桃花源記與大道之行也比較閱讀

桃花源記與大道之行也比較閱讀》字詞句小測一、解釋下列加點的字詞(一空2分，共30分)．．．．．二、翻譯下面的句子：(各題4分，共40分)甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(選自《桃花源解釋下列文言句中加點的詞語。(1)選賢與()能(2)貨惡()其棄于地也(3)故()外戶而不閉(4)有良田美池桑竹之屬()12.<<桃花源記>><<大道之行也>>兩文反映了古人對人類的追求,不同的是,前文對理13.乙文中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一句與甲文中所表達的內涵是相同的。14.[甲]文中闡述的“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方15.比較《桃花源記》與《大道之行也》兩者對理想社會看法的異同16．<<桃花源記>>和<<大道之行也>>的表達方式有什么不同還沒買上，錢就被敲詐去了；第三次，是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買安葬虎妞。經過三起三落后的他，對生活失去了信心，性格變得，作家通過對祥4、作者通過這篇小說，為我們展示了一幅幅。有，也有。作為語言大師，他創(chuàng)造性地運用：2、(呈現(xiàn)在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃3、田間小路縱橫交錯，四通八達，(村落間)雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。7、(臨別時)村里人囑咐他道：“(我們這個地方)不值得對外邊的人說啊!”9、(人們)憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象(而要去收貯它)，卻不是為了獨自11.(1)“與”通“舉”，選拔(2)憎惡(3)所以(4)類12.和平共處詳細描寫述說13.老有所終，幼有所長者對理想社會的追求。反映的社會都是大同化，理想化，和諧化15.(1)、陶淵明是一位隱士，他追求的是像桃花園一般的沒有苛刻的稅收，官兵的欺壓較消極；而后者則是對著大同社會一種美好的構想，是相對積極的態(tài)度 (2).桃花源記追求世外桃源，追求脫離社會的自由。思想一樣，天下為公。16.《桃花源記》虛構了一個寧靜安樂的世外桃源,描繪出一幅沒有剝削,沒有壓迫,人人安居樂業(yè),彼此和睦相處的圖景,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿."世外桃源"一詞已成為"理想社會"的代名詞.而《大道之行也》中的"大同社會"是兩千多年前中國古代思想家關于人類美好社會的構想,其核心是"天下為公":一切為公,選賢舉能,講求信義,追求和睦,老有所終,壯有所用,幼有所長,殘