八年級散文閱讀專題訓(xùn)練－八年級語文上冊知識梳理與能力訓(xùn)練

八年級散文閱讀專題訓(xùn)練（一）閱讀下文，完成下面小題。海上的父親虞燕①父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩。②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時(shí)間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強(qiáng)忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。③父親跟我聊起這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說這是每個(gè)海員的必經(jīng)之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。④也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對優(yōu)越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀奇。⑤荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會多買一些，裝進(jìn)籃子，掛在通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長時(shí)間。他每天仔細(xì)地查看、翻動荔枝，撿流淚了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。⑥父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。船上經(jīng)常會為爭取時(shí)間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲板上，一夜下來，他們原本古銅色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服上就會滴下水。⑦那是父親海員生涯里的第一次生死歷險(xiǎn)。夜里11點(diǎn)多，父親剛要起來換班，突然聽到一聲天震地駭?shù)摹芭椤?，同時(shí)，整只船像被點(diǎn)著的鞭炮似的蹦了起來。父親的月作響，五臟六腑都像是要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時(shí)間沖了出去。船體破裂，過不了多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。⑧船長緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時(shí)“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來不及恐懼。待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環(huán)顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點(diǎn)的燈火。彼時(shí)正值正月，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，他的絕望越來越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運(yùn)的是，天亮?xí)r，有一支捕撈隊(duì)剛好經(jīng)過這片海城，救起了他們。⑨多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚，而對于留守島上的人，擔(dān)驚受怕卻從未停止每到臺風(fēng)天，母親都會面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。⑩我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。幾次爬進(jìn)爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個(gè)趔趄滑倒于貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數(shù)次。他三番五次打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時(shí)候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過程是那么煎熬。?就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實(shí)了。”?我時(shí)常想起那個(gè)畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回?cái)[動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。（選自《讀者》）有刪改）1．海上生活磨煉了父親，成就了父親。請結(jié)合全文概括父親的海上生活經(jīng)歷。2．按要求賞析下面的語句。（1）每到臺風(fēng)天，母親都會面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修辭角度賞析）（2）水手長父親右手提起撇纜頭來回?cái)[動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）3．請結(jié)合文章內(nèi)容說說結(jié)尾處寫景句的作用。4．閱讀全文，請圍繞“船”一詞，參照示例，結(jié)合文本內(nèi)容分析父親這一人物形象。示例：荔枝——一顆顆荔枝，一路上的小心翻撿，看兒女食吃時(shí)的不住嘆氣，都承載著父親對子女細(xì)致深切的愛?！敬鸢浮?．①父親海員生涯的起點(diǎn)是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作；②三年后，父親成為機(jī)帆船的水手，在風(fēng)雨中歷練；③多年后，被各種大大小小驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。（意對即可）

2．⑴運(yùn)用比喻的修辭手法，將聽到的壞消息比作漁網(wǎng)上的鐵墜子，形象地寫出了我們當(dāng)時(shí)心情的沉重和對父親安危的擔(dān)憂。（意對即可）⑵“提起”“帶動”“旋轉(zhuǎn)”“撇出”這一系列動作父親已經(jīng)做了千百遍，一切都是那樣熟練自如，“正中”寫出父親動作的精準(zhǔn)，表現(xiàn)出他作為水手長的突出能力和自信。

3．①結(jié)尾寫父親身后的大海廣闊、平靜，暗示了經(jīng)過多年的海上生活，父親已歷練得沉穩(wěn)，內(nèi)斂；②結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

