八年級(jí)下冊(cè)文言文專(zhuān)題訓(xùn)練-雖有嘉肴

雖有嘉肴課內(nèi)精讀閱讀下文，回答問(wèn)題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)雖有嘉肴()(2)弗食，不知其旨也()(3)是故學(xué)然后知不足()2．下面的句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故學(xué)/然后知不足D．然后/能自反也3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。________________________________________________________________________4．下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《禮記》又名《小戴禮記》，是儒家經(jīng)典著作之一。B．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，其中“至”解釋為“達(dá)到極點(diǎn)”，“至道”指最好的道理。D．本文主要闡述了教書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。5．填空。(1)《雖有嘉肴》集中論述了______與______的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了____________的道理。(2)本文在論述時(shí)先以“____________________________”作比，繼而引入“____________________________”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“______________”這個(gè)結(jié)論。(用原文回答)6．你對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比較閱讀一、[2016·永州]閱讀下面的文言文，完成題目。[甲]雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！[乙]孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A．不知其旨也(旨意)B．然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì))C．蒙辭以軍中多務(wù)(言辭)D．但當(dāng)涉獵(但是)2．下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是()A．雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。B．是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。C．孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！D．蒙乃/始就學(xué)。3．下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()A．實(shí)踐出真知，經(jīng)常學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺乏。B．教育指導(dǎo)他人，把時(shí)間和精力花在別人身上，不利于自己的發(fā)展。C．孫權(quán)希望呂蒙專(zhuān)心學(xué)習(xí)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。D．呂蒙經(jīng)常與魯肅交流，增長(zhǎng)了許多才能。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)士別三日，即更刮目相待。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)從甲、乙兩文中分別找出一個(gè)成語(yǔ)。甲文：____________乙文：____________二、[2017·孝感]閱讀下列兩個(gè)文段，完成題目。[甲]雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(選自《禮記》)[乙]孔子學(xué)琴孔子學(xué)鼓琴①師襄子，十日不進(jìn)②。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g④，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲劲菀??！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷抟??！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，頎然而長(zhǎng)，眼如望洋，如王四國(guó)⑦，非文王其誰(shuí)能為此也！”師襄子辟席⑧再拜，曰：“師蓋云《文王操》也?！?選自《史記·孔子世家》)[注]①鼓琴：彈琴。②進(jìn)：進(jìn)展，此指換新曲。下文“益”同此。③數(shù)：拍節(jié)之?dāng)?shù)，指彈奏技巧。④有間：過(guò)了一段時(shí)間。⑤志：樂(lè)曲中所表達(dá)的思想感情。⑥得其為人：知道作曲者是什么樣的人。⑦如王四國(guó)：好像統(tǒng)治四方的王者。⑧辟席：離開(kāi)座位站起來(lái)，表示敬意。6．下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．其此之謂乎丘未得其為人也B．弗學(xué)，不知其善也孔子學(xué)鼓琴師襄子C．知不足，然后能自反也寒暑易節(jié)，始一反焉D．學(xué)而不思則罔丘得其為人，黯然而黑7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)弗食，不知其旨也。________________________________________________________________________(2)丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。________________________________________________________________________8．下列對(duì)甲、乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是()A．甲、乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢戴圣編纂的。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的過(guò)程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。9．孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合乙文具體分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀一、閱讀下文，回答問(wèn)題。善學(xué)者善學(xué)者，師逸①而功倍②，又從而庸③之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者，如攻④堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目⑤，及其久也，相說(shuō)⑥以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容⑦，然后盡其聲⑧。不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。(選自《禮記·學(xué)記》)[注]①逸：安閑，這里指費(fèi)力小。②功：效果。③庸：功勞。④攻：治，指加工處理木材。⑤節(jié)目：“節(jié)”是指樹(shù)的枝干交接處，“目”是指紋理不順處，泛指節(jié)疤。⑥說(shuō)：同“脫”，脫落。⑦從容：同“舂容”，即撞鐘。⑧盡其聲：使它的聲音響完。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)善學(xué)者()(2)又從而怨之()(3)及其久也()(4)叩之以小者則小鳴()2．下列句子中加點(diǎn)詞的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是()A．師逸而功倍又從而怨之B．然后盡其聲不知其善也C．叩之以大者則大鳴我知之濠上也D．不善問(wèn)者反此南冥者，天池也3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)此皆進(jìn)學(xué)之道也。________________________________________________________________________4．