六年級(jí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作過(guò)程

起航教育作文的寫(xiě)作過(guò)程審題審題的八種方法：審題是寫(xiě)好文章的第一步，是作文成敗的關(guān)鍵，題目把握得準(zhǔn)，就事半功倍，題目吃不透，就勞而無(wú)功，所謂審題，就是既要知道文章的類(lèi)別、文體、圍、人稱(chēng)，更要知道文章的重點(diǎn)是什么。①審類(lèi)別

a、注意題目所揭示的中心詞和時(shí)間圍。如：《一件好事》、《初冬的早晨》兩題，前者的中心詞是“好”即要求寫(xiě)好事。后者要求寫(xiě)出初冬早晨的一些自然景象，也可以寫(xiě)人們?cè)谶@寒冷的時(shí)間里干些什么。如頂風(fēng)冒雪興修水利，平整土地等等。

b、注意題目暗示的體裁。如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等。前者是記敘文，要求寫(xiě)出小事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，例二是說(shuō)明文，要求寫(xiě)出感想和體會(huì)。

c、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個(gè)“們”字暗示最少寫(xiě)三個(gè)人以上，如果寫(xiě)成二個(gè)人，就不符合題目的要求了。

d.注意題目揭示的季節(jié)和時(shí)間。如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個(gè)季節(jié)，后者限制在“一天”這個(gè)時(shí)間表里。②審圍：

審圍就是要認(rèn)真想一想這個(gè)題目對(duì)文章容都限制了哪些特定的圍。這包括：時(shí)間圍。例如：《童年趣事》是寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的；《當(dāng)我走進(jìn)動(dòng)物園的時(shí)候》是寫(xiě)正在發(fā)生的事；《我的理想》是寫(xiě)將要發(fā)生的事；《寒假里的一件事》是寫(xiě)寒假中發(fā)生的事等等。

b.地點(diǎn)圍。根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點(diǎn)和圍。例如《市場(chǎng)見(jiàn)聞》限定的地點(diǎn)是市場(chǎng)；《校園生活》限定的地點(diǎn)是校園。《故鄉(xiāng)的蘋(píng)果》限定的地點(diǎn)是故鄉(xiāng)等等。③審題眼：

題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞，也就是關(guān)鍵性的詞。抓住了重點(diǎn)詞就是抓住了文章的重點(diǎn)。抓題眼要做到兩抓。一抓：動(dòng)詞：如果題目是一句話，題眼常在謂語(yǔ)部分。例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語(yǔ)部分“變了樣”就是這篇文章的題眼，作文的重點(diǎn)在于寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化?！队曷稘?rùn)心田》文題含蓄，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì)，“潤(rùn)”就是題眼，文章重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的。

二抓：形容詞：如果題目是個(gè)詞組，題眼常常是表示修飾限制的那個(gè)詞。例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點(diǎn)是寫(xiě)這件事如何有趣?！兑粋€(gè)勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點(diǎn)是寫(xiě)那個(gè)人如何勤勞。④審中心：

審中心就是要認(rèn)真地想一想題目對(duì)文章中心有沒(méi)有限制，有的題目對(duì)中心沒(méi)有限定，作文時(shí)要仔細(xì)根據(jù)題目審定文章中心。如果題目對(duì)文章有限定，就要圍繞這個(gè)中心組織材料進(jìn)行作文。例如：《助人為樂(lè)的xxx》就限定了文章中心，就是通過(guò)一件事或幾件事表達(dá)xxx助人為樂(lè)的精神。如果審出題目對(duì)文章中心沒(méi)有限制，就要根據(jù)自己掌握的材料確定文章要表達(dá)的中心。例如：《我的同學(xué)》如果對(duì)他的勤奮學(xué)習(xí)的事比較了解，文章中心就可以是表現(xiàn)他勤奮學(xué)習(xí)的精神；如果對(duì)他的助人為樂(lè)有事跡了解得多，文章的中心就可以是表現(xiàn)他助人為樂(lè)的精神.⑤審數(shù)量：