4．參考示例：船——木帆船、機(jī)帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船的變換見證了時(shí)光的流逝，歲月的變遷，也見證了父親的蛻變、成長，映襯出父親吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。【解析】1．考查對文章內(nèi)容的理解概括。結(jié)合第②到第⑤段中“那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站”“吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐”“也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對優(yōu)越的”內(nèi)容，可概括為：父親海員生涯的起點(diǎn)是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作；結(jié)合第⑥到第⑩段中“父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手”“多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚”的內(nèi)容可概括為：三年后，父親成為機(jī)帆船的水手在風(fēng)雨中歷練；結(jié)合第?段中“就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：‘這下做人踏實(shí)了’”，第?段中“我時(shí)常想起那個(gè)畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回?cái)[動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲”的內(nèi)容可概括為：多年后，被各種大大小小驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。2．考查賞析句子。解答時(shí)，要整體感知文意，結(jié)合具體語境和題干要求，抓住句中的重點(diǎn)詞語或修辭手法等加以賞析。（1）此句用比喻修辭，本體是“每一個(gè)字”，喻體是“漁網(wǎng)上的鐵墜子”；體現(xiàn)了遇到臺風(fēng)天氣我們聽天氣預(yù)報(bào)時(shí)沉重的心情；突出了我們對父親安危的擔(dān)憂，形象生動，富有感染力。（2）此句運(yùn)用動作描寫，“提起”“帶動”“撇出”這幾個(gè)個(gè)動詞比較細(xì)致地描寫父親作為水手長時(shí)的工作內(nèi)容，表現(xiàn)了父親動作的熟練和有序，進(jìn)而寫出了父親的出色?！罢小睂懗隽藙幼鞯慕Y(jié)果，展現(xiàn)了父親動作的精準(zhǔn)，表現(xiàn)出他作為水手長的突出能力和自信。3．考查景物描寫的作用。解答時(shí)，要先閱讀全文，理解文章內(nèi)容，把握主旨和主要人物特點(diǎn)，然后結(jié)合景物描寫的具體內(nèi)容，分析其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物等方面的作用。從內(nèi)容上來看，結(jié)尾寫“父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲”，突出此時(shí)大海廣闊、平靜的特點(diǎn)；結(jié)合第⑩段“多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚”和第?段“水手長父親右手提起撇纜頭來回?cái)[動……不偏不倚正中岸上的樁墩”可知，父親已經(jīng)在海上歷練得沉穩(wěn)，內(nèi)斂，嫻熟自然，處變不驚；從結(jié)構(gòu)上來看，結(jié)尾描寫大海的景象，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。4．考查人物形象和仿句。解答時(shí)，結(jié)合具體情節(jié)分析出父親的形象，參照所給示例進(jìn)行表達(dá)。要抓住“船”這個(gè)具體的事物，借此寫出父親的形象。結(jié)合第②段“木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強(qiáng)忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)”可知，剛在海上工作時(shí)，父親非常不適應(yīng)，但是他沒有抱怨屈服，而是堅(jiān)持著完成自己的工作，后來成長為水手長，工作得心應(yīng)手，看出他的堅(jiān)強(qiáng)和吃苦耐勞。示例：船——木帆船、機(jī)帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船體的變化，身份的變化，源于一顆堅(jiān)忍不拔的心，源于一顆吃苦耐勞的心。（二）閱讀下文，完成下面小題。外婆的身影鄧宗良①外婆坐在灶間矮矮的凳子上，往灶膛里送稻草，我的背挨著她的背，兩只小手玩著火柴盒里的蠶，或反反復(fù)復(fù)翻看一本小人書。外婆沖著灶膛的臉，烤得通紅，額頭掛滿了汗珠。她手里的蒲扇總是伸到背后，不停地給我扇風(fēng)。那時(shí)雷州半島的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，柴火多是干稻草，家家戶戶冒出的炊煙，散發(fā)著潮濕而溫存的霉味。②外婆家的庭院不大，鋪著的紅磚早就變成青灰色，縫隙里長著毛茸茸的綠苔，外婆天天用笤帚掃。靠近排水口的那一面墻，綠苔從墻腳一直爬到了墻頂，像是被外婆從地面趕到了那里。③外婆早就駝背了，看上去顯得更加矮小。她天沒亮就開始忙，一直忙到天黑，忙得連直起腰的工夫都沒有，我總覺得這造成了她的駝背。然而她走得飛快，擺動的雙手就像劃起來的小船槳。她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像一團(tuán)被風(fēng)吹動的影子，輕盈地飄來飄去，永遠(yuǎn)停不下來。只有到了晚上，飯桌收拾干凈了，灶臺收拾干凈了，一家人的衣服洗好晾起來了，外婆才在院子里安安靜靜地坐下來。坐下來前，她從水缸里舀上一盆水，在臉上打上肥皂，使勁地洗去一天的汗?jié)n和塵埃。她的雙眼在滿臉的肥皂泡沫里張開著，好像還在惦記著什么。④忙碌一天后坐在院子里跟我母親聊天，是外婆最愜意的時(shí)刻。外婆沒說幾句話，就打起瞌睡，一小會兒又清醒了，問：“說到哪兒啦？”這場景舒適，慵懶。三代人想到哪兒聊到哪兒，前言不搭后語；閃爍的星星、不知不覺移動著的月亮，像稔熟的鄰居，像永不更換的舞臺布景，陪著我們打發(fā)時(shí)間；外公割回來的青草里，昆蟲唧唧地歡叫；拴在小廂房里的小牛犢，反芻的咀嚼聲循環(huán)往復(fù)，讓人昏昏欲睡。⑤外婆總是把這個(gè)大家庭收拾得井然有序。天一亮，她就把雞籠里的雞放出來，然后打開門樓的大門，陽光像水一樣潑進(jìn)院子。外婆駝著背的身子，被金色的陽光包裹著。飛舞的灰塵在晨光里像一片金色的細(xì)雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把外婆的剪影襯托得那么寧靜、安詳。公雞“咯噠咯噠”地叫著，帶母雞和小雞走出宅院。黃昏時(shí)，外婆到巷口，“咕咕”地叫幾下，撒下一把米，她的雞就一下子回到了她身邊。⑥每年入冬后，外婆都要準(zhǔn)備過年的年糕。門樓間有舂米的石臼，外婆叫來我母親幫忙。母親拉著掛在屋頂?shù)睦K子，踩著石臼翹板的一頭，反復(fù)撞擊石臼里泡好的糯米?！斑诉恕钡聂┟茁?，填滿了宅院。外婆駝著背，幾乎趴在石臼邊，木杵升起的每一個(gè)瞬間，她的手就靈巧地翻動一下石臼里的糯米，天衣無縫。外婆這個(gè)動作，一做就是半天。她的身影好像融化在這個(gè)場景之中。⑦宅院里勞作的聲響、雨聲、風(fēng)聲，輕重緩急，若隱若現(xiàn)，一年四季各不相同，來了又走，走了又來。在熟悉的聲響里，外婆的身影逐漸變得更矮，更小，動作也更緩慢。最后，不知是外婆帶走了這些聲響，還是這些聲響帶走了外婆。⑧我在離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的北京工作。外婆快不行時(shí)，叮囑我母親不要告訴我，不要讓我為了送她來回跑。外婆到了這個(gè)時(shí)候還念叨著，這孩子從小身體就不好，常肚子疼得滿地打滾，不知現(xiàn)在還疼不疼。之前每次回老家見到外婆，她也都會問我肚子還疼不疼。問這話時(shí)，外婆慈祥的目光像水一樣柔軟，落在我的眼睛上，也落在我的心坎里。（節(jié)選自《光明日報(bào)》2021年10月15日，有刪改）5．根據(jù)要求賞析下列句子的表達(dá)效果。①外婆沖著灶膛的臉，烤得通紅，額頭掛滿了汗珠。（從詞語運(yùn)用的角度）②閃爍的星星、不知不覺移動著月亮，像稔熟的鄰居，像永不更換的舞臺布景，陪著我們打發(fā)時(shí)間。（從描寫的角度）6．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“外婆”是一個(gè)怎樣的人?7．文章結(jié)尾劃線句子表達(dá)了作者怎樣的情感?8．文章以“外婆的身影”為題有什么作用?【答案】5．①”掛滿”形象地寫出了外婆往灶膛里送稻草被烤得出汗的情景，表現(xiàn)了外婆的辛勞。（意思對即可）②環(huán)境描寫，生動地寫出了夜深人靜時(shí)三代人聊天舒適與慵懶的氛圍。

