創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

第一講：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育講堂導(dǎo)入：議論：1.對于創(chuàng)業(yè)，你第一想到的是什么2.你印象中的“老板”是什么樣子好多同學(xué)在對于第一個(gè)問題，第一想到最多的就是財(cái)產(chǎn)，的確創(chuàng)業(yè)成功意味著大批的財(cái)產(chǎn)；還有一部分人則想到的是艱辛，的確在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)者所蒙受的壓力和挫折確是常人沒法想象的。跟著創(chuàng)業(yè)浪潮席卷而來，今世大學(xué)生在政府和學(xué)校的倡議和推進(jìn)下，愈來愈關(guān)懷自主創(chuàng)業(yè)了，有的同學(xué)在畢業(yè)以后才邁出了自己的創(chuàng)業(yè)第一步，還有一些卻在大學(xué)時(shí)期，就當(dāng)起了“老板”。創(chuàng)業(yè)正逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的另一種重要門路。一、創(chuàng)業(yè)的基本知識1.歷史上和今世對于創(chuàng)業(yè)的名言“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也?！薄睹献?惠王下》“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂”?！T葛亮《出師表》創(chuàng)始基業(yè)——《辭?！?9版創(chuàng)始事業(yè)——《新華詞典》經(jīng)濟(jì)動(dòng)力及工作機(jī)遇主假如來自熊彼特所關(guān)注的創(chuàng)業(yè)家與其創(chuàng)新?！F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克創(chuàng)業(yè)不必定是自己真的去搞一個(gè)什么公司或許公司。創(chuàng)業(yè)是一種人生，是一種態(tài)度，是一種經(jīng)歷，是一種精神。只需你有了這樣一種精神，在任何環(huán)境條件情況下，經(jīng)過眾多可能的形式或方式，你總能在這個(gè)世界上闖出一片顯現(xiàn)你獨(dú)到個(gè)性、人品、能力和魅力的新事物、新空間和新天地?！袊蜆I(yè)促使會副會長陳宇每一個(gè)人都想獲取社會的認(rèn)可，獲取他人的尊敬，都想顯現(xiàn)自我價(jià)值，那么創(chuàng)業(yè)無疑是一條最好的道路?！柟径戮种飨瘡埲鹈魟?chuàng)業(yè)是不拘泥于目前資源條件的限制下對機(jī)遇的找尋，將不一樣的資源組合以利用和開發(fā)機(jī)遇并創(chuàng)立價(jià)值的過程。一一美國學(xué)者布魯斯 R.巴格林對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永久告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)得第一天起，你每日要面對的是困難和失敗，而不是成功。我最困難的時(shí)候還沒有到，但有一天必定會到——馬云創(chuàng)業(yè)對大部分人而言是一件極具迷惑力的事情，同時(shí)也是一件極具挑戰(zhàn)的事。不是人人都能成功，也并不是想象中那么困難。但任何一個(gè)夢想成功的人，若是他知道創(chuàng)業(yè)需要策劃、技術(shù)及創(chuàng)意的觀點(diǎn)，那么成功已離他不遠(yuǎn)了?！鸫髮W(xué)教授拉克2.創(chuàng)業(yè)的定義：創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和辨別商業(yè)機(jī)遇，對自己擁有的資源或經(jīng)過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，進(jìn)而向社會和個(gè)人供給產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)立出經(jīng)濟(jì)或社會價(jià)值的過程。廣義上的創(chuàng)業(yè)主假如指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向是成就國家、集體和集體的大業(yè)；狹義上的創(chuàng)業(yè)主假如指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，主假如創(chuàng)始個(gè)體和家庭的小業(yè)?；顒?dòng)：辨一辯以下哪些創(chuàng)業(yè)屬于狹義上的創(chuàng)業(yè)范圍

某學(xué)生在校內(nèi)開了個(gè)“信小店”，無人守文具，是某同學(xué)后，入一家企，努力斗，成企的理，同學(xué)是在比?蓋茨建了微帝國，是某公司工有一明利，將其了公司，由公司供給金、技、市研達(dá)成產(chǎn)品開發(fā)，他是創(chuàng)業(yè)嗎創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵的前提是要打破和源束，即的本是新的關(guān)是商機(jī)遇的掘與掌握程必定要求造價(jià)、移價(jià)和取價(jià)是者自與磨礪的行程創(chuàng)業(yè)所需的基本因素就是擁就是擁有精神的配置，以造品和服的*片威分)*片威分)創(chuàng)業(yè)的基本特點(diǎn)新性:市開辟、品生、技改、模式、管理制度、思模式……性：和踐的缺少;外面境、果、源投入與出的不確立性社會性:促技信息融入品服；和減中的和空上的無效率;促社會化利潤性:個(gè)人利潤與社會利潤；性利潤和非性利潤對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識的誤差(1)等于必定要追求盈余，但盈余不代表的所有；者在要有所，有所不。