人教版英語【教學(xué)教案】7年級下Unit9

七年級英語-下新目標(biāo)【人】

Unit9Whatdoeshelooklike?

單/元/整/體/說/課

?教學(xué)目標(biāo)

話題Topic外貌(Physicalappearance)

能夠詢問并描述人的外貌(Describepeople'slooks)

A:Whatdoeshelooklike?

B:He'sreallytall.

A:Whatdotheylooklike?

功能FunctionsB:Theyareofmediumbuild.

A:Dotheyhavestraightorcurlyhair?

B:Theyhavecurlyhair.

A:Ishetallorshort?

B:Heisn'ttallorshort.He'sofmediumheight.

能正確使用選擇疑問句詢問他人外貌并作簡單回答(AKemativequestions)

A:Dotheyhavestraightorcurlyhair?

語法GrammarB:Theyhavecurlyhair.

A:Ishetallorshort?

B:He'sofmediumheight.

1.能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)(按詞性排列)

詞匯和常用表達(dá)

名詞:height,build,cinema,glasses,actor,actress,person,nose,mouth,face,

Words&expressions

eye,singer,artist,way,end動(dòng)詞:put,describe形容詞:straight,tall,thin,heavy,

little,handsome,round,real副詞:tonight,later,differently代詞:each,another

2.能正確使用下列常用表達(dá)(Usefulexpressions)

looklike,curly/short/straight/longhair,ofmediumheight/build,alittle,intheend,

(in)thesameway,infrontof,asmallmouth,aroundface,firstofall,begoodat

3.能認(rèn)讀下列詞匯(Non-curriculumwords)

curly,medium,blonde,crime,criminal,jeans

1.自主學(xué)習(xí):要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，使其對教

師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。

2.合作學(xué)習(xí):在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，

引導(dǎo)學(xué)生積極思考,善于抓住英語交流的機(jī)會。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互

學(xué)習(xí)策略合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。

Strategies3.通過猜同學(xué)、猜明星、調(diào)查匯報(bào)、做目擊證人、繪畫等一系列比賽,創(chuàng)設(shè)情景和有

意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的

主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。

4.能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息,用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交際，積極參與課外英

語學(xué)習(xí)。

了解不同人的外貌和同一人的不同外貌,了解在中西方文化中描述人物外貌特征的

文化知識Culture

不同,對學(xué)生進(jìn)行不同文化意識的滲透。

1.能掌握以下單詞:straight,tall,height,thin,heavy,build,tonight,

三維目標(biāo)

little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person,

Three-dimensional知識與技能

nose,mouth,round,face,eye,singer,artist,put,each,way,

target

describe,differently,another,end,real

2.能熟練掌握單元短語looklike,curly/short/straight/longhair,of

mediumheight/build,alittle,intheend,(in)thesameway,infront

of,asmallmouth,aroundface,firstofall,begoodat

3.能掌握以下句型：

A:Whatdoeshelooklike?

B:He'sreallytall.

A:Whatdotheylooklike?

B:Theyareofmediumbuild.

A:Dotheyhavestraightorcurlyhair?

B:Theyhavecurlyhair.

A:lshetallorshort?

B:Heisn'ttallorshort.He*sofmediumheight.

Letmetellyouwhathelookslike.

Heisgoodatsoccer.

4.了解以下語法：

⑴用What...looklike?句型詢問他人的外貌。

(2)用選擇疑問句詢問他人外貌及簡單答語。

(3)描述外貌的形容詞。

1.通過師生問答、生生對話、角色扮演等多種語言交際活動(dòng),培養(yǎng)口

語交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語談?wù)撊说耐饷驳哪芰Α?/p>

過程與方法

2.通過圖片提供語境，運(yùn)用學(xué)生的實(shí)際情況作例子,感知、學(xué)習(xí)What

doesshe/helooklike?/Whatdotheylooklike?/He'sofmedium

build./Shehascurlyhair.等句型，進(jìn)入本單元的話題。創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)、

操練重要的句型，學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況提出和回答問題，借助多媒

體提供畫面或視頻來提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.學(xué)生要善于抓住用英語交際的機(jī)會，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分感知，

積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐;學(xué)會合理安排行程，并合理選用交通工具。形成自

