科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測報告

-----------------------作者：-----------------------日期：感謝閱讀謝謝閱讀象山縣教育局教科研中心根據(jù)縣教育局《義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價的實施意見》（象教精品文檔放心下載〔2009〕8號），2010年6月日下午縣教科研中心教研處對全縣四年級謝謝閱讀小學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研。本文從抽測調(diào)研的樣本數(shù)據(jù)，結(jié)合平時精品文檔放心下載了解到的教學(xué)教研情況，對小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)以及本縣小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)等方謝謝閱讀面的現(xiàn)狀、存在問題及其相互關(guān)系進(jìn)行了初步分析，并對今后小學(xué)科學(xué)課程建感謝閱讀設(shè)與持續(xù)發(fā)展提出了幾點建議。一、抽測調(diào)研的內(nèi)容與方法本次的小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研采用筆試（書面閉卷考查）方式，由抽感謝閱讀簽決定抽測全縣各中心小學(xué)該年級其中一個班學(xué)生，抽測前半小時在教科研網(wǎng)謝謝閱讀上公布具體抽測班級名單，一人一桌。試卷卷面分值為分，要求分鐘感謝閱讀內(nèi)完成。范圍為教科版四年級下冊內(nèi)容，以再認(rèn)性、理解性、分析性、應(yīng)用性精品文檔放心下載題目為主，重點考查學(xué)生對科學(xué)概念的理解與科學(xué)方法的運(yùn)用。筆試的題型為精品文檔放心下載判斷題、選擇題、連線題、分析題和實驗題。其中基本題占以上，配套作精品文檔放心下載業(yè)本的分值不少于總分的。抽測的難度系數(shù)計劃控制在0.8精品文檔放心下載0.7）。本次抽測調(diào)研卷由縣教科研中心教研員統(tǒng)一命題，結(jié)構(gòu)和題型設(shè)計以重要精品文檔放心下載文獻(xiàn)中關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的定義為基礎(chǔ)，以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為依謝謝閱讀據(jù)，側(cè)重指向科學(xué)實踐過程和教學(xué)過程，貼近學(xué)生生活，突出基礎(chǔ)性、時代精品文檔放心下載性、綜合性和創(chuàng)新性，有利于分析常態(tài)教學(xué)。本次抽測調(diào)研由縣教科研中心教研處從全縣各小學(xué)抽調(diào)名小學(xué)教師，精品文檔放心下載臨時通知對調(diào)監(jiān)考。對所有參加抽測的監(jiān)考教師，于當(dāng)天上午進(jìn)行了測前集中謝謝閱讀培訓(xùn)與分工。具體的抽測調(diào)研操作過程如下：、抽測前一天，各學(xué)校從電子學(xué)籍管理系統(tǒng)中導(dǎo)出抽測年級各班級名感謝閱讀冊，并上傳到指定FTP上；、：前兩位監(jiān)考教師一起到達(dá)被抽測學(xué)校教導(dǎo)處，先讓教導(dǎo)主任檢感謝閱讀驗科學(xué)試卷包裝袋封口是否完好；、：后打開教科研中心網(wǎng)，明確抽測班級后，由監(jiān)考教師確認(rèn)抽測精品文檔放心下載班級的學(xué)生名單與人數(shù)，并要求學(xué)校通知抽測到的班級學(xué)生到指定大教室按考感謝閱讀號一人一桌坐好，等待測試。、監(jiān)考教師進(jìn)入考場，按名冊核對人數(shù)，明確考號后，啟封科學(xué)試卷，精品文檔放心下載按抽測到班級的學(xué)生數(shù)，點齊并分發(fā)科學(xué)試卷，開始監(jiān)考。精品文檔放心下載、科學(xué)抽測時，監(jiān)考教師逐一檢查學(xué)生是否寫上學(xué)校、班級、姓名與考謝謝閱讀號（即學(xué)生名冊的順序號）。離考試結(jié)束還有分鐘時，提醒學(xué)生注意時感謝閱讀間。科學(xué)考試結(jié)束后當(dāng)即把科學(xué)試卷按考號從小到大排列，同時填寫“小學(xué)科謝謝閱讀學(xué)抽測情況登記表”，一并裝袋封存（不要裝訂）。、：前各監(jiān)考將抽測試卷和情況登記表送到教科研中心。精品文檔放心下載所有抽測試卷全部送到教科研中心后，由教研員一人拆散裝訂，并抽調(diào)精品文檔放心下載位非四年級科學(xué)教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷、登分，過程應(yīng)該是公正的。感謝閱讀二、調(diào)查結(jié)果與分析設(shè)定分以上為合格，分別統(tǒng)計出各小學(xué)和全縣的合格率、平均分、離均率、標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)分（見附件）。然后按下列標(biāo)準(zhǔn)去衡量被抽測學(xué)校的層次：合格率在96%以上，且標(biāo)準(zhǔn)分（T）在分以上為第一層次小學(xué)；合格率在以上，且標(biāo)準(zhǔn)分（T）在分以上為第二層次小學(xué)；合格率在以上，且標(biāo)準(zhǔn)分（T）在分以上為第三層次小學(xué)；其余為第四層次小學(xué)。