審數(shù)量就通過(guò)反復(fù)讀文題弄清要寫(xiě)人物或事件的數(shù)量。例如：《難忘的一件事》是要寫(xiě)一件事；《快樂(lè)的同學(xué)們》是要寫(xiě)一些人。練習(xí)題

1.閱讀下面這些題目，把關(guān)鍵詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。《師生情》、《將相和》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》、《總司令換房子》、《飛奪瀘定橋》、《十里長(zhǎng)亍送總理》、《董存瑞舍身炸暗堡》。

2.比較下列四組題目上，說(shuō)說(shuō)每組題目在寫(xiě)作重點(diǎn)和中心思想方面有什么不同。

媽媽教我做飯我?guī)蛬寢屪鲲?/p>

一件有趣的事

一次有意義的活動(dòng)

有意義的一天立意立意就是確定文章的寫(xiě)作目的、意圖，并從具體的材料中提煉出要表達(dá)的思想感情，也就是確定文章的中心思想。立意是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵，對(duì)立意的要求有四點(diǎn)：

一是正確，思想健康，表達(dá)積極向上的精神風(fēng)貌和追求真善美的思想感情；

二是一篇文章要表現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)，講清一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)思想觀點(diǎn)必須首尾貫通，統(tǒng)領(lǐng)全篇；

三是深刻，文章能揭示出人物的精神和事情的意義；

四是鮮明，就是贊成什么，反對(duì)什么，愛(ài)什么，恨什么，歌頌什么一清二楚。不能使人讀了如墜霧中，不知所云。常見(jiàn)的立意立法有以下幾種：根據(jù)文題立意

題目是一篇文章的“眼睛”，它跟主題有著十分密切的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)分析作文的題目跟主題的關(guān)系，就能基本上找到作文的主題。作文題目主要有三種情況：

一是作文題目本身就是文章的主題。例如：《一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》。這篇文章的主題就是通過(guò)對(duì)這個(gè)同學(xué)所作所為的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)他助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)；

二是有的作文題目是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)暗示主題：《我身邊的鋪路石子》應(yīng)該是寫(xiě)人的，通過(guò)對(duì)人物的記敘，表現(xiàn)出他（她）崇高的獻(xiàn)身精神；《閃光的心》通過(guò)記敘人物的具體事跡，來(lái)贊揚(yáng)他們高尚的思想品質(zhì)。

三是表現(xiàn)了寫(xiě)作圍、容等。如：《記一次勞動(dòng)》、《我的爸爸》等，這類(lèi)題目首先要搞清所寫(xiě)的對(duì)象，明確寫(xiě)作的圍、容、再考慮要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，確定主題。例如：《記一次勞動(dòng)》的主題應(yīng)該是通過(guò)記一次勞動(dòng)來(lái)說(shuō)明人多力量大的道理或者說(shuō)明人多智廣的道理；或者贊美人們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。根據(jù)所選材料立意記事的文章，要抓住事情的特點(diǎn)，著力于事情“意義”的探索。例如《趕集》如果只寫(xiě)集市上人群熙熙攘攘，不一定能反映出有意義的主題，如果抓住市場(chǎng)上發(fā)生的顧客與商販的真善美的事情來(lái)寫(xiě)，如顧客主動(dòng)歸還商販多找補(bǔ)得零錢(qián)就使作文具有較強(qiáng)的思想意義。選材作文的選材很重要，它的基本要求：

1.圍繞主題的需要選材，凡是能有力地說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就選用，否則就舍棄。選擇自己熟悉的材料。只有了如指掌的材料，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，使人有身臨其境之感。選取新穎生動(dòng)的材料。新穎生動(dòng)的材料才能引人注目，才能使人讀了有耳目一新的感覺(jué)。怎樣選擇材料呢？主要有以下三種：比較法

比較法就是把掌握的材料用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句一條一條地列出來(lái)，把這些材料進(jìn)行比較，選取最能表現(xiàn)主題的具有典型性和新穎性的真實(shí)材料。用比較法選材的具體方法是：