作者把“應(yīng)答”比作敲鐘，這樣寫(xiě)有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀完全文后，你覺(jué)得什么是“進(jìn)學(xué)之道”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下文，回答問(wèn)題。物各有短長(zhǎng)甘戊①使于齊，渡大河。船人②曰：“河水間③耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；騏驥、⑥，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑦；干將⑧為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說(shuō)千乘之君，萬(wàn)乘之主⑨，子亦不如戊矣?！?選自劉向《說(shuō)苑》)[注]①甘戊：秦武王時(shí)丞相。②船人：船夫。③間：間隔。④謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實(shí)，誠(chéng)懇厚道。⑤不施用兵：不能夠用他們帶兵打仗。施，使用。⑥騏驥、：都是良馬名。⑦小貍：小野貓。⑧干將：古代寶劍名。⑨千乘之君，萬(wàn)乘之主：小國(guó)、大國(guó)的君王。6．下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．甘戊使于齊(到)B．不然，汝不知也(這樣)C．物各有短長(zhǎng)(短小)D．說(shuō)千乘之君(游說(shuō))7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。匠以治木，不如斤斧。________________________________________________________________________8．下列對(duì)短文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．船夫?qū)Ω饰斐鍪过R國(guó)的能力很佩服，但對(duì)甘戊連一條河都過(guò)不去很瞧不起。B．甘戊指出任何事物都有其長(zhǎng)處與短處，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮其作用。C．甘戊從不同的角度論述了萬(wàn)事萬(wàn)物的長(zhǎng)處與短處在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化的道理。D．甘戊認(rèn)為自己的才能是善于游說(shuō)君王，而船夫擅長(zhǎng)在河里游來(lái)游去。

參考譯文與答案詳析課內(nèi)精讀1．(1)即使(2)吃(3)所以(4)表示推測(cè)，可譯為“大概”2．[解析]C“是故”是“所以”的意思，為連詞，后面應(yīng)該停頓。所以正確的劃分為“是故/學(xué)然后知不足”。3．(1)即使有美味可口的飯菜，不吃，就不知道它的味美。(2)知道了自己的不足之處，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。4．D5．(1)教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)(2)雖有嘉肴，弗食，不知其旨雖有至道，弗學(xué)，不知其善教學(xué)相長(zhǎng)6．教和學(xué)是相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，然后才知道自己的不足；在與同學(xué)合作探究的過(guò)程中，和同學(xué)交流，幫同學(xué)解決問(wèn)題，可以知道自己哪些地方理解得不透徹。在教學(xué)中，“教學(xué)相長(zhǎng)”是現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。在這種師生關(guān)系中，老師不僅僅是講授者，本身也是獲益者，學(xué)生在被教的同時(shí)，反過(guò)來(lái)也會(huì)教老師，老師和學(xué)生在“課堂生態(tài)系統(tǒng)”中共同展現(xiàn)著自身的價(jià)值，在充分發(fā)掘自己的潛能中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。比較閱讀1．[解析]B本題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)要注意文言實(shí)詞的基本義、比喻義和特殊用法。A項(xiàng)，味美；C項(xiàng)，推脫，推辭；D項(xiàng)，只，只是。2．[解析]D本題考查的是文言句子的朗讀停頓。解答時(shí)要注意理解句子的意思。D項(xiàng)，正確的停頓應(yīng)為“蒙/乃始就學(xué)”。3．A4．(1)“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！(2)對(duì)有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待。5．甲文：教學(xué)相長(zhǎng)乙文：刮目相看(或：吳下阿蒙)6．[解析]BB項(xiàng)，兩個(gè)“學(xué)”都是“學(xué)習(xí)”的意思。A項(xiàng)，“其”字第一個(gè)是表示推測(cè)的語(yǔ)氣；第二個(gè)是代詞。C項(xiàng)，“反”字第一個(gè)是“反思”的意思，第二個(gè)同“返”，往返。D項(xiàng)，“而”字第一個(gè)表示轉(zhuǎn)折，第二個(gè)表并列。故選B。7．(1)不吃，就不知道它的味美。(2)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首曲子，但還沒(méi)有掌握彈奏的技巧。8．[解析]D此題考查對(duì)內(nèi)容的理解，結(jié)合全文，即可得知?？鬃硬](méi)有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。所以D項(xiàng)有誤。9．示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握技法；再學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到曲子所表達(dá)的思想感情；又學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后知不足”。[參考譯文][乙]孔子向師襄子學(xué)彈琴，學(xué)了十天仍沒(méi)換新曲。師襄子說(shuō)：“可以學(xué)新曲子了?！笨鬃诱f(shuō)：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首曲子，但還沒(méi)有掌握彈奏的技巧?！边^(guò)了一段時(shí)間，(師襄子)說(shuō)：“(你)已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)新曲子了。”孔子說(shuō)：“我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子所表達(dá)的思想感情?！边^(guò)了一段時(shí)間，(師襄子)說(shuō)：“你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了曲子所表達(dá)的思想感情，可以學(xué)新曲子了?！笨鬃诱f(shuō)：“我還不知道作曲者是什么樣的人。”又過(guò)了一段時(shí)間，(孔子神情儼然，仿佛進(jìn)入新的境界：)時(shí)而神情莊重穆然，若有所思；時(shí)而高興地高望，意味深遠(yuǎn)。(孔子)說(shuō)：“我知道作曲者是什么樣的人了，他皮膚深黑，身材高大，眼睛注視遠(yuǎn)方，好像統(tǒng)治四方的王者，除了文王還有誰(shuí)能是這個(gè)樣子呢！”師襄子(聽(tīng)到后，)離開(kāi)座位站起來(lái)，向孔子拜了兩拜，說(shuō)：“我的老師(傳授此曲時(shí)的確)說(shuō)(這支曲子叫)《文王操》?！闭n外閱讀1．(1)善于(2)跟隨，跟著(3)等到(4)敲擊2．[解析]B此題考查虛詞的用法和意義。A項(xiàng)，前者表轉(zhuǎn)折，意為“可是”；后者表順承。B項(xiàng)，都是代詞，它的。C項(xiàng)，前者是代詞，代指鐘；后者也是代詞，指“魚(yú)之樂(lè)”。D項(xiàng)，前者意為“……的人”，后者與后面的“也”連用，表判斷。3．(1)善于提問(wèn)題的人，就像木工砍伐堅(jiān)硬的木頭，先從紋理較順的部位著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，等到時(shí)間久了，木材就可以分解了。(2)這些都是推進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。4．[解析]此題考查比喻的修辭手法及其作用。比喻的作用常常是生動(dòng)形象