中考化學(xué)信息題專題復(fù)習(xí)

信息題復(fù)習(xí)信息給予題又稱新情景題，簡稱信息題。由于此類試題情景新、知識活、能力要求高，在近兩年的中考和競賽試題中頻頻亮相。信息給予題題型豐富多樣，知識覆蓋面廣，要求考生能快速、準(zhǔn)確、全面地在短時間內(nèi)獲取有用信息的臨場閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象和概括能力、綜合類比能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息遷移能力（即學(xué)即用）以及快速運用一系列的思維活動創(chuàng)造性地解決問題的能力。以下是對典型信息題從十個方面進行分類解析。一、考查氣體的性質(zhì)、制備和收集的信息題例1：如圖1裝置可以收集下列氣體：氫氣、甲烷、二氧化碳、二氧化硫。（1）若集氣瓶是干燥的，氣體由A進入，可收集的氣體有________（填名稱）。（2）若將集氣瓶裝滿水，可以收集并測量氫氣和甲烷的體積，此時氫氣和甲烷表現(xiàn)的性質(zhì)是________，氣體應(yīng)由________管進入，由________管通向量筒。圖1解析：這是一道典型的圖象信息題。圖象提供了兩個信息：一個是集氣瓶口向上且在瓶口塞有雙孔橡皮塞；一個是導(dǎo)氣管一長一短。另外還有一個隱含信息：氣體相對分子質(zhì)量比29大，則氣體密度比空氣密度大。再聯(lián)系我們收集氣體所采取的方法，若氣體“長進（A）短出（B）”，就是向上排氣法，則收集密度比空氣大的氣體。裝滿水后，收集氫氣和甲烷，則相當(dāng)于用排水法收集氣體，要將瓶中的水排出來，此時氣體應(yīng)“短進（B）長出（A）”。答案：（1）二氧化碳，二氧化硫；（2）難溶于水，B，A。二、考查物質(zhì)變化的信息題例2：氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì)，在一定條件下它們都能跟甲烷發(fā)生反應(yīng)。已知O2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是CO2和H2O，據(jù)此可推知，Cl2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是（）A．C和HCl B．CCl4和Cl2C．CH2Cl2和H2 D．CCl4和HCl解析：這是一道化學(xué)反應(yīng)生成物判斷的信息遷移題。解答本題的關(guān)鍵是要將題給信息“它們都能跟甲烷發(fā)生反應(yīng)”和“已知O2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是CO2和H2O”二者之間很快建立信息橋梁，并遷移到Cl2和CH4反應(yīng)上來。根據(jù)O2和CH4充分反應(yīng)的生成物是CO2和H2O，則可推知Cl2和CH4反應(yīng)時，其生成物只需將CO2和H2O中的O換成Cl，再根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則正確寫出生成物化學(xué)式即可。答案：（D）。三、根據(jù)用途考查物質(zhì)性質(zhì)的信息題例3：“輕軌電車”（如圖2）是近年來新興的城市高架交通工具，具有污染小的優(yōu)點。當(dāng)輕軌電車開動時，輕軌電車上裸露的“電刷”沿架空電線滑動。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷材料是因為其具有下列性質(zhì)：圖2①______________________；②______________________；③______________________；解析：本題以真實圖片情景的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)了化學(xué)的價值在于應(yīng)用。從文字信息和圖示信息可以發(fā)現(xiàn)：“輕軌電車”的動力是電能，電流必須從架空電線經(jīng)過電刷到達機車，說明電刷能導(dǎo)電，“電刷”沿架空電線滑動，說明電刷具有潤滑性；上述兩條性質(zhì)學(xué)生一般容易得出。再仔細分析，還可發(fā)現(xiàn)“電刷”沿架空電線高速滑動時，因摩擦必定會產(chǎn)生高溫，說明此材料必須要耐高溫，同時在高溫下不易氧化。本題即使對石墨的性質(zhì)不是很了解，只要認真分析信息，是不難作出結(jié)論的。本題解題要訣：物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的性質(zhì)。答案：①導(dǎo)電②潤滑③耐高溫（或不易氧化；或化學(xué)性質(zhì)不活潑……）。四、根據(jù)實驗探究物質(zhì)性質(zhì)的信息題例4：下面是金屬鈉與水反應(yīng)的實驗記錄，請仔細閱讀后回答下列問題：從煤油中取出一塊金屬鈉，用濾紙吸干凈表面的煤油后，用小刀切下一小塊。切口呈現(xiàn)出銀白色的金屬光澤，光澤迅速消失、變暗，原因是鈉與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)。將這小塊鈉投入水中，鈉浮于水面，劇烈反應(yīng)，急速游動，并熔成一個閃亮的小球，逐漸縮小，最后完全消失。向反應(yīng)后的溶液中滴加2滴無色酚酞試液，溶液變紅色。（1）金屬鈉具有哪些物理性質(zhì)（最少答兩點，記2分。答對5點者，獎勵1分）（2）金屬鈉與水的反應(yīng)（2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑）屬于_______反應(yīng)（填“分解”“化合”“置換”“復(fù)分解”）。