主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。

1.通過描述自己、同學(xué)、親人、偶像的外貌，簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

或好惡，學(xué)會交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解

別人。

情感態(tài)度2.教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人,友好地描述別人的形

與價(jià)值觀象。

3.學(xué)會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。

4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡

情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

?教材內(nèi)容概述

.說強(qiáng)時(shí)尸

SectionA部分的主題圖呈現(xiàn)了在地鐵站接朋友的場景,自然地引入了詢問和簡單描

述人物外貌的典型句型和重點(diǎn)詞匯，然后通過聽力活動(dòng)的輸入和針對性的對話訓(xùn)練，

SectionA概述讓學(xué)生先學(xué)會如何用簡單的句型和詞匯描述人的外貌，再了解如何運(yùn)用選擇疑問句來

詢問他人的外貌特征。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些表達(dá)方式，注意一些知識點(diǎn)的區(qū)別

和運(yùn)用。

1.1a-1c通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題,是整個(gè)SectionA的基礎(chǔ)，

重點(diǎn)是呈現(xiàn)描述人的外貌的基本詞匯和詢問人物外貌的句型。1a首先呈現(xiàn)了與人的

發(fā)型、身高、體重等與外貌相關(guān)的各種表達(dá)方式。1b進(jìn)行了聽力訓(xùn)練,進(jìn)一步引出詢

問外貌的重點(diǎn)句型。1c進(jìn)一步訓(xùn)練目標(biāo)語言，讓學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.2a-2d部分提供了更為豐富的語境，通過聽取信息的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和區(qū)分描述

人物外貌的兩個(gè)不同句型:Sb.is…和Sb.has…同時(shí)在聽力和口語活動(dòng)中增加了選

擇疑問句的輸入和訓(xùn)練，穿插鞏固前面所學(xué)的描述外貌的詞匯,讓學(xué)生能在相應(yīng)的語

境中綜合運(yùn)用核心句型和重點(diǎn)詞匯，達(dá)到初步的語言輸出。2a,2b通過聽力練習(xí)進(jìn)一

步熟悉描述外貌的詞語和句型,提醒學(xué)生注意is和has的運(yùn)用。2c,2d通過情境操練

句型，并進(jìn)行角色表演。

3.語法部分是對本單元重點(diǎn)語法和句型的展示。GrammarFocus表格總結(jié)了詢問和

SectionA概述

描述人物外貌的功能句型以及相應(yīng)的回答，包括以what引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑

問句、一般現(xiàn)在時(shí)的選擇疑問句以及相應(yīng)的回答，分別表達(dá)“某人是什么模樣？”、“某人

是……還是……丁、”某人個(gè)頭/體型/頭發(fā)怎么樣？％

4.3a-3d做相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)句型?；顒?dòng)的編排體現(xiàn)了從易到難的層次性。3a主

要讓學(xué)生觀察框格中描述人物特征的詞匯，分辨在使用或表達(dá)時(shí)應(yīng)使用什么謂語動(dòng)詞

（is還是has）,該活動(dòng)主要關(guān)注的是目標(biāo)結(jié)構(gòu)形式;3b提供了有語境的句子，要求學(xué)生根

據(jù)句子所描述的人物外貌特征選擇正確的謂語動(dòng)詞，這一活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感知目標(biāo)

語法結(jié)構(gòu)的形式和表達(dá)意義;3c是控制性輸出練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的語法

結(jié)構(gòu)來描述自己最喜爰的影星或老師的外貌特征;3d則是開放性的輸出活動(dòng),帶有游

戲性質(zhì)，要求學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的語言來描述班上的一位同學(xué)，然后讓其他人猜出

是誰，該任務(wù)緊扣學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，語言也更加復(fù)雜。

1.掌握有關(guān)外貌描述的詞匯和句型Sb.is…和Sb.has...

2.學(xué)會運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問人物外貌的句型，以及學(xué)會運(yùn)用選擇疑問句Is

教學(xué)

hetallorshort?的用法。

目標(biāo)

3.通過聽說練習(xí),掌握本單元描述人物外貌的詞匯、短語和句型，正確運(yùn)用is或has進(jìn)

行英文交際，提高聽說能力。

SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引進(jìn)了一些對人的外貌詳細(xì)描述的表達(dá)

方式，并通過對明星、熟悉人物的描述,鞏固這些表達(dá)方式。

1.1a-1e的看圖造句和聽說活動(dòng),目的是為了讓學(xué)生學(xué)會從其他角度（頭發(fā)、臉型、五

官、眼鏡、胡子、職業(yè)等）描述人物外貌。

2.1a旨在擴(kuò)充本單元的話題詞匯,1b在聽說活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力和敘述

