力3 優(yōu)秀公開(kāi)課

教學(xué)設(shè)計(jì)第8章力一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：(1)理解力是物體對(duì)物體的作用；力的作用是相互的；(2)掌握力的三要素，能運(yùn)用力的示意圖畫(huà)出力的三要素；(3)注重理解各種力的概念，區(qū)分靜摩擦與滑動(dòng)摩擦。2．過(guò)程與方法：對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象能力；經(jīng)歷測(cè)量力大小的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉測(cè)量?jī)x器的用法。通過(guò)對(duì)重力大小的影響因素、滑動(dòng)摩擦力的影響因素的探究，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)從學(xué)生身邊常見(jiàn)的物理現(xiàn)象出發(fā)引出問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的現(xiàn)象，體現(xiàn)了從感性上升到理性，再?gòu)睦硇曰氐綄?shí)踐中去；(2)通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)了研究科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生猜想和提出問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作和交流，進(jìn)行評(píng)估和表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解各種力的概念，區(qū)分靜摩擦與滑動(dòng)摩擦難點(diǎn)：對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析，善于運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、布條等。2．演示實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、布條等。3．多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)引入星球的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的奔跑、植物的生長(zhǎng)、人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，都離不開(kāi)物體間的相互作用——力。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)第八章力。授課一、力什么是力？如何知道一個(gè)物體受到力的作用？例如：木塊靜止放在桌面上，請(qǐng)大家分析木塊受哪些力的作用？請(qǐng)用力的示意圖來(lái)表示出木塊所受到的力。木塊受到桌面的支持力，反之桌面有沒(méi)有受到木塊的作用力？這一事例說(shuō)明了什么？二、重力分析木塊受到的重力是怎樣產(chǎn)生的？重力的大小和什么有關(guān)？重力的方向如何？重力的作用點(diǎn)？重力怎樣測(cè)量？重力的表示符號(hào)及單位？三、彈力分析：木塊受到的支持力的施力物體是什么？支持力是怎樣產(chǎn)生的？支持力是彈力的一種。什么是彈力？出示彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)說(shuō)明其工作原理。設(shè)計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)使用說(shuō)明書(shū)四、摩擦力用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊（未動(dòng)），觀察彈簧測(cè)力計(jì)有無(wú)示數(shù)？分析木塊在水平方有沒(méi)有受到力的作用？受到什么力的作用？用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)？此時(shí)木塊在水平方向上受到什么力的作用？怎樣區(qū)分靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力？討論靜止放在水平桌面上的木塊是否受到摩擦力的作用？為什么？若是靜止放在斜面上的木塊是否受到摩擦力的作用？為什么？若木塊受到滑動(dòng)摩擦力，其力的大小與哪些因素有關(guān)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?研究自行車(chē)上的摩擦，哪些是有益的，哪些是有害的？如何增大有益摩擦，減小有害摩擦？學(xué)生：力是物體對(duì)物體的作用。學(xué)生：根據(jù)力的作用效果：1.力可以使物體發(fā)生形變；2.力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變重力和支持力學(xué)生活動(dòng)，相互糾錯(cuò)學(xué)生：桌面受到木塊的壓力學(xué)生：力的作用是相互的。學(xué)生：重力是由于地球的吸引而受到的力學(xué)生：重力的大小和物體的質(zhì)量成正比豎直向下重心彈簧測(cè)力計(jì)；Ｇ；牛頓（Ｎ）學(xué)生：桌面學(xué)生：由于桌面產(chǎn)生彈性形變而產(chǎn)生的學(xué)生：物體發(fā)生彈性形變時(shí)所產(chǎn)生的力。學(xué)生：作用在物體上的外力越大，物體的形變?cè)酱蟆W(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充學(xué)生討論學(xué)生回答、補(bǔ)充、糾正。學(xué)生討論學(xué)生討論：靜摩擦力是物體在將要運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力；滑動(dòng)摩擦力是物體在滑動(dòng)過(guò)程中接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。學(xué)生：沒(méi)有；因?yàn)槟緣K沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。學(xué)生：有；因?yàn)槟緣K有斜向下的運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。學(xué)生：滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面的粗糙度有關(guān)，與接觸面積無(wú)關(guān)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生：歸納總結(jié)增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。課堂反饋例１：電線下端吊著一盞電燈，叫燈受哪些力的作用？說(shuō)出每個(gè)力的施力物體，畫(huà)出這些力的示意圖。ＯＯＦＧ例２：如圖，質(zhì)量為３kg的物體被200N的水平壓在豎直的墻壁上不動(dòng)，此時(shí)物體對(duì)墻壁的壓力是多大？物體受到墻壁的摩擦力是多大？若將水平壓力減小為100N，此時(shí)物體剛好勻速下滑，則物體受到的摩擦力是多大？方向如何？學(xué)生分析：地面附近的物體都由于