者要理解把“”做好了才能有；不清楚自己能做什么，不從自己熟習(xí)的和行出，不過追著“” 跑，而無之心，注定要失（2）好點(diǎn)子是全部自以為好點(diǎn)子不可以讓他人知道，可是能改變?nèi)康暮命c(diǎn)子是極少的。每一個(gè)人都能想到特別多的點(diǎn)子，相對來說是不值錢的。創(chuàng)業(yè)的成功與否與你的方向掌握能否正確、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能否優(yōu)異、履行力能否強(qiáng)盛有親密關(guān)系。（3）競爭等于魚死網(wǎng)破商場入戰(zhàn)場，創(chuàng)業(yè)避不開競爭。商業(yè)實(shí)踐證明：欲將敵手置于死地爾后快的競爭也會將自己拖入死地。如：康師傅水源門蒙牛、伊利“黑公關(guān)”格力“血門左”案”。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)學(xué)會從競爭走向競合，學(xué)會尊敬敵手，不論自己有多么大的競爭優(yōu)勢，懂得給敵手留有生計(jì)的空間和最少的尊嚴(yán)。學(xué)會共生雙贏。創(chuàng)業(yè)的種類創(chuàng)業(yè)種類的選擇與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)蒙受能力親密有關(guān)，也會影響創(chuàng)業(yè)策略的擬訂，因引也是商討創(chuàng)業(yè)管理不行忽略的議題。創(chuàng)業(yè)依據(jù)其對市場和個(gè)人的影響程度，能夠劃分為4種種類：（1）復(fù)制型創(chuàng)業(yè)：復(fù)制原有公司的經(jīng)營模式，創(chuàng)新的成分很低。比如某人本來在餐廳里擔(dān)當(dāng)廚師，以后辭職自行創(chuàng)辦一家與原服務(wù)餐廳近似的新餐廳。新創(chuàng)公司中屬于復(fù)制型創(chuàng)業(yè)的比率固然很高，但因?yàn)檫@種類創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新貢獻(xiàn)太低，缺少創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，不是創(chuàng)業(yè)管理主要研究的對象。這種種類的創(chuàng)業(yè)基本上只好稱為“怎樣創(chuàng)辦新公司”，所以極少會被列入創(chuàng)業(yè)管理課程中學(xué)習(xí)的對象。（2）模擬型創(chuàng)業(yè)：這種形式的創(chuàng)業(yè)，對于市場固然也沒法帶來新價(jià)值的創(chuàng)立，創(chuàng)新的成分也很低，但與復(fù)制型創(chuàng)業(yè)的不一樣之處在于，創(chuàng)業(yè)過程對于創(chuàng)業(yè)者而言仍是擁有很大的冒險(xiǎn)成分。比如某一紡織公司的經(jīng)理辭掉工作，開設(shè)一家產(chǎn)下賤行的網(wǎng)絡(luò)咖啡店。這種形式的創(chuàng)業(yè)擁有較高的不確立性，學(xué)習(xí)過程長，出錯(cuò)機(jī)遇多，代價(jià)也較高昂。這種創(chuàng)業(yè)者假如擁有合適的創(chuàng)業(yè)人品特征，經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)，掌握正確的市場進(jìn)入機(jī)遇，仍是有很大機(jī)遇能夠獲取成功。（3）平定型創(chuàng)業(yè)：這種型式的創(chuàng)業(yè)，固然為市場創(chuàng)立了新的價(jià)值，但對創(chuàng)業(yè)者而言，自己并沒有面對太大的改變，做的也是比較熟習(xí)的工作。這種創(chuàng)業(yè)種類重申的是創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)現(xiàn)，也就是創(chuàng)新的活動(dòng)，而不是新組織的創(chuàng)立，公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)即屬于這一種類。比如研發(fā)單位的某小組在開發(fā)達(dá)成一項(xiàng)新產(chǎn)品后，連續(xù)在該公司部門開發(fā)另一項(xiàng)新品。（4）冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)：這種種類的創(chuàng)業(yè)，除了對創(chuàng)業(yè)者自己帶來極大改變，個(gè)人前程的不確立性也很高；對新公司的產(chǎn)品創(chuàng)新活動(dòng)而言，也將面對很高的失敗風(fēng)險(xiǎn)。冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)是一種難度很高的創(chuàng)業(yè)種類，有效高的失敗率，但成功所得的酬勞也很驚人。這種種類的創(chuàng)業(yè)假如想要獲取成功，一定在創(chuàng)業(yè)者能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、創(chuàng)業(yè)精神發(fā)揮、創(chuàng)業(yè)策略研究制定、經(jīng)營模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)過程管理等各方面，都有有很好的搭配。、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的好壞對照思慮：請思慮一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的差異在哪里（擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⒁蟮募寄?