較復(fù)雜事情的能力。1c-1d進(jìn)一步進(jìn)行聽力輸入,1e進(jìn)行口語輸出幫助學(xué)生練習(xí)本單

元的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。

概述3.2a-2c以閱讀活動(dòng)為主。2a的讀前活動(dòng)幫助學(xué)生通過反義詞的練習(xí)回顧和復(fù)習(xí)鞏固

SectionB關(guān)于外貌的形容詞詞匯。2b的閱讀語篇介紹了刑偵畫像師的職業(yè)和經(jīng)歷，讓學(xué)生能真

切地感受到外貌描述在生活中的實(shí)際用途，鞏固關(guān)于人物描述的語言結(jié)構(gòu)，同時(shí)通過

閱讀進(jìn)行思維構(gòu)圖的訓(xùn)練，要求學(xué)生在理解語篇的基礎(chǔ)上選出符合描述的人物形象。

2c的讀后活動(dòng)則要求學(xué)生根據(jù)上下文分析句子的邏輯關(guān)系，推測不同代詞的指代對

象，不僅能考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生語篇分析的能力。

4.3a-3b寫作訓(xùn)練部分讓學(xué)生根據(jù)圖片完成一篇寫作示范，然后讓學(xué)生仿照該范文描

述一下自己的朋友的外貌。

教學(xué)1.掌握更多的關(guān)于外貌的形容詞、短語和句型。

目標(biāo)2.學(xué)生在閱讀中獲取信息，理解代詞的前后指代。

3.通過描述自己、同學(xué)、親人、偶像的外貌,學(xué)會簡單地書面描述人物的短文。

1.活動(dòng)1把描述外貌的單詞分類填空，進(jìn)一步鞏固這些詞匯。

SelfCheck概述2.活動(dòng)2描述父母的外貌,通過寫作訓(xùn)練，檢測鞏固描述外貌的表達(dá)方式,增進(jìn)對父母的了

解認(rèn)識。

二重點(diǎn)難點(diǎn)一

1.引導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用詢問和描述他人外貌并做出簡單評價(jià)的短語和句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確而熟練地運(yùn)用is和has、do和does、have和has。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀上下文，對篇章中的指代關(guān)系進(jìn)行邏輯分析，保證對篇章的理解精確到位。

教法:以聽說領(lǐng)先，在英語語境中大量感知和訓(xùn)練本單元的表示出行方式的句型，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的

習(xí)慣。通過單元的語言學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)關(guān)于描述人物外貌的表達(dá)方式，使知識的記憶系統(tǒng)化。采用Pairwork

和Groupwork相結(jié)合的方式，練習(xí)詢問描述人物外貌的英文句型。閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)為“讀前、讀中、讀后'’，每

一步都設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)或活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技能，同時(shí)結(jié)合閱讀材料進(jìn)行拓展性語言訓(xùn)練

和運(yùn)用。讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中，對別人的描述做出自己的判斷。

教學(xué)突破:創(chuàng)設(shè)語境，重視聽說能力，反復(fù)訓(xùn)練描述人物外貌的表達(dá)方式。在練習(xí)中正確使用is和has、

do和does、have和has,培養(yǎng)學(xué)生對詞語及句型的運(yùn)用能力，為寫作練習(xí)做準(zhǔn)備。

注重方法與價(jià)值觀的培養(yǎng):以聽說領(lǐng)先,運(yùn)用圖片在英語語境中大量感知和訓(xùn)練本單元的描述人物外貌

特征的形容詞和運(yùn)用is/has的句型，在模擬交際活動(dòng)中訓(xùn)練what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問外貌特征的句型，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。通過單元的語言學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)目標(biāo)語言的用法和注意事項(xiàng)，使知識的記憶形象化、

系統(tǒng)化。采用Pairwork和Groupwork相結(jié)合的方式，練習(xí)詢問和回答某人外貌（包括個(gè)頭、體型和頭發(fā)等）

的英文句型以及詞匯。通過大量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生對描述明星、老師、家人或同學(xué)的話題感興趣，并能運(yùn)用

語言進(jìn)行閱讀寫作，從語言學(xué)習(xí)的過程中,注意學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)、得體的語言來描述人物。

