幼兒音樂教案反思(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒音樂教案反思(十五篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒音樂教案反思篇一

引導幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學說。

教案準備：

1布偶小狗與狗媽媽。

2幼兒自己搭建的幼兒園。

教案過程

1引導幼兒

教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導幼兒向布偶問好。

教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？〞小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園。〞狗媽媽把小狗送到幼兒園，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！〞小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早。〞小狗有禮貌，老師喜歡它。

2鍛煉幼兒說短句

教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？

教師引導幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。〞

教案總結(jié)：

幼兒通過本次活動學會了學會了開心的去幼兒園并學會相應(yīng)短句，有利于幼兒語言的發(fā)展。兒童

幼兒音樂教案反思篇二

教材分析：

這首《水果歌》旋律幽美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學習，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的屢屢重復，會讓幼兒感到開心，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)把握了-|-|這個節(jié)奏型，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準，所以，在這節(jié)活動中，學習節(jié)奏型--|xx|將是幼兒學習的一個難點。

活動目標：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型--|xx|

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

活動準備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

活動過程：

一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。

師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？〞

二、學習節(jié)奏型--|xx|

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學習歌詞，把握節(jié)奏型--|xx|

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）

2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回復）

3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|〞

6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|〞

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學習襯詞，并隨音樂表演

（一）與幼兒一起探討，用什么動作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可慌張了，我們用方才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？〞

幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)

師：誰再來試一試？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲，又有大量水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？

幼：愿意。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰愿意來找一位好朋友?

師：我們用“果果果果|果果|〞來點水果，最終點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復那個字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重復哪個字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

六、終止活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

幼兒音樂教案反思篇三

一、活動目標：

1．在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2．體驗創(chuàng)造的開心。

二、活動準備：

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

三、活動過程：

1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2．讓我們再來細心地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4．小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只開心的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

幼兒音樂教案反思篇四

教學活動表

班級：小一班第六周

活動時間

星期二

活動內(nèi)容

爸爸的大口袋（語言）

活動目標

1．聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2．喜歡和同伴一起聽老師講故事。

3、能基本用完整的語言回復問題

活動準備

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸誕一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

活動過程

1．布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊陳述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁矗卡?/p>

2．欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整陳述故事。

重點理解第三段?！靶×劣昧Π忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？〞

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳〞的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？〞（學講角色對話）

幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？〞

3．模仿游戲，高高興興上幼兒園：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長〞送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長〞說“再見〞，并叫聲“老師早〞。

活動反思

《爸爸的大口袋》趣味性的陳述了小亮上幼兒園的事情，孩子們比較感興趣，老師陳述故事的過程中幼兒能夠認真傾聽，并能夠完整回復老師的問題，模仿游戲的環(huán)節(jié)，孩子們都積極舉手參與，能夠很好的表演并運用禮貌用語。請孩子自己講講故事內(nèi)容時，需要老師通過提問一步一步引導。

幼兒音樂教案反思篇五

活動目標：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己愛好的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：

1．聽了這首曲子你有什么感受

2．小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，勉勵幼兒在集中交流，共享創(chuàng)編的動作，欣賞其次段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，勉勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)其次段音樂。

欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

勉勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請細心聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

幼兒音樂教案反思篇六

《手指歌》

一個手指示點點（伸出一個手指示寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也加強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指示點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

：

讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

幼兒音樂教案反思篇七

（一）活動目標：

（1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

（二）活動準備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動過程：

（1）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個開心的鞋匠還是一個凄愴的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲1~2遍。

（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適合的動作。

師：我們都來做開心的鞋匠，開心的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（6）教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并勉勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。

（四）活動反思

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

幼兒音樂教案反思篇八

活動目標

1、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的開心。

2、能用不一樣的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、勉勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動準備

1、下載歌曲-泥娃娃mp3

2、教具-泥娃娃

活動過程

一、導入

播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

二、展開

1、引導幼兒理解并學說歌詞

（1）出示泥娃娃

提問：這是誰？它長什么樣貌？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎樣辦呢？〞

教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞

（3）幼兒拍手完整朗讀歌詞

2、學唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

3、師幼互動，學習并創(chuàng)編部分動作。

4、在師幼共同創(chuàng)編學習的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

5、幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱明白完整。

（2）幼兒分組表演

三、終止

引導幼兒體驗幫忙別人的開心

提問：幫忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的？為什么？

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“希奇〞的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，大量孩子都是興奮地盲目亂敲打，可是我沒有生氣，而是還給他們必需的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著安逸和諧，一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再經(jīng)過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，期望經(jīng)過圖譜的幫忙，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特別的意義，它能夠使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫忙幼兒把握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

中班幼兒已有必需的節(jié)奏感知才能，但水平還不夠，感知不夠精細。所以需要在平日教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅僅能幫忙幼兒初步把握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，并且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學習特點，采取多種不一樣的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒音樂教案反思篇九

音樂選擇：

《假使感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，并且協(xié)同拍手與點頭，十分適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的教師能夠選擇自我會的樂器，不會樂器的教師，也能夠選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按必需的間距站好位。

讓同時授課的教師與孩子們一齊做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的教師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著教師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的教師，就中止動作，讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，并且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。所以，能夠更好地豐富一下游戲的過程。

教師彈奏音樂，然后自我唱歌詞，告訴孩子們，要依照教師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，教師要唱，假使感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