6．外婆勤勞能干，同時(shí)又心靈手巧。她關(guān)愛家人，又料理得當(dāng)。

7．感受到被關(guān)心的溫暖、對外婆的深深思念

8．是貫穿全文的線索；交代了文章的主要內(nèi)容；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；突出”身影”，寄寓對外婆的深深懷念之情。（任意答出三點(diǎn)即可）【解析】5．本題考查詞句賞析。①文章第①段“外婆沖著灶膛的臉，烤得通紅，額頭掛滿了汗珠”，聯(lián)系本段“外婆坐在灶間矮矮的凳子上，往灶膛里送稻草”“外婆沖著灶膛的臉，烤得通紅”分析，“掛滿”形象地寫出了外婆往灶膛里送稻草被烤得出汗的情景，表現(xiàn)了外婆的辛勞。②文章第④段“閃爍的星星、不知不覺移動著的月亮，像稔熟的鄰居，像永不更換的舞臺布景”，此句是環(huán)境描寫，聯(lián)系本段“忙碌一天后坐在院子里跟我母親聊天，是外婆最愜意的時(shí)刻。外婆沒說幾句話，就打起瞌睡，一小會兒又清醒了，問：‘說到哪兒啦’這場景舒適，慵懶。三代人想到哪兒聊到哪兒，前言不搭后語”可知，此句寫出了外婆在忙碌了一天后，“我們”祖孫三代在院子里聊天時(shí)的輕松與愜意，展現(xiàn)出慵懶而溫馨的聊天場景，語言富有詩情畫意，暗含“我”對幼時(shí)生活的懷念對外婆的懷念。6．（2)本題考查人物形象。根據(jù)第②段“外婆家的庭院不大……外婆天天用笤帚掃……綠苔從墻腳一直爬到了墻頂，像是被外婆從地面趕到了那里”，第③段“外婆早就駝背了，看上去顯得更加矮小。她天沒亮就開始忙，一直忙到天黑，忙得連直起腰的工夫都沒有……她在庭院里走，在小巷里走，在街市里走，像一團(tuán)被風(fēng)吹動的影子，輕盈地飄來飄去，永遠(yuǎn)停不下來”，可知外婆天天在為家里的事忙碌，表現(xiàn)了外婆的任勞任怨，勤勞吃苦；文章第⑤段“外婆總是把這個(gè)大家庭收拾得井然有序。天一亮，她就把雞籠里的雞放出來……黃昏時(shí)，外婆到巷口……”，可見外婆把家料理得當(dāng)；文章第⑥段“每年入冬后，外婆都要準(zhǔn)備過年的年糕……外婆駝著背，幾乎趴在石臼邊，木杵升起的每一個(gè)瞬間，她的手就靈巧地翻動一下石臼里的糯米，天衣無縫。外婆這個(gè)動作，一做就是半天”，表現(xiàn)了外婆的勤勞能干，心靈手巧；根據(jù)文章第①段“她手里的蒲扇總是伸到背后，不停地給我扇風(fēng)”，第⑧段“外婆快不行時(shí)，叮囑我母親不要告訴我，不要讓我為了送她來回跑。外婆到了這個(gè)時(shí)候還念叨著，這孩子從小身體就不好，常肚子疼得滿地打滾，不知現(xiàn)在還疼不疼。之前每次回老家見到外婆，她也都會問我肚子還疼不疼”，可以看出外婆的關(guān)愛家人、善解人意、溫柔慈祥。據(jù)此回答即可。7．本題考查作者情感分析。文章結(jié)尾第⑧段劃線句“問這話時(shí)，外婆慈祥的目光像水一樣柔軟，落在我的眼睛上，也落在我的心坎里”，結(jié)合本段“外婆到了這個(gè)時(shí)候還念叨著，這孩子從小身體就不好，常肚子疼得滿地打滾，不知現(xiàn)在還疼不疼。之前每次回老家見到外婆，她也都會問我肚子還疼不疼”分析，“落在我的眼睛上”表達(dá)了“我”感受到被外婆關(guān)心的感動，“也落在我的心坎里”表達(dá)了“我”對外婆的深深思念。8．本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用一般有：①交代文章主要內(nèi)容，揭示文章主旨；②交代故事發(fā)生的環(huán)境；③點(diǎn)明行文線索或感情線索；④確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；⑤設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考，提起閱讀興趣。以“外婆的身影”為題，交代了文章要寫的主要內(nèi)容是關(guān)于外婆的；“外婆的身影”是怎樣的，是高大的，矮小的，肥胖的，還是瘦弱的……設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；“外婆”這一稱呼自然就飽含著作者的情感，文章的感情基調(diào)就在其中；文章第①段“外婆坐在灶間矮矮的凳子上……”，第③段“外婆早就駝背了，看上去顯得更加矮小”，第⑥段“外婆駝著背，幾乎趴在石臼邊”“她的身影好像融化在這個(gè)場景之中”，第⑦段“在熟悉的聲響里，外婆的身影逐漸變得更矮，更小，動作也更緩慢”，可知文章以“外婆的身影”為線索組織材料，脈絡(luò)清晰；第⑧段“外婆快不行時(shí)，叮囑我母親不要告訴我，不要讓我為了送她來回跑。外婆到了這個(gè)時(shí)候還念叨著，這孩子從小身體就不好，常肚子疼得滿地打滾，不知現(xiàn)在還疼不疼”，外婆在快不行的時(shí)候還在惦念“我”，如今外婆離“我”遠(yuǎn)去了，“外婆的身影”仿佛刻在了“我”的腦海里，“身影”一詞滿含“我”對外婆的懷念與深情。據(jù)此回答即可。（三）閱讀下面文本，完成各題。冬日里的溫暖相待①我16歲那年在石家莊讀軍校，還是個(gè)不懂事的小兵，一個(gè)大雪紛飛的晚上，在回宿舍時(shí)路過部隊(duì)家屬樓，各家各戶都在做飯炒菜，香味伴隨著油煙從窗戶里飄出……是小雞燉蘑菇！感覺有個(gè)大手掐著我的喉嚨一步步朝那個(gè)窗戶走過去。有個(gè)穿著圍裙的女人看見了站在窗口的我，就問：“你找誰？”聽到聲音，我一下子緩過神來：“我……我就是聞到蘑菇味了，我……我喜歡這味道?！蹦桥藛枺骸按笮值埽隳膬喝?？”“我是東北人?！雹谀桥诵α耍ゎ^朝著屋里喊，你出來一下，這里有個(gè)東北小老鄉(xiāng)呢。屋里有個(gè)男人穿著軍褲，板著四方大臉，皺著眉頭走了出來，筷子在手里攥著。③“不好意思啊，就是聞到蘑菇的香味了，挺長時(shí)間沒聞到過了，”我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水，接著說，“打攪你們吃飯了，我這就走?！蔽覄傓D(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：“小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去?！蔽叶挍]說就從窗口消失了，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了門。我沒跟那男人和他的媳婦客氣，連招呼都沒打。④男人把我領(lǐng)到桌子旁，我看見一盆小雞燉蘑菇，咬著嘴唇?jīng)]說話。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上。我這才仔細(xì)瞧了瞧這男人：約莫三十五六歲，四方大臉，穿個(gè)軍綠色的毛衣，將校呢子的褲子，應(yīng)該是個(gè)校級軍官。⑤女人端上來兩大碗米飯，男人朝著我一揮筷子，說：“造，可勁造。”然后他從柜子里摸出一瓶白酒，給我弄了個(gè)杯子，往里一倒，“來，兄弟，陪大哥整點(diǎn)。”我愣了下，瞅瞅他。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌“咣”拍在我的肩上：“咋的呢？兄弟，不敢整啊！”“那有啥的？整點(diǎn)就整點(diǎn)?！蔽見A起一筷子雞肉塞到嘴里，使勁嚼起來。我們都沒說活，就是使勁吃那蘑菇，還有雞肉，使勁劃拉大米飯。⑥“來，兄弟走一個(gè)。”“謝謝啊，首長?！薄吧妒组L不首長的，叫大哥！”“大哥！”女人直接把電仮煲抱到桌子上，一碗碗地給我們盛飯。足足吃了三大碗米飯，那一盆小雞燉蘑菇也見了底，酒喝了兩杯。我站起來，滿嘴酒氣和雞肉味：“謝謝??！我該回去了?！雹吣腥撕臀乙粯樱彩菨M臉大汗，雙眼赤紅，呼吸的時(shí)候噴出一股子酒味。他說：“那好，大哥也不留你了。什么時(shí)候想吃了只要我這里有，少不了你一碗小雞燉蘑菇?！雹辔乙廊贿B句客套話也沒說就走了，男人和女人也沒有送我。走到門口，我隱隱約約聽見那個(gè)女人笑著說，你也真是好玩，一個(gè)不認(rèn)識的人進(jìn)來說吃蘑菇，你就給人家吃，你不知道這個(gè)季節(jié)野生榛蘑多難采！也難為我好幾千里給你背過來。那個(gè)男人笑了，說，你懂什么？這個(gè)兵就是想家了，所以才這么虎了吧唧地闖進(jìn)來說想吃小雞燉蘑菇……“當(dāng)年我在新疆當(dāng)兵的時(shí)候，也是這樣的呀！”我最后聽到這么一句話。⑨我嘴里面全都是火辣辣的酒味，喉嚨里也像小刀子在刮似的，咝咝地生疼，卻甜甜的。西北風(fēng)呼呼地刮，大雪依舊紛飛，我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼：“咱當(dāng)兵的人有啥不一樣……”9．根據(jù)提示，從“我”的角度補(bǔ)全文章的情節(jié)。（1）“我”聞到香味來到窗前。

