七年級(jí)道德與法治上冊(cè)1-2-1學(xué)習(xí)伴成長

一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)與個(gè)體生命成長的關(guān)系，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：知道初中階段的學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)；了解適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，知道終身學(xué)習(xí)的意義。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容“學(xué)習(xí)新天地”的“新”主要指向新的學(xué)習(xí)觀，即在21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。每個(gè)人的成長過程都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)將伴隨我們一生的成長，終生都需要學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)依然是我們的重要任務(wù)，它包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不僅局限于課堂、學(xué)校，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以是學(xué)習(xí)，生活即學(xué)習(xí)，但這需要我們始終持有自覺、主動(dòng)的態(tài)度。本框通過探究學(xué)習(xí)與生命成長的關(guān)系，解決“為什么學(xué)”這個(gè)問題，討論學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的現(xiàn)實(shí)問題。三、學(xué)情分析從小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)道路上的又一個(gè)重要的起點(diǎn)，一次質(zhì)的飛躍。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。此時(shí)，學(xué)生若想改變自己原有的學(xué)習(xí)狀況，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們應(yīng)看到，在經(jīng)歷小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異已經(jīng)存在，有些問題已經(jīng)比較突出，例如，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、主動(dòng)性和自控力較差，甚至有的已經(jīng)出現(xiàn)緊張、焦慮、厭學(xué)等不良情緒，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康與發(fā)展。對(duì)此，本課幫助學(xué)生重新審視自己的學(xué)習(xí)，走上學(xué)習(xí)正軌，讓學(xué)習(xí)滋養(yǎng)自己的生命，獲得新的成長。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入P14“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”：說文解字話“學(xué)習(xí)”通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，猜測(cè)古人創(chuàng)造“學(xué)習(xí)”二字的原因和學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義，這個(gè)活動(dòng)本身就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。（二）打開學(xué)習(xí)之窗（什么是學(xué)習(xí)）1.學(xué)習(xí)不僅包括知識(shí)，還包括能力的培養(yǎng)P15“探究與分享”：問題1：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？*小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍*小勝在周末去敬老院做義工*小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯?jiān)O(shè)問：你在生活中所經(jīng)歷的哪些事情可以算是學(xué)習(xí)？從中你可以學(xué)到什么或者習(xí)到什么？總結(jié)：獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力也是學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)場(chǎng)所——學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校和課堂交流：“經(jīng)歷的學(xué)習(xí)”的頭腦風(fēng)暴總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校和課堂，所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（為什么學(xué)習(xí)）1.生存，更充實(shí)的生活，滋養(yǎng)生命，持續(xù)動(dòng)力活動(dòng)一：請(qǐng)你回帖——雷鋒和錢偉長的青春可以復(fù)制嗎？網(wǎng)友1：回復(fù)短片——關(guān)公戰(zhàn)秦瓊問題：關(guān)公戰(zhàn)秦瓊諷刺的是什么人？

他的用意是什么？

說明學(xué)習(xí)有什么作用？”討論總結(jié)：學(xué)習(xí)可以提升自己的能力和智慧，擺脫愚昧無知，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。網(wǎng)友2：回復(fù)三幅圖片——日本的富士山，南極的企鵝，埃及的金字塔問題：你是否去過？

如果沒有去過，你是如何了解的？交流總結(jié)：學(xué)習(xí)可以讓我們足不出戶便知天下，讓面前的世界變得更廣闊、更精彩。活動(dòng)二：招聘崗位展示圖片：某餐飲部門的招聘信息問題：如果是你去應(yīng)聘，你會(huì)選擇哪個(gè)？

哪個(gè)崗位最令你心動(dòng)？分享總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們生存，有更充實(shí)的生活，在面臨選擇時(shí)可以有更多的選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán)?；顒?dòng)三：再回帖——學(xué)習(xí)，使我們……學(xué)習(xí)可以讓我們有更充實(shí)的生活，滋養(yǎng)我們的生命并使我們不斷前進(jìn)，理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體生命生存、生活、成長的意義，使生命充滿無限能量。（四）怎樣學(xué)習(xí)圖片分析：問題：每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，取得了理想的學(xué)位，或到了退休后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)對(duì)我們這么重要，那我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)呢？總結(jié)：學(xué)習(xí)伴隨我們成長。世界發(fā)展日新月異，每天都有新的事情發(fā)生，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。只要有自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)第二課第一框?qū)W習(xí)伴成長