?課時(shí)劃分

第一課時(shí):SectionA1a-1c

第二課時(shí):SectionA2a-3c

第三課時(shí):SectionB1a-2c

第四課時(shí):SectionB3a-SelfCheck

a單元預(yù)覽

名詞:height,build,cinema,glasses,actor,actress,person,nose,mouth,face,eye,

單詞

singer,artist,way,end動(dòng)詞:put,describe形容詞:straight,tall,thin,heavy,little,

卡片

handsome,round,real副詞:tonight,later,differently代詞:each,another

looklike看起來像，curly/short/straight/longhair卷/短/直/長發(fā)，ofmediumheight/build中

短語

等高度/身材，alittle一點(diǎn),infrontof在...前面，asmallmouth一張小嘴,aroundface—

歸納

張圓臉,(in)thesameway(用)相同的方式,intheend最后,firstofall首先，begoodat擅長

教學(xué)I.Whatdoeshelooklike?他長得什么樣子？

目標(biāo)2.He'sreallytall.他真的很高。

3.Whatdotheylooklike?他們長得什么樣子？

句型4.TheyareofmediumbuHd.他們中等身材。

集錦5.Dotheyhavestraightorcurlyhair?他們是直發(fā)還是卷發(fā)？

6.Theyhavecurlyhair.他們留著卷發(fā)。

7.1shetallorshort?他長得高還是矮？

8.Heisn'ttallorshort.He'sofmediumheight.他不高也不矮。他中等高度。

1.能夠熟練運(yùn)用含looklike和what的特殊疑問句詢問別人的外貌并作答。

重點(diǎn)

2.能正確使用選擇疑問句詢問他人外貌并作簡答回答。

語法

3.在運(yùn)用功能句型描述人物外貌時(shí)區(qū)分is和has的用法。

a備課資料

注意描述人物外貌時(shí)的中西方文化差異

由于文化背景的不同，中英文中對人物外貌的描述也應(yīng)該注意一些差異：

1.關(guān)于肥胖和生理缺陷

在中國文化中人們并不忌諱肥胖。漢語中有許多詞匯表示人物的肥胖，如:“富態(tài)”、"發(fā)福胖墩墩，胖嘟

嘟”、“心寬體胖”等,這些詞語都是褒義詞，只有少數(shù)是含有貶義的，如:臃腫、大腹便便。

但是英語中的fat作為形容詞，描述人物時(shí)意義趨于貶義、消極，人們在交際時(shí)避免使用,要說一個(gè)人“胖”,

一般用一些意義中性或委婉的詞語，如:heavy,heavy-set,plump,chubbyo甚至?xí)fShe'sonadiet.（她正

在節(jié)食）來暗指某人體胖。同樣，如果描述某人很瘦，也不要用skinny,而用slim或slender代替。

漢語中，人們常用“長得不錯(cuò)”、“心靈美”、“看上去很舒服”等詞來形容相貌一般的人。英語中，常以“plain”、

“ordinary"、“homely”等詞來替代,“ugly”等貶義詞貝U很少用或者不用。另外,“殘廢”在漢語里是一個(gè)很傷人心

的詞,直接用來描述一個(gè)人是很不禮貌的，因此，在表示肢體殘缺方面，由于人們對殘疾人的尊敬和同情，往往

也回避“痛子"、“瞎子"、“聾子”、“智障"cripple"、“themutilated"、"lame”等詞的直接使用，取而代之的

是一些比較委婉的表達(dá)，如“腿腳不方便”、“聾啞人”、“弱勢群體”"disabled”等。

2.關(guān)于年齡

中國人對年齡不太敏感，往往人們還愛以“老”相稱，“老”被認(rèn)為是成熟、老練、有經(jīng)驗(yàn)，“姜還是老的辣”、“他

是個(gè)老資格”。所以，我們說別人是個(gè)“五六十歲的老人”時(shí)，不會覺得有什么不妥。

但是在西方，人們的年齡是一種秘密，尤其是成年婦女，她們不希望別人了解自己的真實(shí)年齡，同樣也不愿

意他人描述自己時(shí)，把自己說老了。人們描述相貌時(shí),很少直接陳述別人的年齡。談到“老”時(shí),也不僅僅使用

old,aged等形容詞。交談中，人們會說She'snotsoyoung.He'snotyounganymore.這樣的話語來說一個(gè)

人的“老把老人稱為seniorcitizens或seniorpeople是常有的事。

3.注意一些描述性詞語的使用

英語中通常使用beautiful.pretty來描述女人“漂亮”，而用handsome來描述男人。然而，男人之間不常用

handsome來描述對方。

我們用boy,girl描述男孩、女孩，若不分性別，用childo描述成年人時(shí)，我們用lady和gentleman代替直

接使用woman和man,代指女士和男士。因?yàn)橄鄬Χ?lady和gentleman較woman和man更加禮貌、

委婉，常用于正式場合。

課/時(shí)/教/學(xué)/詳/案

第一課時(shí)SectionA1a—1c

——整體設(shè).