（2）______________________。（3）______________________。

（4）“我”沒說聲客套話就離開。10．從人物描寫的角度賞析第③段畫波浪線句子的作用?！安缓靡馑及。褪锹劦侥⒐降南阄读?，挺長時(shí)間沒聞到過了，”我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水。11．賞析結(jié)尾處畫橫線句子的作用。西北風(fēng)呼呼地刮，大雪依舊紛飛，我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼。12．男人是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文本，試簡要分析。13．生活中這樣的溫暖無處不在，令人難忘。文中的“我”因?yàn)槟晟俨欢码x別時(shí)沒有說句感謝話，很是遺憾和后悔。請你幫“我”寫一段話表達(dá)感激之情，不少于80字。【答案】9．

“我”毫不客氣接受邀請。

“我”在男人家喝酒吃飯。

10．運(yùn)用了語言描寫和動作描寫。生動形象地寫出了小雞燉蘑菇之香甜和誘人，描繪出“我”嘴饞小雞燉蘑菇的情狀。

11．環(huán)境描寫照應(yīng)開頭，深化文章主題，烘托了“我”此時(shí)內(nèi)心的溫暖。

12．①他熱情好客，邀請“我”吃小雞燉蘑菇、喝酒；②他心地善良、性格豪爽，從大嗓門邀“我”吃飯、把“我”按在凳子上、咧開拳頭大的嘴笑、用巴掌拍我肩激“我”喝酒等看出來；③他善解人意，懂得“我”的心思其實(shí)是想家了；④他平易近人、和藹可親，從他要“我”叫他大哥、與一個(gè)小兵喝酒撞杯可以看出來。

13．示例：敬愛的大哥大嫂，你們好！我是那個(gè)莽撞和失禮的小兵，首先向你們道歉，說聲對不起。很感激你們在寒冷的冬日讓我吃到了香甜可口的小雞燉蘑菇，解了我思鄉(xiāng)之饞，在此，我由衷地向你們道聲謝謝！是你們讓我感受到了家的溫暖、親人的關(guān)愛，你們的熱情、善良我一定會銘記在心。今后，我也會盡力去幫助、溫暖那些處于困境的人。再次感謝你們冬日里的溫暖相待?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。第一空，通過第③段中“我剛轉(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：‘小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去?！叶挍]說就從窗口消失了，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了門。我沒跟那男人和他的媳婦客氣，連招呼都沒打”的內(nèi)容可概括為：“我”毫不客氣的接受邀請；第二空，通過第⑤段中“女人端上來兩大碗米飯，男人朝著我一揮筷子，說：‘造，可勁造?！缓笏麖墓褡永锩鲆黄堪拙?，給我弄了個(gè)杯子，往里一倒，‘來，兄弟，陪大哥整點(diǎn)。’我愣了下，瞅瞅他。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整啊！’‘那有啥的？整點(diǎn)就整點(diǎn)。’我夾起一筷子雞肉塞到嘴里，使勁嚼起來。我們都沒說活，就是使勁吃那蘑菇，還有雞肉，使勁劃拉大米飯”的內(nèi)容可概括為：“我”在男人家喝酒吃飯。10．考查對句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。聯(lián)系句中“‘不好意思啊，就是聞到蘑菇的香味了，挺長時(shí)間沒聞到過了’，我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水”的內(nèi)容可知，本句采用了語言描寫和動作描寫。“我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水”生動形象地寫出了“我”的“饞”饞小雞燉蘑菇的情狀，突出了小雞燉蘑菇的香味十分誘人。11．考查對句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫手法、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析。聯(lián)系句子中“西北風(fēng)呼呼地刮，大雪依舊紛飛”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了環(huán)境描寫。結(jié)合第①段中“我16歲那年在石家莊讀軍校，還是個(gè)不懂事的小兵，一個(gè)大雪紛飛的晚上，在回宿舍時(shí)路過部隊(duì)家屬樓”的內(nèi)容可指，照應(yīng)了開頭的環(huán)境描寫“一個(gè)大雪紛飛的晚上”；“我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼”，深化了文章主旨，表現(xiàn)出我此時(shí)內(nèi)心的溫暖。12．考查對人物形象的分析概括。通過第③段中我剛轉(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：‘小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去’”的內(nèi)容可概括為：熱情好客；通過第④段中“男人把我領(lǐng)到桌子旁，我看見一盆小雞燉蘑菇，咬著嘴唇?jīng)]說話。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上”，第⑤段中“他從柜子里摸出一瓶白酒，給我弄了個(gè)杯子，往里一倒，‘來，兄弟，陪大哥整點(diǎn)?！毅读讼拢虺蛩?。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整啊！’”的內(nèi)容可概括為：性格豪爽、心地善良；通過第⑥段中“‘來，兄弟走一個(gè)。’‘謝謝啊，首長。’‘啥首長不首長的，叫大哥！’”第⑦段中“他說：‘那好，大哥也不留你了。什么時(shí)候想吃了只要我這里有，少不了你一碗小雞燉蘑菇’”的內(nèi)容可概括為：平易近人、和藹可親；通過第⑧段中“那個(gè)男人笑了，說，你懂什么？這個(gè)兵就是想家了，所以才這么虎了吧唧地闖進(jìn)來說想吃小雞燉蘑菇……”的內(nèi)容可概括為：善解人意。13．考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，圍繞“表達(dá)感激之情”，以第一人稱“我”進(jìn)行敘述即可。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：敬愛的大哥大嫂，你們好！感謝你們那次冬日里的溫暖相待，我永生難忘。因?yàn)槟晟俨欢码x別時(shí)沒有說句感謝話，很是遺憾和后悔，請收下我遲到的感謝。離家千里思鄉(xiāng)情重，是你們在寒冷的冬日讓我吃到了家鄉(xiāng)的美味，解了我思鄉(xiāng)之饞。是你們讓我感受到了家的溫暖、親人的關(guān)愛，你們的熱情、善良我一定會銘記在心。謝謝你們！（四）閱讀下文，完成下面小題。一滴泉水流出了濟(jì)南葉延濱①一滴泉水流出了濟(jì)南，匯入奔涌的大河。有許多來自其他地方的小水滴，高興地向濟(jì)南流出的這滴泉水打招呼：“哎，你好啊，歷下君，真高興和你這樣有教養(yǎng)的君子同行！”水滴們喊它“歷下君”，它們知道那個(gè)泉水匯聚的地方叫歷下。②這滴泉水接受了這個(gè)名字，多秀雅的名字，一聽就有歷史感。是的，泉水從濟(jì)南流過，也就是經(jīng)歷了一次偉大的回歸與穿越之旅。泉水在地下，大家都匆匆地朝上涌動，因?yàn)槎贾溃灰獜臍v史的石巖中涌出來，就回家了。歷下君和無數(shù)泉水在唱一首童謠：“古舜者，耕歷山，歷下是我家?！比摹袄霞摇庇写竺皾?jì)南”，也有別號“泉城”。非常有名的泉城之畫，是元代詩人、書畫大家趙孟頫所著的《鵲華秋色圖》。老先生還有詩云：“濼水發(fā)源天下無，平地涌出白玉壺?！睗?jì)南的泉水，流過了濟(jì)南街坊井巷的千百年，也流過了那厚厚的歷史。歷史感讓歷下君充滿了自豪，沒想到一滴泉水流過了濟(jì)南都有了歷史感。③有文化的濟(jì)南，泉眼都有名。取了名，就有了文化。歷下君是從哪個(gè)泉眼出來的呢？最有名的是趵突泉。歷下為自己土地上有這名揚(yáng)天下的泉而自豪。趵突泉的三眼巨泉咕嚕嚕往外冒，像牡丹，像銀壺，更像雪蓮！成百上千的人圍在泉池四周，像聽大學(xué)者講課，口若懸河，縱論古今。歷下君覺得自己從地下冒出。見到陽光的時(shí)候，四周沒這么多雙眼睛。那么也許是從珍珠泉出來的？一方清池。沙底上冒出一串串水泡，慢悠悠，亮晶晶。還有黑虎泉、九女泉、瑪瑙泉、琵琶泉、白石泉、芙蓉泉、起風(fēng)泉……七十二名泉，每個(gè)名字后面都有多少文化意蘊(yùn)？有文化的名泉滋養(yǎng)有文化的名士。就說這漱玉泉，泉邊永遠(yuǎn)有個(gè)美人倩影，那是李清照。歷下君認(rèn)為自己應(yīng)該是從漱玉泉出來的?！熬G肥紅瘦”就讓這滴泉水感到這個(gè)世界真有說不盡的美。名泉引名士，杜甫有名句“濟(jì)南名士多”。天下的文人墨客匯聚大明湖，名士李白、杜甫、曾鞏、辛棄疾……今人更多，老舍、胡適、柳亞子、葉圣陶、郁達(dá)夫……都在濟(jì)南留下了身影。④這滴從濟(jì)南流出的泉水，還真舍不得離開濟(jì)南。濟(jì)南是家，濟(jì)南與泉相親相融。大大小小幾百眼泉就是濟(jì)南人家的“家庭成員”。外地的游客到濟(jì)南，常被黑虎泉的泉水與市民百姓間的親近畫面感動。黑虎泉名字夠威風(fēng)，虎頭張著大嘴讓泉水“轟轟下瀉，澎湃萬狀”。濟(jì)南的老百姓提著水桶、水壺、大罐排著隊(duì)從虎口取水，親近嬉戲，如同家人。更多的小泉，就在井巷街市之中。譬如芙蓉泉就是美蓉街的一景，起風(fēng)泉就是起風(fēng)橋的鄰居。早先有個(gè)叫劉鶚的作家，就用八個(gè)字寫盡了濟(jì)南泉水的人緣：“家家泉水，戶戶垂楊?！比鞒黾议T走了，就像兒女出了門，兒行千里也戀家，記住濟(jì)南是老家。人們愛說風(fēng)水，濟(jì)南的風(fēng)水就是這像百姓一樣密布于街巷的泉水。聽說前些年，濟(jì)南的泉水突然干涸了?？萑蓽?，殘荷衰柳，讓濟(jì)南百姓心急如焚。濟(jì)南的百姓家里哪能少了一泓清泉啊。經(jīng)過整治亂開煤富、亂打深井等急功近利的荒唐之舉，泉水又回到了柳街水巷。⑤世上還有比泉水更多情的水嗎？世上還有比濟(jì)南更親泉水的城嗎？我想和這滴從濟(jì)南流出的泉水打個(gè)招呼：“歷下君，多保重?！雹奘謾C(jī)響了，收到一條短信：請像濟(jì)南愛泉水那樣愛護(hù)地球吧，不要讓你眼睛里的淚花，成為地球上最后一滴水。歷下君問好?、吆孟裨谀膬阂娺^這句話，你見過嗎……（有刪改）14．理解第②段中畫線句子的含義。泉水從濟(jì)南流過，也就是經(jīng)歷了一次偉大的回歸與穿越之旅。15．濟(jì)南的泉水富有文化意蘊(yùn)，具體體現(xiàn)在哪幾方面？16．文章最后兩段有什么用意？17．本文與《一滴水經(jīng)過麗江》異曲同工，別具一格。文章通篇采用了擬人化手法，請結(jié)合全文內(nèi)容探究其表達(dá)效果?！敬鸢浮?4．作為泉水而有幸出自著名的泉城濟(jì)南，無疑是回到了家的懷抱（或：找到真正的歸宿一泉水之家）；泉水流過歷史悠久的泉城濟(jì)南，跨越了悠久的時(shí)間和廣闊的空間