（3）反應(yīng)后的溶液pH_______7（填“＞”“＜”“＝”），原因是反應(yīng)生成了_______。（4）金屬鈉通常必須保存在煤油中，原因是金屬鈉易與_______發(fā)生反應(yīng)。（5）小明同學(xué)通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識推斷出金屬鈉的金屬活動性比鐵活潑。他推斷的依據(jù)是什么解析：這是一道典型的文字敘述式信息給予題，篇幅較長。對于閱讀能力和概括能力較差的考生，常常看過幾遍后，仍難以下筆。此時倒不如先從問題出發(fā)，采取先入為主的方式，逐字逐句破解信息。即先從物理性質(zhì)出發(fā)，物理性質(zhì)包括物質(zhì)的色、態(tài)、味、熔點、沸點、硬度、密度等，對照題給信息即可歸納出：“用小刀切下一小塊，切口呈現(xiàn)出銀白色”說明①常溫下是固體；②質(zhì)軟（或硬度小）；③該金屬是銀白色；“鈉浮于水面”說明④密度比水的?。弧叭鄢梢粋€閃亮的小球”則說明⑤熔點比較低。生成的氫氧化鈉使溶液呈堿性，反應(yīng)后的溶液pH＞7，使無色酚酞呈紅色；從題給信息中還可知鈉易與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，故保存在煤油中，既隔絕氧氣又可防水。本題看似不難，實則較好地考查了學(xué)生的閱讀概括能力和文字功底，是一道區(qū)分度較好的具有選拔功能的好題。答案：（1）是一種固體金屬；有銀白色金屬光澤；密度比水?。毁|(zhì)軟（硬度?。?；熔點低。（2）置換 （3）＞；NaOH（4）與空氣中的氧氣或與空氣中的水（5）鈉能與水反應(yīng)，而鐵不能，說明鈉比鐵活潑；或依據(jù)金屬活動性順序表判斷等（其他合理答案也可）。五、考查化學(xué)式的計算信息題例5：若100g過氧化氫（化學(xué)式為H2O2）溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為10％，則此溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)是（）A．10％ B．％C．％ D．％解析：此題采用常規(guī)解法，比較復(fù)雜。從題給信息看，題目提供了兩個均由H、O元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式H2O2和H2O，該題所考知識的生長點和落腳點的實質(zhì)正是考生對化學(xué)式的認識、分析和聯(lián)想。既然給出兩個化學(xué)式，可以肯定兩個化學(xué)式之間必然有某種內(nèi)在的聯(lián)系，此時若仔細推敲，挖掘和提煉出本題的隱含信息，分析兩種化合物的組成，發(fā)現(xiàn)如先將H2O2拆分轉(zhuǎn)化為H2O·O，則可將過氧化氫溶液看成是由“H2O”和“O”組成的“混合物”。由于“H2O”中H元素與“H2O”的質(zhì)量比為一定值，則有（設(shè)“H2O”質(zhì)量分數(shù)為x）：解得：則“O”的質(zhì)量分數(shù)為1－90％＝10％，由于此“O”是含在H2O2中的，于是有下列關(guān)系（設(shè)H2O2質(zhì)量分數(shù)為y）：解得：啟示：由于化合物都有固定的組成，即一種物質(zhì)由哪些元素組成，這些元素的質(zhì)量比或原子個數(shù)比，都是一定的。根據(jù)這一規(guī)律，可利用試題中潛在的某些量之間比例不變的原理來創(chuàng)造性地快速地解決問題。六、考查抽象概念的信息題例6：已知“由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體”，下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是（）A．液氫、氫氣 B．金剛石、石墨C．氧氣、臭氧（O3） D．SO2、SO3解析：本題題干給出的信息是一個抽象的概念：“由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體”。讀懂同素異形體的定義是解答此題的關(guān)鍵。（A）中為H2單質(zhì)存在的兩種不同狀態(tài)，即液態(tài)和氣態(tài)，是同一種物質(zhì)，不合題意。（B）中金剛石和石墨都是由碳元素組成的兩種不同單質(zhì)，（C）中氧氣和臭氧也都是由氧元素組成的兩種不同單質(zhì)。而（D）則是氧化物，是干擾選項，應(yīng)排除。答案：（B）和（C）。七、考查物質(zhì)制備的信息題例7：某化工廠，按如下步驟進行生產(chǎn)：（1）以煤為燃料煅燒石灰石；（2）用飽和Na2CO3溶液充分吸收步驟（1）所產(chǎn)生的CO2，生成NaHCO3；（3）使步驟（1）得到的CaO跟水反應(yīng)；（4）用步驟（3）的生成物與Na2CO3溶液反應(yīng)。根據(jù)以上信息判斷，下面敘述中正確的是（）（A）該廠的生產(chǎn)原料只是煤和石灰石（B）該廠的最終產(chǎn)品是燒堿和碳酸氫鈉（C）該廠排放的尾氣對大氣無污染（D）該廠生產(chǎn)涉及四種基本反應(yīng)解析：本題提供的信息是物質(zhì)制備的幾個步驟和化學(xué)反應(yīng)，解答此類題一般有兩種思路：其一是從原料出發(fā)，其二是從產(chǎn)品出發(fā)，但該題恰恰要學(xué)生根據(jù)信息判斷原料和產(chǎn)品。在此情況下，先寫出方程式：①；②；③；④。原料應(yīng)該是起始反應(yīng)物，產(chǎn)品應(yīng)該是最終生成物。從上述四個方程式中得出原料是石灰石和碳酸鈉；產(chǎn)品是NaOH和NaHCO3，從反應(yīng)類型看，沒有置換反應(yīng)。