，各種信息來源中朋友介紹影響最大。產品定位公司磁盤定位在適合大眾化消費，盡量滿足各類消費者需求的中高檔磁盤。以高質量、低價位而的形象進入市場。這樣既有利于樹立本公司磁盤的美譽度和品牌的知名度。又能針對消費者重視產品使用效果及價格的特點。五、營銷組合策略針對消費者重視產品質量而忽略產品包裝的特點，對產品應嚴格把好質量關，在盡量減少產品包裝費用的同時，還應追求包裝的多樣化，如有單片類、五片裝、十片裝等，以滿足不同消費者的需求。采用差異化定價，使產品的價格略低于市場上同檔次產品的價格，使價格具有競爭力。廣告及促銷針對磁盤這一特殊產品，應大量制作pop廣告，同時粘貼印刷精美的宣傳品，使產品能夠迅速被消費者了解并激發(fā)消費者的購買興趣。廣告的宣傳重點是樹立產品形象，擴大知名走直銷和分銷相結合的道路，零散購盤的消費者大多數(shù)是通過零售商購買。因此對于零售商應該走分銷的道路，并且應該維護好同零售商的關系，因為一部分新用戶是通過零售商對產品的推薦而進行購買的，對于金融系統(tǒng)，應該走直銷的道路，讓業(yè)務員直接面對終端客戶，并且應該保證兩者的價格統(tǒng)一。七年級英語期末考試質量分析識和基本技能的考查。單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復數(shù)和語言解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據《新課程標準》五級有關讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4．書面表達新寫作緊扣《課程標準》要求，結合《課程標準》有關寫的目標描述，考查了學生綜合應用三、典型錯誤分析第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達中考生的主要錯誤有：1)在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；2)不會用英語思考，用英語表達的能力較差；3)思路不清晰。4)語言的基本功不扎實，病句較多；(5)書寫習慣不好，卷面不整潔。書面表達部分中常見錯誤形式：ab不一致c.主謂不一致2.句子結構錯誤。四、問題及對策(一)主要問題1、學校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數(shù)學校來說，任務依然艱巨。2、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就起教師的高度重視。3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。(二)對策及建議英語老師要更好地把握《英語課程標準》對日常教學的指導。英語測試強化“突出語篇，強學求在平時的教學中，注重語言的應用價值。注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。按《課程標準》所規(guī)定的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧,還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著《課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應用。為此，在初中階段生掌握閱讀技巧。4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教