15．一是作為文化名城之泉皆有名字，皆有名氣；二是每個(gè)名泉的名字后面都有深厚的文化意蘊(yùn)；三是名泉滋養(yǎng)了當(dāng)?shù)赜形幕拿?，留下了許多名篇；四是名泉引來了古今天下名士，在濟(jì)南留下了聲名。

16．以人們熟悉的公益廣告語設(shè)問，呼應(yīng)題目中的“一滴水”，意在警醒人們：珍惜每一滴水，就是愛護(hù)自己；珍惜每一滴水，愛護(hù)地球，就是愛護(hù)我們的家園；警示我們愛護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都要付諸行動。

17．采用擬人手法，“一滴水”化身“歷下君”，賦予泉水以人的情感。一是可以讓泉水成為敘述主體，更好地體現(xiàn)泉水自身的歷史、文化特點(diǎn)，令人信服；二是可以使文章更加生動，形象、具體，讓讀者感到活潑、自然、親切，更易打動讀者；三是作者可以隨時(shí)與其交流對話，更好地表達(dá)作者對濟(jì)南泉水的熱愛之情，突出文章的主旨?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生把握重要句段的含義和作用的能力。這類理解句子的題有以下幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。畫線句子關(guān)鍵詞為“回歸與穿越”，結(jié)合第②段“濟(jì)南的泉水，流過了濟(jì)南街坊井巷的千百年，也流過了那厚厚的歷史”可知，“回歸”即回到(原來地方)，寫出了泉水回到了家的懷抱；“穿越”指從所在時(shí)空(時(shí)空)穿越到另一時(shí)空(時(shí)空)的事件，寫出泉水跨越了悠久的時(shí)間和廣闊的空間。15．本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。本題要求篩選濟(jì)南的泉水富有文化意蘊(yùn)的具體體現(xiàn)。抓住關(guān)鍵句。由第③段“有文化的濟(jì)南，泉眼都有名。取了名，就有了文化”可知，一是作為文化名城之泉皆有名字，皆有名氣；由第③段“每個(gè)名字后面都有多少文化意蘊(yùn)？有文化的名泉滋養(yǎng)有文化的名士”可知，二是每個(gè)名泉的名字后面都有深厚的文化意蘊(yùn)；三是名泉滋養(yǎng)了當(dāng)?shù)赜形幕拿?，留下了許多名篇；由第③段“名泉引名士，杜甫有名句‘濟(jì)南名士多’。天下的文人墨客匯聚大明湖，名士李白、杜甫、曾鞏、辛棄疾……今人更多，老舍、胡適、柳亞子、葉圣陶、郁達(dá)夫……都在濟(jì)南留下了身影”可知，四是名泉引來了古今天下名士，在濟(jì)南留下了聲名。16．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（卒章顯志）；呼應(yīng)開頭或題目，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整；深化主旨或升華主題；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考?？山Y(jié)合文本內(nèi)容，具體分析。結(jié)尾兩段寫了一段公益廣告語，其中“像濟(jì)南愛泉水那樣地愛護(hù)地球”則拓寬了文章的主題，由濟(jì)南的泉水延伸到地球上的每一滴水，從而表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的主題。其中“一滴水”和文章的題目“一滴泉水流出了濟(jì)南”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人們要珍惜每一滴水，愛護(hù)自己。17．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，分析作品的表現(xiàn)手法的基本能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解。由第①段“一滴泉水流出了濟(jì)南，匯入奔涌的大河”“水滴們喊它‘歷下君’，它們知道那個(gè)泉水匯聚的地方叫歷下”可知，文章運(yùn)用擬人修辭，將“一滴水”擬作“歷下君”，賦予人的情感，由第②段“這滴泉水接受了這個(gè)名字，多秀雅的名字，一聽就有歷史感”，第③段“有文化的濟(jì)南，泉眼都有名。取了名，就有了文化。歷下君是從哪個(gè)泉眼出來的呢？最有名的是趵突泉。歷下為自己土地上有這名揚(yáng)天下的泉而自豪”可知，這樣的手法讓泉水成為文章寫作對象，更能體現(xiàn)其歷史、文化特點(diǎn)，具有說服力。同時(shí)擬人的修辭，讓文章風(fēng)格顯得活潑自然，也能吸引讀者。由第⑤段“世上還有比泉水更多情的水嗎？世上還有比濟(jì)南更親泉水的城嗎？我想和這滴從濟(jì)南流出的泉水打個(gè)招呼：‘歷下君，多保重?！笨芍@樣的擬人手法能更好地表達(dá)作者對濟(jì)南泉水的喜愛和贊美之情，升華主旨。（五）閱讀下面文章，完成下面小題。談月亮茅盾①曾經(jīng)有過這么一回事，使得我第一次不信任這月亮，那時(shí)我不過六七歲，那時(shí)我對于月亮無愛亦無憎，有一次月夜，我同鄰舍的老頭子在街上玩。先是我們走，看月亮也跟著走；隨后我們就各人說出他所見的月亮有多么大?！跋耧埻肟凇?，是我說的。然而鄰家老頭子卻說“不對”，他看來是有洗臉盆那樣子。②“不會差得么多的！”我不相信，定住了眼睛看，愈看愈覺得至多不過是“飯碗口”。③“你比我矮。自然看去小了呢?！崩项^子笑嘻嘻說。④于是我立刻去搬一個(gè)凳子來，站上去，一比，跟老頭子差不多高了，然而我頭頂?shù)脑铝吝€是只有“飯碗口”的大小。我要求老頭子抱我起來，我騎在他的肩頭，我比他高了，再看看月亮，還是原來那樣的“飯碗口”。⑤“你騙人哪！”⑥“你爬高了不中用的。年紀(jì)大一歲，月亮也大一些，你活到我的年紀(jì)，包你看去有洗臉盆那樣大。”老頭子還是笑嘻嘻。⑦于是我相信我自己是完全失敗了。月亮在那時(shí)就跟我有了仇。⑧曾經(jīng)看見過這么一件事，那時(shí)也正是中秋快近，忽然有從“狹的籠”里逃出來的一對兒，到了我的寓處。大家都是卯角之交，我得盡東道之誼。而且我還得居間辦理“善后”。我依著他們倆鐵硬的口氣，用我自己出名，寫了信給雙方的父母——我的世交前輩，表示了這件事恐怕已經(jīng)不能夠照“老輩”的意思挽回。信發(fā)出的下一天就是所謂“中秋”，早起還落雨，偏偏晚上是好月亮，一片云也沒有。我們正談著“善后”的事情，忽然發(fā)現(xiàn)女的坐在窗前，仰起了臉，一邊望著天空，一邊抹眼淚。⑨“我想——昨天那封信太激烈了一點(diǎn)?！迸拈_口了，依舊望著那冷清清的月亮，眼角還噙著淚珠。“還是，我想，還是我回家去當(dāng)面跟爸爸媽媽辦交涉，——慢慢兒解決，將來他跟我爸爸媽媽也有見面之余地。”我耳朵里轟的響了一聲。我不知道什么東西使得這個(gè)昨天還是嘴巴鐵硬的女人現(xiàn)在忽又變計(jì)。⑩月亮光照在她臉上，忽然她低了頭，手捂住了臉，就像悶在甕里似的聲音說：“我撇不下媽媽。今天是中秋，往常在家里媽給我……”我不愿意再聽下去。我全都明白了，是這月亮，水樣的貓一樣的月光勾起了這位女人的想家的心，把她變得脆弱些。?從那一次以后，我仿佛懂得一點(diǎn)關(guān)于月亮的“哲理”。我覺得我們向來有的一些關(guān)于月亮的文學(xué)好像幾乎全是幽怨的，恬退隱逸的，或者縹緲游仙的。跟月亮特別有感情的，好像就是高山里的隱士，深閨里的怨婦，求仙的道士。他們借月亮發(fā)了牢騷，又從月亮得到了自欺的安慰，又從月亮想象出“廣寒宮”的縹緲神秘。讀幾句書的人，平時(shí)不知不覺間熏染了這種月亮的“教育”，臨到緊要關(guān)頭，就會發(fā)生影響。?把月亮的“哲理”發(fā)揮得淋漓盡致的，也許只有我們中國吧？不但騷人雅士美女見了月亮，便會感發(fā)出許多的幽思離愁，扭捏纏綿到不成話；便是喑嗚叱咤的馬上英雄也被寫成了在月亮的魔光下只有悲涼，只有感傷。這一種“完備”的月亮“教育”會使“狹的籠”里逃出來的人也觸景生情地想到再回去，并且我很懷疑那個(gè)鄰舍老頭子所謂“年紀(jì)大一歲，月亮也大一些”的說頭未必竟是他的信口開河，而也許有什么深厚的月亮的“哲理”根據(jù)吧！?從那一次以后，我漸漸覺得月亮可怕。?星夜使你恐怖，但也激發(fā)了你的勇氣。只有月夜，說是沒有光明嗎？明明有的。然而這冷凄凄的光既不能使五谷生長，甚至不能曬干衣裳；然而這光夠使你看見五個(gè)指頭卻不夠辨別稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地面的坎坷。你變作“短視”了。你的心上會遮起了一層神秘的迷迷糊糊的茍安的霧。?人在暴風(fēng)雨中也許要戰(zhàn)栗，但人的精神，不會松懈；人撐著破傘，或者破傘也沒有，那就挺起胸膛，大踏步，咬緊了牙關(guān)，沖那風(fēng)雨的陣，人在這里，磨煉他的奮斗力量。然而清淡的月光像一杯安神的藥，你在她的魔術(shù)下，腳步會自然而然放松了，你說不定會向青草地下一躺，瞇著眼睛望天空，亂麻麻地不知想到哪里去了。?自然界現(xiàn)象對于人的情緒有種種不同的感應(yīng)，我以為月亮引起的感應(yīng)多半是消極。而把這一點(diǎn)畸形發(fā)揮得“透徹”的，恐怕就是我們中國的月亮文學(xué)。當(dāng)然也有并不借月亮發(fā)牢騷，并不從月亮得了自欺的安慰，并不從月亮想象出神秘縹緲的仙境，但這只限于未嘗受過我們的月亮文學(xué)影響的“粗人”罷！?我們需要“粗人”眼中的月亮；我又每每這么想。【注】“狹的籠”：借指封建家庭的樊籠。18．本文圍繞“月亮”敘事、抒情，請閱讀全文，完成下面的表格。事件“我”的感悟第一件事（1）（2）第二件事（3）仿佛懂得一點(diǎn)關(guān)于月亮的“哲理”，漸漸覺得月亮可怕19．本文語言含有深意，聯(lián)系全文和最后一段“我們需要‘粗人’眼中的月亮”，說說我們需要的“月亮”是什么樣的。20．作者在敘述事件的過程中，融入了大段的議論，作者這樣寫的目的是什么？21．本文與作者的另一篇文章《白楊禮贊》都運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法，請結(jié)合文意，分別說說作者是如何聯(lián)想的。【答案】18．(1)與鄰舍老頭兒討論月亮大?。?)月亮在那時(shí)就跟“我”有了仇（3)一對朋友要逃出“狹的籠”，因?yàn)樵铝?、女人想家、想回家?/p>