由于教師謳歌的時候，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

課程驗收：

最終，教師能夠問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看終究有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假使孩子學會了，教師則能夠讓孩子演唱一下，也能夠讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的`小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒音樂教案反思篇十

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

活動準備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學過程：

導入

師：今日胡教師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢？小朋友們想明白嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）

過程

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不一樣）

1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣貌的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲怎樣一伸一縮的？（小朋友能夠用手指動一動，也能夠扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一齊學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自我喜歡的動作表演）

1、毛毛蟲啊剛開始會吃好多的東西，這樣他才能夠漸漸長大，可是漸漸長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了？（不吃不喝不唱歌）

2、此刻我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎樣縮在了一個角落的？

3、我們一齊學一學好嗎（配上音樂一齊動）

（二）合起來表演

小朋友們真棒，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（其次段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎樣飛來的？（學習蝴蝶的動作）

3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？教師也給小朋友們準備了花朵，下頭寶寶們也能夠選一個自我喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

6、小朋友們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了巧妙嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好？

7、此刻請寶寶們認真聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三、游戲部分

1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后能夠四處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好？

2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，此刻請小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個游戲。

幼兒音樂教案反思篇十一

幼兒園小班音樂教案：愛勞動的小蜜蜂

活動目標：會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀測蜜蜂采蜜的情景。

重點難點：用自然的聲音唱歌

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、教師啟發(fā)幼兒探討：蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒謳歌小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。

7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，終止活動。

幼兒音樂教案反思篇十二

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?/p>

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊?。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒音樂教案反思篇十三

1、能較確鑿地把握歌曲，并能有表情地進行演唱。

2、在學習歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學領(lǐng)域的求知和好奇，鼓舞他們學科學的積極性。

活動準備：

課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風、太陽）

活動過程：

一、陳述天空知識，激起幼兒的興趣。

1、出示課件圖片1天空問：“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？〞

（星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等）

2、解釋彗星?！盀槭裁村缧强偸峭现L長的尾巴呢？〞“今天老師請來了一個客人我們來問問他好嗎？〞（拿出指揮棒）“啊，他是誰??？〞“藍貓，藍貓你肚子里的知識最多了，你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?〞

老師扮演藍貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時候她上面的冰就開始漸漸溶化，再被太陽的熱風一吹，呼――就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？

師：藍貓真是聰明??！上知天文下知地理，天地間奇妙的問題它都能回復，它為什么那么厲害的啊？讓我來問問它吧！

藍貓：小朋友要想知道?。∧镁妥屛襾沓o你們聽吧！

師：我們來聽一聽，藍貓怎么會上知天文下知地理的！

二、學習難點：最終一部分的`三個連字。

（放課件第4頁：噢！只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明白?。?/p>

1、利用簡單的標記讓幼兒口齒明白的說出：愛想愛問愛動腦。師：“藍貓怎么說的?。卡?/p>

“誰聽見了藍貓平日是怎樣學習的？愛―愛―愛―〞（邊說邊畫：……？◎――大拇指）

2、老師和幼兒一起朗讀歌詞：只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明白！師：我們跟著藍貓的指揮棒把它愛學習的才干來說說

3、“老師在前面加一個v這里要唱什么呢？唱噢！〞

4、藍貓唱的歌真好聽我們跟著藍貓來唱一唱吧?。犚魳烦罱K一段）

三、新授歌曲重點部分。

（一）熟悉歌詞和旋律

過渡語，師：“方才你們方才唱的真好聽，好像在哪里聽過。好今天我們就來學一學藍貓頑皮三千問的主題曲藍貓之歌好嗎？〞

1、欣賞藍貓主題曲第一遍細心聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。（課件第5頁）“在藍貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?〞

2、其次遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。時光在飛逝，生命知多少，風兒吹起朵朵浪花，太陽開口笑。

3、用動作表示天空中的事物?！靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁?？誰來學?〞(幼兒邊做動作，老師邊把歌詞念出來)

4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師：我們再來檢查一下還把誰給落下了？

過渡語：“通過我們大家的驗證，核對正確！〞

（二）、口齒明白的朗讀歌詞并記住歌詞。

1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧！

2、聽著音樂給圖片排順序?！罢l能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列〞

3、加快節(jié)奏說一說?！皒x小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來。〞

（三）跟著琴聲漸漸地試著明白地唱出歌曲。

1、“方才有的小朋友可以唱出來了，我們來試試看好嗎？〞跟著老師的琴聲吐字明白地漸漸唱。

2、解釋反復記號。“方才我們唱到這里的時候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍??？〞2遍“老師在這里畫上一個記號它的名字叫反復記號。叫什么？加了這個反復記號說明這里唱幾遍？〞師：這次把最終的一句的反復記號唱出來來好嗎？

3、師：你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用騰躍的聲音來演唱。）

四、跟著音樂完整的演唱歌曲。

幼兒音樂教案反思篇十四

教學目標：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對唱曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的

樂趣。教學設(shè)想：本課以我們愛勞動為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……

教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對唱曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

3、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設(shè)想：

本課以“我們愛勞動〞為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動帶給人們的開心與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則鼓舞學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動全體學生的積極性，加強情感體驗。最終進行當“粉刷匠〞活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。

教學重點：

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最榮譽，熱愛勞動，珍惜勞動〞的人文思想。教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

教學準備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

教學過程：

一、導入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？

師：兩個和尚呢？

師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--“我愛我家〞勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想?yún)⑴c他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現(xiàn)1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……4、