Q教學(xué)目標(biāo)

1.記憶單詞:straight,tall,medium,height,thin,heavy,build

短語：looklike,short/long/curly/straighthair,ofmediumheight/build

2.掌握和運(yùn)用詢問、描述人物外貌的句型：

Whatdoeshelooklike?

—He'sreallytall.

3.通過聽力訓(xùn)練能夠掌握描述人物外貌的表達(dá)方式。

4.通過談?wù)撏饷玻囵B(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。

Q教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)會運(yùn)用描述人物外貌的形容詞和短語looklike,short/long/curly/straighthair,ofmedium

height/build

2.學(xué)會談?wù)撏饷驳木湫?一Whatdoeshelooklike?—He'sofmediumheight.

3.培養(yǎng)用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。

Q教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握有關(guān)人物外貌的形容詞、短語和句型。

2.能夠用英語談?wù)撊宋锏耐饷病?/p>

一教學(xué)思路

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊英語第九單元的第一課時(shí),這一課時(shí)在整個(gè)單元中起到了非常

重要的作用。本堂課先由一段《大頭兒子和小頭爸爸》的視頻導(dǎo)入本單元的話題:Whatdoeshelooklike?接

著用chant和全身反應(yīng)法進(jìn)行身體各部位名稱的復(fù)習(xí)。然后呈現(xiàn)一些學(xué)生熟悉并喜歡的明星圖片來操練本

課的核心詞匯和句型，同時(shí)向?qū)W生灌輸情感教育:“不可以貌取人”。接下來用課本的聽力訓(xùn)練作為語言的輸入。

輸入之后是一個(gè)語言輸出的環(huán)節(jié)，也就是一個(gè)說的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng):小組對話、唱歌、讀

短文拼圖等。為了使學(xué)生語言習(xí)得在輕松、自然、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行,在教學(xué)設(shè)計(jì)中，活動(dòng)將貫穿整個(gè)課堂。

教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體，相應(yīng)的視頻，明星的圖片，假發(fā)，墨鏡。

舊教學(xué)過程

StepI.Leadin

Leadingin【情景1】

1.T:(Greettheclass.)Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!

Ss:Goodmorning/afternoon!Mr./Ms.xx.

T:Doyoulikewatchingcartoons?Let'swatchsome.(PlaythecartoonofThebigheadson,thelittle

headfather.)

Ss:Wow,Great!

T:Doyoulikethevideo?

Ss:...

T:Whatdoesthesonlooklike?

Ss:Hehasabighead.

T:Whatdoesthefatherlooklike?

Ss:Hehasasmallhead.

T:Canyousaythenamesofourbody?Let*stry!Head,hair...

2.Chant

Showapictureofagirl.

T:Canyousaythedifferentpartsofthebody?

Ss:...

T:Lefssaythemtogether.

earseyesnose

facemouthteeth

headhairhands

armslegsfeet

T:Lefschantthem.

［設(shè)計(jì)意圖］教師用此方法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的表示身體各部位名稱的單詞,為下一個(gè)階段

學(xué)習(xí)做鋪墊。同時(shí)用chant和全身反應(yīng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

Leadingin【情景2］

T:(Greettheclass.)Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!

Ss:Goodmorning/afternoon!Mr./Ms.xx.

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Ss:Three./Four./Five.

T:Whoarethey?

Ss:Theyaremother,fatherand...

T:Isyourfathershort?

Ss:Yes./No.

T:Isyourmotherbeautiful?

Ss:...

T:Whataboutherhair?

Ss:...

T:Inthisunit,welllearnhowtodescribepeople'slooks.Doyouliketolearnit?

Ss:...

［設(shè)計(jì)意圖］本單元主要話題是描述人的外貌，因此從復(fù)習(xí)家庭成員的名稱入手，并用已經(jīng)學(xué)過的形容詞

對家庭成員進(jìn)行簡單的描述。進(jìn)而自然地過渡到本單元的話題，這樣以舊帶新能幫助學(xué)生擴(kuò)展思維。

Stepll.Presentation(2a)

I.Showpicturesofsomefamousstars

T:Lookatthefirstpicture.Whoishe/she?

Ss:He/Sheis...

T:Whatdoeshe/shelooklike?