19．示例：我們需要積極的、催人奮進(jìn)的月亮。

20．?dāng)⒆h結(jié)合，照應(yīng)了本文的題目“談月亮”；從故事中得出作者的觀點(diǎn)，更能鮮明地表明作者的態(tài)度；更能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的情感，深化文章的主旨。（寫出兩點(diǎn)即可。）

21．本文由月亮聯(lián)想到月亮文化，從自然現(xiàn)象延伸到對社會文化的批判；《白楊禮贊》由白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到北方農(nóng)民，由白楊樹的傲然挺立聯(lián)想到堅(jiān)強(qiáng)不屈、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵，由白楊樹的枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?！窘馕觥?8．本題考查對事件的概括以及信息的篩選。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。第一件事在文章的第①到第⑦段，由第①段“隨后我們就各人說出他所見的月亮有多么大?！耧埻肟凇?，是我說的。然而鄰家老頭子卻說‘不對’，他看來是有洗臉盆那樣子”可概括出第一件事：與鄰居老頭子討論月亮大小。由第⑦段“于是我相信我自己是完全失敗了。月亮在那時(shí)就跟我有了仇”可概括出“我”對月亮的感受：月亮在那時(shí)就跟“我”有了仇。第二件事主要在文章第⑧到?段，結(jié)合第⑧段“那時(shí)也正是中秋快近，忽然有從‘狹的籠’里逃出來的一對兒，到了我的寓處”和第⑩段“是這月亮，水樣的貓一樣的月光勾起了這位女人的想家的心，把她變得脆弱些”可概括出第二件事：一對朋友要逃離樊籠，因?yàn)樵铝?，女人想家，想回家?9．本題考查對文章內(nèi)容的理解。作答此題，要先理解文章中作者所描繪的“月亮”是什么樣的月亮，然后就可以理解我們所需要的“月亮”的樣子。從第?段“他們借月亮發(fā)了牢騷，又從月亮得到了自欺的安慰，又從月亮想象出‘廣寒宮’的縹緲神秘”可知，這里的月亮使人茍安于現(xiàn)狀；從第⑧段“曾經(jīng)看見過這么一件事，使得我知道月亮雖則未必‘欺小’，卻很能使人變得脆弱了似的”和第?段“讀幾句書的人，平時(shí)不知不覺間熏染了這種月亮的‘教育’，臨到緊要關(guān)頭，就會發(fā)生影響”可知，這里的月亮使人喪失了斗爭的勇氣。從第?段“把月亮的‘哲理’發(fā)揮得淋漓盡致的，也許只有我們中國吧？不但騷人雅士美女見了月亮，便會感發(fā)出許多的幽思離愁，扭捏纏綿到不成話；便是喑嗚叱咤的馬上英雄也被寫成了在月亮的魔光下只有悲涼，只有感傷”可知，這里的月亮讓人幽怨纏綿，悲涼感傷。結(jié)合第?段“自然界現(xiàn)象對于人的情緒有種種不同的感應(yīng)，我以為月亮引起的感應(yīng)多半是消極。而把這一點(diǎn)畸形發(fā)揮得‘透徹’的，恐怕就是我們中國的月亮文學(xué)。當(dāng)然也有并不借月亮發(fā)牢騷，并不從月亮得了自欺的安慰，并不從月亮想象出神秘縹緲的仙境，但這只限于未嘗受過我們的月亮文學(xué)影響的‘粗人’罷！”可知，“粗人”眼中的月亮正好與文中的相反，據(jù)此分析概括即可。示例：我們需要積極的、鼓舞人進(jìn)步的月亮。20．本題考查敘議結(jié)合的作用。在記敘文中，為了加強(qiáng)感染力，在敘事的同時(shí)，適當(dāng)展開議論。有時(shí)是記敘一段事后，加一段議論；有時(shí)是一邊敘事，一邊議論。這種手法叫“敘議結(jié)合”。主要作用有：明晰文章的脈絡(luò)；使文章更有說服力，更真實(shí)；更能抒發(fā)作者強(qiáng)烈的情感；更能鮮明的闡明觀點(diǎn)，表明態(tài)度；明確、深化文章的主題。本文的標(biāo)題是“談月亮”，“談”字表明作者要發(fā)表看法，所以文中的議論照應(yīng)了本文的標(biāo)題。作者圍繞“月亮”記敘了兩件事。第一件事是與鄰居老頭子討論月亮大??；第二件事寫了一對朋友要逃離樊籠，因?yàn)樵铝?，女人想家，想回家。每件事記敘完后從故事中得出作者的觀點(diǎn)，提出了自己對月亮的不同感悟，這樣更能鮮明地表明作者的態(tài)度。從?段往后，作者進(jìn)行了大段的議論，直接抒發(fā)自己的感情，由“月亮”聯(lián)想到月亮文化，從自然現(xiàn)象延伸到社會文化的批判，呼吁人們需要積極向上、催人奮進(jìn)的另一種月亮文化。這樣使抒情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)文章的主旨。21．本題考查對聯(lián)想這一表現(xiàn)手法的理解。作答時(shí)要抓住題干“聯(lián)想”這一關(guān)鍵詞，結(jié)合兩篇文章的文意，回答它們是如何進(jìn)行聯(lián)想的。本文從題目“談月亮”可知本文描述的對象是“月亮”，在通過記敘兩件事之后由第?段“自然界現(xiàn)象對于人的情緒有種種不同的感應(yīng)，我以為月亮引起的感應(yīng)多半是消極。而把這一點(diǎn)畸形發(fā)揮得‘透徹’的，恐怕就是我們中國的月亮文學(xué)”可知作者由“月亮”聯(lián)想到月亮文化，從自然現(xiàn)象延伸到社會文化。結(jié)合第?段“我們需要‘粗人’眼中的月亮；我又每每這么想”可知，作者的態(tài)度是批判的?！栋讞疃Y贊》描述的對象是白楊樹，作者由白楊樹的質(zhì)樸聯(lián)想到象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民；從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，聯(lián)想到在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；從白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，聯(lián)想到在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。