根據(jù)筆試成績統(tǒng)計結(jié)果，本學(xué)年四年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量各層次小學(xué)名單如下：謝謝閱讀類別小學(xué)名稱合格率范圍第一層次外國語學(xué)校、丹城三小、丹城四小、文峰學(xué)校、丹96.3%—（6所）城二小、黃避岙中心校100%第二層次涂茨中心校、石浦小學(xué)、東陳中心校、實驗小學(xué)、85.7%—（林海學(xué)校、西周中心校、賢庠中心校、定塘中心92.3%所）校、高塘學(xué)校、城南學(xué)校、昌國小學(xué)、下沈小學(xué)第三層次新港小學(xué)、金星學(xué)校、大徐中心校、墻頭學(xué)校、新71.7%—感謝閱讀（7所）橋?qū)W校、延昌小學(xué)、爵溪學(xué)校78.7%第四層次曉塘中心校、泗洲頭中心校、番頭小學(xué)、茅洋學(xué)19.2%—感謝閱讀（5所）校、鶴浦中心校56.7%全縣合格率為80.5%，全縣平均分為69.8。合格率達(dá)到100%有兩所，分別感謝閱讀是外國語學(xué)校和丹城三?。缓细衤实陀?0%的有三所，分別是番頭小學(xué)、茅洋感謝閱讀學(xué)校和鶴浦小學(xué)。從上表中可以看出，我縣各小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量差距明顯，特別是各層次小學(xué)間的合格率出現(xiàn)了較大區(qū)間的空檔，如第一層次與第二層次間合格率在感謝閱讀—96.3%之間無學(xué)校，第二層次與第三層次間合格率在—85.7%之間無學(xué)校，第三層次與第四層次間合格率在—71.7%之間無學(xué)校。下面再結(jié)合平時的調(diào)研和教研活動情況來分析一下影響我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要因素。我認(rèn)為主要有這樣四個方面：第一，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對科學(xué)課的重視程度。教學(xué)質(zhì)量較好的小學(xué)都注重科學(xué)課程師資配備和管理，能做到教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)管理到位，且能保證至少一個有責(zé)任心又有業(yè)務(wù)水平的教師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)專職，帶動校內(nèi)各專兼職教師間相互合作共同提高。個別如黃皮岙小學(xué)和東陳小學(xué)雖然沒有專職教師，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和兼課教師非常重視，所以抽測的教學(xué)質(zhì)量也很好。而教學(xué)質(zhì)量較差的小學(xué)，往往師資缺編、錯位，教學(xué)的各項管理也不到位。本次抽測前還專門編制了《小學(xué)四年級下冊科學(xué)抽測命題雙向細(xì)目表》，在六月初召開了專題說明會議，可仍有兩所學(xué)校的教師放棄參加。可想而知，抽測成績對這些教師來說是無所謂的；第二，是現(xiàn)行科學(xué)課程資源的配置問題。如科學(xué)教學(xué)種植養(yǎng)殖實踐基地在近幾年來一直是小學(xué)科學(xué)建設(shè)的重點，新課程幾乎每一冊都需要這些資源，可我們新建的學(xué)校沒有考慮給我們的師生留出空白，老舊的學(xué)校又沒有重新規(guī)劃和改造，我們小學(xué)科學(xué)“生命世界”的教學(xué)課堂又回到“看圖說話”“記憶概念”的原點；再如科學(xué)實驗室，新課程實施多年了，仍有一些經(jīng)常要用的教學(xué)器材沒有配齊，特別是配套的各冊科學(xué)工具箱配置不全。根據(jù)2009年月的調(diào)查數(shù)據(jù)（見附件），配齊科學(xué)工具箱的學(xué)校數(shù)只有6所，有科學(xué)工具箱但沒配齊的學(xué)校數(shù)有所，無科學(xué)工具箱的學(xué)校數(shù)有所（含村完?。?。而原有常識實驗教學(xué)器材除一些玻璃器皿外已成為毫無價值的擺設(shè)，學(xué)生缺乏科學(xué)探究的必要條件，教師又沒有積極尋找替代性探究器材，上課只傳授一些結(jié)論性的知識，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果大打折扣；第三，是教師的責(zé)任意識與努力程度問題?？茖W(xué)教學(xué)效果較好的教師不但有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)素質(zhì)，而且很有責(zé)任、十分謝謝閱讀努力，工作一絲不茍，踏踏實實地把主要精力投放在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)上，積極創(chuàng)造條件完成科學(xué)教學(xué)任務(wù)。而有些教師本身就是從語數(shù)崗位上換下來到科學(xué)教學(xué)崗位來湊數(shù)的，這樣的師資怎么能教好科學(xué)？