HelpSstosay:He/Shehascurlyhair.Repeattheword“curly”.

Thenpresenttheotherwords:^straight,tall,medium,height,thin,heavy,buildMinthesameway.

［設(shè)計(jì)意圖］用學(xué)生喜歡的明星的圖片來展示新單詞，加深學(xué)生對單詞的感性認(rèn)識,調(diào)動(dòng)學(xué)生識記單詞的

興趣。

2.Readthenewwordsaloud

ShowthenewwordsonthePPTtogether.

T:Readthenewwordsaftermetogether.Curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,build.

Ss:Curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,build.

T:Nowreadthenewwordsbyyourselves.Trytorememberthemasquicklyasyoucan.

Ss:...

3.Agame

Showpictureswithoutthewordsfirst,thenthewordsappearafterSssaythem.LettheSssayout

thewordsaccordingtothepictures.Forexample,seeingapictureofcurlyhair,theyshouldsay"curly

hair".Iftheycannotsaythewordsquickly,helpthemrepeatthewordssometimes.

4.Match

Matchthewordswiththepeopleinthepicturein1a.

［Keys］1a:Answerswillvary.Sampleanswers:

1.e,f2.b,h3.a4.a,e,f5.h6.f7.g8.c9.d

［設(shè)計(jì)意圖］多次重復(fù)誦讀單詞，強(qiáng)化單詞的記憶。簡單的單詞游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又強(qiáng)化

了單詞記憶。

Step111.Presentthesentencepatterns

1.PresenttheimportantsentencepatternHWhatdoeshelooklike?”byshowingthepicturesonthe

multi-media.

Forexample:

T:Lookatthefirstpicture.Whoishe?

Ss:HeisYaoMing.

T:Whatdoeshelooklike?

Ss:Heistall.

2.Practicethesentencepatterns

DividetheSsintotwogroups:theboygroupandthegirlgrouptopracticethepatternsbylookingat

thepictures.

Theteachershouldexplainthesewords.

☆教材解讀☆

1.Whatdoeshelooklike?

?詢問某人的外貌常用句型:“What+do/does+主語+looklike?”

回答時(shí)可用:主語+be+形容詞/主語+have/has+形容詞+名詞。

Heistallandthin.他既高又瘦。

Hehaslonghair.他留著長發(fā)。

?looklike是固定短語,意思是“看起來像

Shelookslikeherfather.她看起來像她的父親。

【拓展】look作連系動(dòng)詞時(shí)，意為“看起來”，后加形容詞作表語，如:lookhappy(看起來高興),lookyoung

(看起來年輕)。另外,look還可以作不及物動(dòng)詞，意為“看”，后接賓語時(shí)與at連用，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作;強(qiáng)調(diào)結(jié)果時(shí)用

動(dòng)詞see。

2.Sheisofmediumheight,andshehaslongstraighthair.

?此句是用來描述人的外貌的常用句型。表示某人中等身材或中等個(gè)頭時(shí)，其結(jié)構(gòu)是:主語+be+of+

mediumbuild/height.

Heisofmediumbuild.他中等身材。

?表示某人長著或留著……時(shí)則常用”主語+have/has+名詞”。

Hehasabignose.他長著個(gè)大鼻子。

［設(shè)計(jì)意圖］選擇非?？鋸埖娜宋飯D像作為語言訓(xùn)練的素材，讓學(xué)生一看到就想說點(diǎn)什么。用同樣的方

法去呈現(xiàn)其他句子。

StepIV.Listening(1b)

1.Beforelistening

T:Pleaselookatthepictureinyourbooks.Andanswersomequestionsaboutthepicture.(Showthe

questionsonthescreen.)

T:Wherearethey?Whataretheygoingtodo?WhatdoesAmy'sfriendlooklike?

2.Whilelistening

Playtherecordingforthefirsttime.GettheclasstofinishthetaskinActivity1b.

Playtherecordingagain.Andaskthequestionstochecktheirlistening.

T:Whatdoeshelooklike?

Ss:He'sreallytall.Andhehascurlyhair.

T:CanyoufindAm/sfriend?

Ss:Heish.

Theteacherplaysthetapeforthethirdtimeandtheclassreadaloudinpairs.

T:Pleasereadtheconversationaloudandtrynottolookatthematerials.

[Keys]1b:tall,curlyhair

Amy'sfriendish.