作者由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親頭上的草末兒①在我靈魂深處，永遠(yuǎn)也無法忘記的，是父親那次頭頂草末兒去我們學(xué)校的情形。②父親是個(gè)農(nóng)民，識不得幾個(gè)字，一輩子靠弄田種地為生，從未出過遠(yuǎn)門。他和母親在家鄉(xiāng)那“旱了收螞蚱、澇了收蛤蟆”的鹽堿地上拼死拼活地勞作著，用心血和汗水養(yǎng)育著我們兄弟五個(gè)。1994年，我終于不負(fù)眾望，考進(jìn)了黑龍江大學(xué)，成了我們村自新中國成立以來走出去的第一個(gè)大學(xué)生。被汗水和勞累浸透了一輩子的父親的臉上第一次露出了開心的笑容?？墒?，我上大學(xué)的第二年，久病纏身的母親便離開了我們。看著四壁空空的家和不時(shí)登門的債主，父親鄭重地對我說：“軍哪，安心上你的學(xué)，別瞎尋思家里的事兒，這跟你沒關(guān)系，我就是砸鍋賣鐵也要供你讀完大學(xué)?！雹墼掚m這么說，可窮人家的日子是難熬的，窮人家張羅點(diǎn)兒錢更是難上加難。父親接連張羅了七天七宿，找過了所有的親戚，求遍了方圓上百里能夠求的人家，最后才以4分錢的高額利息借到了600塊錢，把我送上了返校的客車。④回到學(xué)校，我停止了早餐，每天午晚兩餐也只吃兩個(gè)饅頭和5毛錢一份的咸菜，手掰手計(jì)算著怎么省錢。就在我省吃儉用挨過了大半個(gè)學(xué)期后，一場大病卻突然降臨到了我的頭上。整整半個(gè)月，雖然在同學(xué)們的精心照顧和全力幫助下我恢復(fù)了健康，可大家墊付和借給我的錢壓得我喘不過氣來。在試過了可以想到的一切辦法后，我第一次流著淚A給父親寄出了要錢的信。⑤兩周后的中午，我下課剛剛回到宿舍，門一響，一個(gè)衣著寒酸的農(nóng)民推門走了進(jìn)來：“趙守玉是住這屋嗎？”“爸！”來人竟是父親，我頓時(shí)愣在了那兒。我清楚地看到：父親的頭上竟然沾滿了草末兒。一種怕人嘲笑的羞辱感油然而生，我急忙把父親拉坐在床上：“爸，你怎么來了？”父親仿佛沒有意識到我眼神中的變化，他仔仔細(xì)細(xì)地看著我，解開棉襖，把手伸進(jìn)懷里，顫抖地掏出了一個(gè)已辨不出顏色的手絹包。⑥父親打開手絹，里面露出了一沓錢?！斑@一段湊錢不太容易，晚了些。這是3000塊，快還給你那些同學(xué)吧。”父親說著，眼里流露出一種異樣的光。3000元？我不由得一愣：“哪來的這么多錢？”父親干咳了一聲：“還能哪來的？借唄。啥也沒人命金貴呀！你記著省著花。”我捧著帶著父親體溫的3000元錢，含著淚B點(diǎn)了點(diǎn)頭：“爸，你放心吧。”⑦父親簡單地吃過了我從食堂打回的午飯后就準(zhǔn)備回家了，走到門口，他猶豫了一下轉(zhuǎn)過身來：“孩子，從省城到咱家挺遠(yuǎn)的，來回坐車也得花不少錢，過年……你就別回家了?！蔽倚睦镆徽?，皺著眉點(diǎn)了點(diǎn)頭，把父親送出校門便匆匆趕到班里上課。不知為什么，那一夜我沒有睡著。⑧轉(zhuǎn)眼間到了寒假，在同寢弟兄的堅(jiān)持下，我登上了回家的客車。從省城到了縣城，又倒車顛簸了近百里，村子里燈光閃爍時(shí)，我才來到家門前。推開家門，我愣了：新刮的雪白的墻壁，一應(yīng)俱全的家具，高檔的電器……這是怎么回事？⑨“哦，你是老趙那個(gè)上大學(xué)的兒子吧？怎么，你爸沒告訴你嗎？你那回有病，你爸已經(jīng)把這房子賣給我了?！薄笆裁矗?！”這消息仿佛一聲驚雷，我差點(diǎn)兒沒坐到地上，“賣……賣給你了？那我爸呢？”“他給別人看草垛去了，就住在20里外的野草甸子上?！雹馕也恢朗窃趺磸摹凹摇崩镒叱鰜淼?。一出門，淚水C一下涌了出來，我發(fā)瘋般哭喊著，向著村外的野草甸子奔去。也不知走了多長時(shí)間，山一樣的草垛出現(xiàn)在眼前。草垛邊上，一個(gè)深入地下、半露于地面、上面覆滿了草的地窨子出現(xiàn)在凄冷的月光下。掀起棉布門簾，蒼老的父親正一個(gè)人孤單地守在地鍋前，鍋底紅紅的火焰映照著他頭上數(shù)不清的草末兒。“爸——”我泣叫一聲，一下子跪倒在父親的面前。父親一愣，看清是我，急忙把我拉了起來：“孩子，快起來，回來了也好，吃飯了沒有？”那一夜，父親只字未提賣房的事兒，只是絮絮地說了一宿母親的事。我整整淌了一宿的淚D。?在自己勤工儉學(xué)和朋友的幫助下，我終于完成了最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)。畢業(yè)后，我沒做任何猶豫，回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。每當(dāng)靜下來，父親頭上沾滿草末兒的形象便不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。我清楚，父親的行動和身影已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海，必將會影響我的一生……（作者趙守玉，有改動）22．通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。23．文章以“父親頭上的草末兒”為題又什么作用？24．簡要分析第⑦段的作用。25．根據(jù)文章內(nèi)容，概括“我”ABCD四次流淚的原因。26．第⑦段兒中父親“走到門口，他猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身來”，揣摩父親此時(shí)的心理，把他的心理活動描寫出來?！敬鸢浮?2．父親借錢、賣房子供“我”讀大學(xué)，他自己則住在地窨子里給別人看草垛。