、利潤與風(fēng)險(xiǎn)、成功依靠因素）就業(yè)的利處與不足之處利處：（1）工作穩(wěn)固（2）個(gè)人所擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)較小（3）收入穩(wěn)固（4）作息時(shí)間有規(guī)律（5）有長短假期。不足之處：（1）就業(yè)壓力大（2）薪資收入廣泛較低（3）缺少獨(dú)立、自由（4）工作缺少安全感就業(yè)的利處和不足之處利處：（1）個(gè)人知足感（2）自由、獨(dú)立（3）收入和利潤（4）工作安全感（5）社會地位（6）靈巧性不足之處：（1）潛伏的投資風(fēng)險(xiǎn)（2）利潤不確立性（3）工作時(shí)間沒有規(guī)律（4）投入精力（5）接觸的人們?nèi)?、目前的就業(yè)環(huán)境局勢跟著近幾年嚴(yán)重的就業(yè)局勢，大家對大學(xué)生就業(yè)局勢分外關(guān)注。那么2017年大學(xué)生就業(yè)局勢怎么樣，就業(yè)環(huán)境跟目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢是分不開的。依據(jù)國家發(fā)改委宣布的數(shù)據(jù)顯示，2016年GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）增速%左右，經(jīng)濟(jì)總量打破70萬億元，CPI（花費(fèi)價(jià)錢指數(shù)）平和上升2%，花費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率達(dá)到71%。（1）經(jīng)濟(jì)增速放緩，對就業(yè)的拉動(dòng)效應(yīng)減弱中國經(jīng)濟(jì)整體仍處下滑周期中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的放和緩構(gòu)造的調(diào)整，客觀上會對勞動(dòng)者就業(yè)構(gòu)造產(chǎn)生影響，同時(shí)也會對就業(yè)整體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)，對勞動(dòng)者就業(yè)產(chǎn)生影響。特別是傳統(tǒng)支柱家產(chǎn)公司改革的重組加速、裁減落伍產(chǎn)能、部分行業(yè)連續(xù)低迷及產(chǎn)能剩余將造成構(gòu)造性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢仍舊不確立，風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)仍舊許多，歐美主要經(jīng)濟(jì)風(fēng)光對著財(cái)政收縮、主權(quán)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)上升等諸多問題，新興經(jīng)濟(jì)風(fēng)光對著經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整、出口下滑等問題，世界經(jīng)濟(jì)困難復(fù)蘇，影響著出口型經(jīng)濟(jì)及就業(yè)的發(fā)展。（2）城鎮(zhèn)化中鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大最近幾年來，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)不停加速，城鎮(zhèn)化率大幅提高，鄉(xiāng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的步伐加速，城鎮(zhèn)人口迅速增添，我國城鎮(zhèn)化率由2000年的%上升到2013年的%。在城鎮(zhèn)化進(jìn)度中，鄉(xiāng)村的就業(yè)壓力減少，可是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力增大。一是城鎮(zhèn)對鄉(xiāng)村勞動(dòng)力就業(yè)吸納能力有限，每年城鎮(zhèn)中新成長勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生需就業(yè);二是鄉(xiāng)村勞動(dòng)力向大中型城市轉(zhuǎn)移的門檻較高。因?yàn)閼艏拗啤⑺刭|(zhì)技術(shù)要求、就業(yè)信息不通暢等因素，鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力找尋工作難度大。（3）新興家產(chǎn)的加速發(fā)展影響到就業(yè)水平一方面，在鼎力調(diào)整斜陽家產(chǎn)和裁減落伍產(chǎn)能時(shí)，要對波及員工的轉(zhuǎn)移布置供給幫助;另一方面，新興家產(chǎn)在我國擁有優(yōu)異的發(fā)展遠(yuǎn)景，這此中必定致使技術(shù)技術(shù)人材欠缺。別的，因?yàn)榭萍歼M(jìn)步、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高等因素，也使一些公司減少新員工吸納，甚至排斥出部分勞動(dòng)力，這也會致使就業(yè)的構(gòu)造性問題。（4）人口盈余逐漸消逝，部分大型勞動(dòng)密集型家產(chǎn)紛繁搬離與好多國家相同，中國面對著人口老齡化的問題，”將來五十年，中國勞動(dòng)力人口會減少1/5。依據(jù)這樣的趨向，到那時(shí)每兩名中國勞感人口就將負(fù)責(zé)一位年紀(jì)在65周歲以上的退休人員。而到2024年，中國勞感人口總數(shù)就會達(dá)到峰值。中國人口盈余逐漸消逝。陪伴著用工成本的上升，耐克、阿迪達(dá)斯、H&M、ZARA、優(yōu)衣庫等國際大牌，幾年前就達(dá)成了在東南亞的布局，現(xiàn)在國內(nèi)的服飾紡織上市公司也開始轉(zhuǎn)移訂單；富士康、船井電機(jī)、歌樂、三星等世界著名公司也紛繁在東南亞和印度開設(shè)新廠，加速了撤退中國的步伐；國內(nèi)代工成本猛增華為正考慮在印度開廠生產(chǎn)（5）大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增添，公招性崗位招聘數(shù)目大批減少教育部數(shù)據(jù)顯示，2017屆全國一般高校畢業(yè)生估計(jì)795萬人，比2016年多出30萬。