曾記得學(xué)年第二學(xué)期深入某小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)性調(diào)研時，居然沒有教師敢上課調(diào)研，這次抽測就抽測到了該校從其他學(xué)科調(diào)整過來的四年級科學(xué)專任教師，該教師年齡只有三十出頭，抽測結(jié)果真可以叫“一塌糊涂”了；第四，教師正確理解科學(xué)、科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)問題。這是一個新學(xué)科需要發(fā)展的問題。我縣的科學(xué)教師在理解上有不同的觀點。許多教師（主要是兼職教師）平時既不參加科學(xué)教學(xué)研討活動，也沒有時間去鉆研科學(xué)教學(xué)，以致產(chǎn)生“科學(xué)課就是教些科學(xué)知識，只要讓學(xué)生讀背記住就行”的錯誤觀點。還有的教師在新思想的影響下，沒有真正理解科學(xué)和科學(xué)教學(xué)的實質(zhì)，拋棄課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，借著“動態(tài)生成”的時髦，做著耗時低效的缺乏思考的“形式活動”。這些簡單、偷懶式的教學(xué)活動，都是無法讓學(xué)生真正認(rèn)識客觀事物的基本過程和方法，科學(xué)概念與科學(xué)探究也無法達(dá)到雙螺旋式同步發(fā)展。精品文檔放心下載三、結(jié)論與幾點建議科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測成績存在特明顯的差距，就這一點可以說明，該學(xué)科在縣級層面和學(xué)校層面還沒有引起足夠的重視，各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層由于自己的辦學(xué)思想，在師資配置、日常管理與教學(xué)研究層面表現(xiàn)出各不相同的態(tài)度，所以導(dǎo)致了這樣參差不齊的現(xiàn)狀。謝謝閱讀《象山縣未成年人科學(xué)素質(zhì)行動實施工作方案》已經(jīng)推行兩年，希望能引起教育行政部門的重視，建個組織開個會，深入地抓一抓。下面就我縣今后小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)提出以下五點建議：感謝閱讀（一）要有一個師資配備和培訓(xùn)規(guī)劃，逐步提高科學(xué)教師的整體素質(zhì)，建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理且較穩(wěn)定的科學(xué)教師隊伍。任何一個教師到科學(xué)教學(xué)崗位上工作，都需要具備“喜歡”“樂意”的意愿，在此基礎(chǔ)上，再接受不同層次的培訓(xùn)。每隔一段時間要對全縣科學(xué)教師進(jìn)行一次年齡結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)調(diào)研，并作出調(diào)整方案。謝謝閱讀（二）要積極爭取專項資金，為學(xué)生提供必要的科學(xué)教學(xué)資源，包括科學(xué)教室的配置，科學(xué)教學(xué)種植養(yǎng)殖實踐基地的建設(shè)，特別是與新課程配套的實用“科學(xué)工具箱”要抓緊配置，讓我們的師生有探究的基礎(chǔ)。精品文檔放心下載（三）要有嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的說明制訂各學(xué)科崗位的工作量和職責(zé)，激發(fā)科學(xué)教師的主動性和創(chuàng)造性。切忌在現(xiàn)象上給教師和學(xué)生造成一種“科學(xué)課程”不重要的感覺。目前，有的小學(xué)對科學(xué)教師的工作量精品文檔放心下載計算墨守成規(guī)，一直享受著“無作業(yè)學(xué)科”待遇。（四）要積極推動區(qū)域教研和全員研教活動，重視各級各類教研組建設(shè)，謝謝閱讀加強(qiáng)課程的教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)管理，全面開展科學(xué)常態(tài)課的教學(xué)研究，進(jìn)而掌握精品文檔放心下載科學(xué)教學(xué)規(guī)律。與此同時，還要主動創(chuàng)造條件搭建科學(xué)實踐活動的平臺，以評感謝閱讀比、競賽等活動項目來推動科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合。（五）要建立一個符合新課程理念的科學(xué)教學(xué)評價體系。如果沒有新的教精品文檔放心下載學(xué)評價體系，教師就會失去努力奮斗的目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的下降也就不可避免。精品文檔放心下載在建立評價體系的同時，還要制訂落實與評價項目、結(jié)果相適應(yīng)的制約措施。謝謝閱讀附件：象山縣小學(xué)科學(xué)師資及學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)情況匯總象山縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科師資情況統(tǒng)計年月教師數(shù)量科學(xué)教師其中專兼職數(shù)量總?cè)藬?shù)（含兼課）男女專職兼課年齡段人數(shù)歲以下（含歲）～45（含45）歲歲以上任教科學(xué)課的年限人數(shù)3年以下（含3年）～（含）年～