此題容易將煤這種原料（注意：作燃料）漏掉從而造成答案的不完整。答案：（B）。八、考查原子結(jié)構(gòu)的信息題例8：人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程，自1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進行了下面實驗。他們在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向②一小部分α粒子改變了原來的運動方向③有極少數(shù)α粒子被彈了回來請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：（1）現(xiàn)象①：（2）現(xiàn)象②：（3）現(xiàn)象③：分析：理解分析實驗?zāi)Ｐ蛨D可知，當(dāng)α粒子（氦核）轟擊金原子時，大部分α粒子穿堂而過，說明帶正電荷的α粒子沒有碰到任何障礙，原子間和原子內(nèi)部就必定存在一定的空隙。有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，原因是α粒子途徑金原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向。極少數(shù)α粒子被阻擋而彈回，說明金原子里有很大的空間，金原子核相對于金原子來說體積小、質(zhì)量大、帶正電荷。答案：（開放性解答）（1）原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間。（2）原子核帶正電，α粒子途經(jīng)金原子核附近時，受到斥力而改變了運動方向。（3）金原子核質(zhì)量比α粒子大很多，當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來。說明：學(xué)生答出①原子內(nèi)部有很大空間或原子核很小；②原子核帶正電；③金原子核質(zhì)量大，即可得滿分。九、考查商品包裝袋的信息題例9：表1是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明：表1配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南氯化鈉碘酸鉀20~40mg/kg18個月勿長時間燉炒避熱、避光、密封請回答：（1）已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘的化合價為_________；（2）上述“含碘量”中的碘是指（填序號）A．碘酸鉀 B．碘元素C．碘單質(zhì) D．碘分子（3）由上述“文字說明”可推測碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是_________；（4）碘酸鉀中碘的質(zhì)量分數(shù)為_________，上述“加碘食鹽”1000g中含碘酸鉀的最低質(zhì)量為_________mg（保留一位小數(shù)）。（相對原子質(zhì)量：O－16；K－39；I－127）解析：這是一道緊密聯(lián)系實際、聯(lián)系日常生活的“廚房化學(xué)”知識題，它設(shè)置了非常熟悉的信息情景，將化學(xué)知識用于解決實際生活中的問題，學(xué)以致用。本題涉及到的相關(guān)知識有相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量分數(shù)的計算、化學(xué)式與化合價等，綜合性很強。由題給信息：由碘酸鉀的化學(xué)式KIO3，有（＋1）＋x＋（－2）×3＝0，解得x＝＋5。由食用方法（勿長時間燉炒）和貯藏指南（避熱、避光、密封、防潮）推知，碘酸鉀在受熱或見光時化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易分解，且在潮濕的空氣中易受潮。KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)＝×100％＝％，每千克食鹽中至少含碘酸鉀為：20mg÷％＝。本題避免了空洞的說教，讓學(xué)生學(xué)到知識的同時意猶未盡。答案：（1）＋5 （2）（B）（3）不穩(wěn)定或受熱易分解（4）％十、考查化學(xué)方程式書寫的信息題例10：為防止大氣污染，工業(yè)上產(chǎn)生的硫化氫（H2S）要經(jīng)過處理，使其變成硫單質(zhì)。富瑪克斯法治理硫化氫的方法和步驟如下：①用2％~3％的Na2CO3溶液作吸收劑生成兩種酸式鹽，其中一種為NaHS；②再加入一種RNO（液）（R表示一種有機基團）與生成的這種酸式鹽的水溶液反應(yīng)生成硫、堿和RNHOH；③第二步生成的堿在溶液中與另一種酸式鹽反應(yīng)生成正鹽；④RNHOH與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)又得到RNO。（1）寫出上述四步反應(yīng)的化學(xué)方程式。①_______________________；②_______________________；③_______________________；④_______________________。（2）富瑪克斯法的總反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，RNO在整個過程中起到__________的作用。解析：根據(jù)文字信息書寫未曾學(xué)過的化學(xué)方程式是競賽中的必考題型，且所占分值較大。解答本題的關(guān)鍵是讀懂題給文字信息，再將信息轉(zhuǎn)化為化學(xué)