官方數(shù)據(jù)顯示，從2001年開始，中國一般高校畢業(yè)生人數(shù)一路上升。因社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)壓力較大、國際經(jīng)濟(jì)局勢欠佳、公招性崗位招聘數(shù)目大批縮減等原由，2016屆本科畢業(yè)生的就業(yè)局勢依舊十分嚴(yán)重。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（教育）1.創(chuàng)業(yè)教育的定義：創(chuàng)業(yè)教育是培育人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)技術(shù)等各樣創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最后使被教育者擁有必定的創(chuàng)業(yè)能力的教育?！獜莫M義上講?！皠?chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是指培育擁有創(chuàng)始性的個(gè)人，它對于拿薪資的人相同重要，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個(gè)人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，正在愈來愈重視受雇者的開創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、交際、管理技術(shù)”。——結(jié)合國教科文組織（1）創(chuàng)業(yè)教育其實(shí)不限制于創(chuàng)立公司的教育。（2）創(chuàng)業(yè)教育的主旨在于培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技術(shù)與開辟精神,以適應(yīng)全世界化、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),并將創(chuàng)業(yè)作為將來職業(yè)的一種選擇,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)。（3）創(chuàng)業(yè)教育是在培育“有質(zhì)的人”2.創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)創(chuàng)業(yè)教育的目的絕不是讓大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的根本目的在于使大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程，提高了自我認(rèn)識的高度和深度，知道了自己合適什么不合適什么，進(jìn)而有針對性地去發(fā)掘自己潛力。創(chuàng)業(yè)教育的詳細(xì)目標(biāo)：（1）揭露創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律（2）認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的基本理論（3）掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識（4）熟習(xí)創(chuàng)業(yè)的基本流程（5）運(yùn)用創(chuàng)業(yè)的基本方法（6）提高創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力（7）促使大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容1） 正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)業(yè)意識2） 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培育創(chuàng)業(yè)精神3） 探究創(chuàng)業(yè)天賦，提高創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)4） 掌握創(chuàng)業(yè)知識，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備5） 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律6） 理解創(chuàng)業(yè)過程，熟習(xí)創(chuàng)業(yè)流程7） 展開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)8） 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理，提高創(chuàng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)教育的意義（1）培育創(chuàng)業(yè)意識大學(xué)生身處的環(huán)境是相對關(guān)閉的校園，接觸社會的機(jī)遇不多，創(chuàng)新精神不足、創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)、冒險(xiǎn)精神缺少是大學(xué)生廣泛存在的情況。而創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要目的就是鼓舞學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的