第5課 黃河頌【高效備課精研+知識精講提升】 七年級語文下冊 課件（部編版·五四學制）

黃河頌光未然寫作對象寫作目的情感主題黃河在世界所有的大江大河中間，像黃河這樣一條由一個國家、一個民族所擁有的大河，而且至少持續(xù)了兩千多年的歷史是獨一無二的。黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處在蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、辟草萊，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。正像每條河流都有自己的源頭一樣，每個民族都有自身的歷史，中華民族的源頭在黃河之濱。當我死時，葬我，在長江與黃河之間枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在中國，最美最母親的國度我便坦然睡去，睡整張大陸聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河兩管永生的音樂，滔滔，朝東這是最縱容最寬闊的床。當我死時

余光中鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁

余光中這是游子對母親最深情的呼喚。1.為何頌黃河？（深層意蘊）2.如何頌黃河？（寫作手法）黃河頌從課文中找出作者歌頌黃河的理由它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅強！你是中華民族的搖籃！用你那英雄的體魄,

筑成我們民族的屏障。我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強！根本原因1931年9月18日夜，“九一八事變”是日本帝國主義全面侵華的開端。1937年7月7日夜，“盧溝橋事變（七七事變）”揭開了全國抗日戰(zhàn)爭的序幕。1937年8月13日，“淞滬會戰(zhàn)（八一三事變）”標志兩國全面戰(zhàn)爭的真正開始從反蔣抗日、逼蔣抗日到聯(lián)蔣抗日，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立1937年12月13日，南京大屠殺，遇難人數(shù)超過30萬。1938年10月，武漢淪陷后，詩人光未然帶領抗敵演劇隊第三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。1939年1月，光未然抵達延安后，創(chuàng)作了朗誦詩《黃河吟》，同年3月，在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，于3月31日完成了《黃河大合唱》的作曲，以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。判斷本文主要運用了哪種抒情方式？主要采用了直接抒情。黃河頌啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。朗誦詞的作用是什么？內(nèi)容上：點出黃河是中華民族精神的象征，明確了歌頌黃河的目的。結(jié)構(gòu)上：在歌詞之前，起到一種鋪墊、提示、總起的作用。調(diào)動起觀眾的情緒，奠定感情基調(diào)，統(tǒng)領全文，提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣概和民族精神?！饵S河大合唱》其他樂章也是如此《黃河船夫曲》朗誦詞：朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你已經(jīng)忘掉的話，那么你聽吧！歌詞：咳喲！劃喲……烏云啊，遮滿天！波濤啊，高如山！冷風啊，撲上臉！浪花啊，打進船！咳喲！劃喲……伙伴啊，睜開眼！舵手啊，把住腕！當心啊，別偷懶！拼命啊，莫膽寒！咳！劃喲！咳！劃喲！咳！劃喲！咳！劃喲！不怕那千丈波浪高如山！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火線，團結(jié)一心沖上前！咳！劃喲！咳！劃喲！咳！劃喲！咳！劃喲！咳喲！劃喲……劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！劃喲！沖上前！咳喲！咳喲！哈哈哈哈……我們看見了河岸，我們登上了河岸，心啊安一安，氣啊喘一喘。回頭來，再和那黃河怒濤決一死戰(zhàn)！決一死戰(zhàn)！決一死戰(zhàn)！決一死戰(zhàn)！咳！劃喲……《黃河大合唱》其他樂章也是如此《黃水謠》朗誦詞：是的，我們是黃河的兒女！我們艱苦奮斗，一天天地接近勝利。但是，敵人一天不消滅，我們便一天不能安身；不信，你聽聽河東民眾痛苦的呻吟。合唱：黃水奔流向東方，河流萬里長。水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼。開河渠，筑堤防，河東千里成平壤。麥苗兒肥啊，豆花兒香，男女老少喜洋洋。自從鬼子來，百姓遭了殃！奸淫燒殺，一片凄涼，（凄涼）扶老攜幼，四處逃亡，（逃亡）丟掉了爹娘，回不了家鄉(xiāng)！黃水奔流日夜忙，妻離子散，天各一方！妻離子散，天各一方！《黃河大合唱》其他樂章也是如此《保衛(wèi)黃河》朗誦詞：但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！多聲部合唱：風在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河東河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。這一段屬于什么表達方式？屬于描寫。由“望”字統(tǒng)領，從全景到特寫，寫出了黃河九曲連環(huán)、綿延萬里的地理特點，并且以“奔”、“掀”、“劈”等動詞突出了黃河一往無前、氣勢磅礴的氣概。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！和前面相比，作者對黃河的稱呼發(fā)生了什么變化？對黃河的稱呼從“它”變成“你”，從第三人稱變成第二人稱，便于抒發(fā)作者強烈的情感。在行文中直呼文中的人或物，也是一種修辭——呼告。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！原文內(nèi)容只有一節(jié)，我將它拆分為三小節(jié)的依據(jù)是什么？“啊！黃河！”一句在文中反復出現(xiàn)三次，結(jié)構(gòu)上將原文分隔成為三個層次。搖籃——黃河養(yǎng)育了中華民族；屏障——黃河保衛(wèi)了中華民族；發(fā)揚滋長——黃河還將激勵中華民族。三個小節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！這一段運用了什么修辭？運用反復的修辭手法。強調(diào)了人們對黃河的敬仰,更表達了人們對黃河深情的依戀。以黃河象征中華民族的性格和命運，表達了中國人民為爭取民族解放斗爭勝利而艱苦奮斗的英雄氣概。做批注是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。或者從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。學習課文中的“批注示例”，想一想示例是從哪些角度進行批注的做批注點出黃河是中華民族精神的象征。第一小節(jié)批注：概括第一小節(jié)內(nèi)容啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。試著從結(jié)構(gòu)方面做批注......“望”引出對黃河形象地描寫，有畫面感。第二小節(jié)批注：找到提綱挈領的字我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。試著從句式方面做批注......轉(zhuǎn)入“頌”，直抒胸臆。第三、四小節(jié)批注：結(jié)構(gòu)方面、抒情方式方面??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。試著從修辭方面做批注......“啊！黃河！”反復出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復的韻律美。第五小節(jié)批注：關注重點句子的表達效果啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！試著從修辭方面做批注......結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴豪邁！第六小節(jié)批注：關注結(jié)尾句的表達效果我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