[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)是為了獲得語言的輸入，培養(yǎng)學(xué)生的語感,糾正學(xué)生的語音語調(diào)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會根

據(jù)圖文信息去推測聽力的大意。

StepV.Post-listeningActivities(1c)

1.Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.

T:Nowlet'slistentothetapeandreadtheconversationsin1b.

Ssreadaloud.Thenpracticetheconversations.Focusonthestressedwords,pronunciationand

intonation.

2.T:Imagineoneofthepeoplein1aisyourfriend.Describeyourfriendtoletyourpartnerfindhimor

her.

Ssworkinpairs.

3.Choosefourstudentstocometothefrontoftheclass.Theycanwearglassesorfalsehairto

dressupasstarswhotheylike.Theotherstudentstalkabouttheirlooksinpairs.Thentheycanhavea

catwalkalongwiththemusicafterthedescription.

A:Whatdoyoulooklike?

B:Iamshortandthin.

A:Whatdotheylooklike?

B:Theyareofmediumheight.

A:Whatdoeshelooklike?

B:Heisofmediumbuild.

A:Whatdoesshelooklike?

B:Shehascurlyhair.Sheistall.

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生在聽了細(xì)節(jié)之后，朗讀鞏固;再模仿1b的對話，編出自己的對話。根據(jù)十幾歲的孩子喜

歡追星的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)明星模仿秀活動(dòng)，既可以很好地操練到本課的句型，又可以吸引學(xué)生的注意力。

StepVI.Playagame

I.Showtwoshortpassagesonthescreen.Firsthavethestudentsreadthemaloudtogether,then

dividethemintogroupstohaveareadingcompetition.

He*sanuglyman.

He'sshort.

He'sheavy.

Hehasshortcurlyhair.

He*sunfriendly.

She'sabeautifulgirl.

She'stall.

She'sthin.

Shehaslongstraighthair.

She'sfriendly.

2.ShowapictureofHanHong.Tellthestudentsanidea:DonFtjudgeapersonbyherorhislooks.

T:IsHanHongbeautiful?

Ss:...

T:Whatdoesshelooklike?

Ss:...

T:HanHongisnotverybeautiful,butshesingsverywell.Sheiskindandsheispopular.Thatis

enough!Soweshouldnotjudgeapersonbyhisorherappearance!

［設(shè)計(jì)意圖］通過游戲進(jìn)一步練習(xí)口語,并增加語言學(xué)習(xí)的趣味性。

StepVII.SummaryandAssignment

T:Todaywelearntotalkaboutpeople'slooks.(ShowbyPPT.)Thenewwords:straight,curly,tall,

height,thin,heavy,build,medium.Thesentencepattern:Whatdoeshelooklike?Pleaselearntouse“is"

or“has"todescribeaperson.

［設(shè)計(jì)意圖］通過PPT播放，讓學(xué)生快速回顧本節(jié)課所學(xué)的描述人物的形容詞和詢問外貌的句型，便于

學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

Exercise

I.給英漢意思配對

1.heavya.中等身材

2.ofmediumheightb.卷發(fā)

3.straighthairc.重的，胖的

4.curlyhaird.直發(fā)

5.ofmediumbuilde.中等身高

II.用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Doeshe(has)blacklonghair?

2.Hisfather(be)ofmediumbuild.

3.Jim(have)smalleyesandshorthair.

4.Susan(look)likehersister.

5.Tim(be)tallandhe(have)brownhair.

［Keys］L1.c2.e3.d4.b5.a

11.1.have2.is3.has4.looks5.is,has

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生在學(xué)完之后,自己總結(jié)本課，再次回顧所學(xué)。以學(xué)評教、強(qiáng)化落實(shí)。當(dāng)堂檢測主要是由

本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評價(jià)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

StepVIII.Homework

Tellyourparentswhatyourbestfriendatschoollookslike.

［設(shè)計(jì)意圖］多與父母溝通，讓父母了解學(xué)生在學(xué)校的情況。

e板書設(shè)計(jì)

SectionA(1a-1c)

Whatdoeshelooklike?

Whatdoesyourfriendlooklike?

She'sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.

short/long/curly/straighthair

ofmediumheight/build

(5課時(shí)同步練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

I.根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

1.WhatdoesyourfriendIlike?

2.Allthestudentshaveshair.

3.Heisnottallorshort.Heisofmediumh

4.Thehboywantstoloseweight（減肥）.

5.Hismotherusuallyhaschair.