1.先羅列幾個(gè)材料，再進(jìn)行分析和比較，找出最能表現(xiàn)主題的材料。把獲得的材料進(jìn)行整理、歸類(lèi)、分清主次。

3.區(qū)別文章的容重點(diǎn)和非重點(diǎn)，所考慮用的材料在寫(xiě)作時(shí)的詳略。練習(xí)題：

掌握以下材料，根據(jù)“助人為樂(lè)”這個(gè)中心，應(yīng)該選用哪些材料呢？★1、小明天天幫助媽媽做家務(wù)。

★2.小剛為了幫助小偉做功課，放棄了下午的一場(chǎng)電影。

★3.小明經(jīng)常幫助爸爸到農(nóng)田里除草★4.家里來(lái)了客人爸爸讓小明去買(mǎi)啤酒，二話沒(méi)說(shuō)就去。

★5.小明去姥姥家的路上，碰到一位問(wèn)路的老奶奶，他照著看老奶奶拿的地址，花一個(gè)多小時(shí)，把老奶奶送到親戚家。列提綱提綱的方法：

（1）弄清文章記敘的主要容及要表達(dá)的中心思想并寫(xiě)出來(lái)。

（2）把選好的材料理一理，按一定的順序排排隊(duì)，分好段。

（3）給各段列出段意或小標(biāo)題，并標(biāo)明詳寫(xiě)或略寫(xiě)。用什么方法寫(xiě)也可以標(biāo)出來(lái)。下面是清明節(jié)，同學(xué)們祭掃烈士墓某同學(xué)以《清明節(jié)祭掃烈士墓》為題，寫(xiě)作文，編寫(xiě)提綱如下：

文題：清明節(jié)祭掃烈士墓

中心思想：通過(guò)清明節(jié)祭掃烈士墓，懂得今天的幸福生活是千百萬(wàn)烈士流血犧牲換來(lái)的，從而更加珍惜今天的幸福，學(xué)習(xí)先烈英勇獻(xiàn)身的精神。

段落：

開(kāi)頭：來(lái)到烈士墓（交待時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動(dòng)的人和活動(dòng)目的）略寫(xiě)

正文：掃墓過(guò)程

（1）進(jìn)入烈士墓見(jiàn)到的景物和感到的莊嚴(yán)肅穆的氣氛。（略寫(xiě)）

（2）在烈士墓紀(jì)念碑前舉行掃墓儀式。（詳寫(xiě)）

獻(xiàn)上我們親手制作的花圈；

讀悼詞，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬；

介紹革命烈士的英雄事跡；

朗誦詩(shī)《走英雄的路，創(chuàng)英雄的業(yè)績(jī)》

結(jié)尾：離開(kāi)烈士墓時(shí)的不平靜心情。練習(xí)題：請(qǐng)列出下列作文的提綱我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)我最難忘的一件事我熟悉的一個(gè)人課后練習(xí)題審題比較下列題目，說(shuō)說(shuō)每組題目在寫(xiě)作重點(diǎn)和中心思想方面有什么不同。我的班主任

我和班主任

我的小伙伴我難忘的小伙伴立意請(qǐng)列出下列題目的中心思想風(fēng)雨中的老師成長(zhǎng)的代價(jià)美麗的家鄉(xiāng)選材根據(jù)“氣節(jié)”這個(gè)題目，應(yīng)該選用以下哪些材料呢？A．1948年，朱自清在北平貧窘交迫，但他寧愿餓死，也不愿去領(lǐng)美圜的救濟(jì)糧。

B.

1937年，北平淪陷。為了表示對(duì)日本侵略者的反抗，齊白石辭去北平藝專(zhuān)的職務(wù)，閉門(mén)不出。當(dāng)時(shí)日本官員向他索畫(huà)的很多，他在門(mén)上貼了一告白：官入民家，主人不利。謹(jǐn)此告知，恕