II.翻譯短語

6.看起來像_____________

7.直發(fā)_____________

8.卷發(fā)_____________

9.中等高度_____________

10.中等身材_____________

川.翻譯句子

11.他長什么樣？

12.她中等身高，中等身材。

13.她留一頭長卷發(fā)。

14.David高還是矮？

15.他的頭發(fā)是直的還是卷的？

【綜合運(yùn)用】

I.單項(xiàng)填空

1.——Whathelike?

——He'stallandthin.

A.is,lookB.does,looks

C.does,lookD.is,looks

2.Hismotherisn'tthinorheavy.Sheisofmedium,

A.heightB.buildC.highD.heavy

3.Shealwaysshortcurlyhair.

A.isB.areC.hasD.have

4.Jackismediumheight.

A./B.ofC.inD.for

5.一IsTomshort?

一No,heis.

A.heavyB.tallC.longD.thin

II.選詞填空

curly,heavy,high,look,medium

6.一Doyouknowournewmathteacher?

一Yes,heisofbuild.

7.—Whatdoesthewomanlooklike?

—Shehasandyellowhair.

8.Themanisbecausehelikeseatingmeat.

9.Shelikehermother.

1O.Theofthetreeis40meters（米）.

【參考答案】

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

I.I.look2.straight3.height4.heavy5.curly

IL6.looklike/.straighthair8.curlyhair9.mediumheight10.mediumbuild

III.11.Whatdoeshelooklike?12.Sheisofmediumheightandbuild.13.Shehaslongcurlyhair.14.ls

Davidtallorshort?15.lshishairstraightorcurly?

【綜合運(yùn)用】

L1.C2.B3.C4.B5.B

IL6.medium7.curly8.heavy9.looks10.height

第二課時(shí)SectionA2a—3d

0整體設(shè)計(jì)

（事，教學(xué)目標(biāo)

1.記憶詞:匚:tonight,little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person

短語:alittle,gotothemovie,infrontof,wearglasses

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語和句型簡單地描述人物的身高、體重和發(fā)型等外貌特征。

3.正確運(yùn)用does與do,is與has,has與haveo

4.通過聽力訓(xùn)練，在情景交際中練習(xí)語言點(diǎn)，提高英語聽說能力。

5.通過談?wù)撏瑢W(xué)的外貌增進(jìn)了解，加深友誼。

i教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)描述外貌的相關(guān)詞匯和短語:tonight,little,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,

person,wearglasses

2.學(xué)習(xí)描述人物外貌的兩個(gè)句型:Sb.is.../Sb.has...

3.學(xué)會運(yùn)用does與do,is與has,has與haveo

4.通過聽力、口語的訓(xùn)練，總結(jié)句型，歸納語法。

3教學(xué)重難點(diǎn)

1.運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語和句型簡單地描述人物的身高、體重和發(fā)型等外貌特征。

2.does與do,is與has,has與have的運(yùn)用。

教學(xué)思路

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊英語第九單元的第二課時(shí)，在上一課的基礎(chǔ)上，通過聽力導(dǎo)入更

多的語言材料，對人物的外貌進(jìn)行較準(zhǔn)確的描述，并在真實(shí)情境中加以運(yùn)用。通過GrammarFocus對描述外

貌的詞語和句型進(jìn)行總結(jié)，以練習(xí)的方式對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行鞏固加深。本節(jié)課以活動(dòng)和任務(wù)引起學(xué)生的聽說興趣,

訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。利用圖片輔助聽力和說話，同時(shí)在對話中反復(fù)運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語，對重

點(diǎn)句型歸納總結(jié)，針對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。因此，教師可以將知識目標(biāo)定為描述人物外貌的句型。情感目標(biāo)定為

通過話題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增進(jìn)了解，加深友誼。

(①教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體,相應(yīng)的插圖。

區(qū)1教學(xué)過程

StepLLeadin

Leadingin【情景1】

Warmupbytalkingaboutstudents'looks.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.xx.

T:Areyoutallorshort?

S1:lamshort.

T:Doyouhavelonghairorshorthair?

S1:lhaveshorthair.

T:Areyouthinorheavy?

S1:Tmheavy.

ThenhavetheSsaskandanswerlikethis.

［設(shè)計(jì)意圖］利用學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，談?wù)撝車说耐饷?，?a聽力教學(xué)掃清障礙。

Leadingin【情景2］

Playaguessinggame.

Onestudentdescribesoneofhisclassmates,andtheotherstudentstrytoguesswhosheorhe

is.Thestudentshaveachancetoguesseverytimethestudentfinishesasentence,untiltheysayoutthe

nam