23．“父親頭上的草末兒”是貫穿全文的線索；突出文章中心：父愛的無私偉大；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

24．結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過渡作用）。內(nèi)容上：寫父親臨走時(shí)讓我過年不要回家，為下文“我”回家發(fā)現(xiàn)父親為了給“我”湊錢賣了房子，給別人看草垛的情節(jié)埋下伏筆。

25．第一次流淚：是因?yàn)椤拔摇敝兰依锔F困，但因?yàn)橹尾∏峰X，沒有辦法，只好內(nèi)疚地向父親要錢。第二次流淚：是因?yàn)楦屑じ赣H給“我”借來3000元。第三次流淚：是因?yàn)榈弥赣H為幫“我”還錢，竟然把房子賣了，十分震驚。第四次流淚：是因?yàn)楦赣H一夜不提賣房子的事兒?！拔摇备袆佑谏畛恋母笎?，也為父親無家可歸住到地窨子而自責(zé)。

26．哎呀，我跟兒子說這3000元是借的，其實(shí)是我賣房子的錢。過年他放假回家就露餡兒了。這可怎么辦？告訴他真相？不行，兒子一定會難受的，那樣會影響孩子學(xué)習(xí)的。還是找個(gè)理由讓他放假別回家吧。【解析】22．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“1994年，我終于不負(fù)眾望，考進(jìn)了黑龍江大學(xué)，成了我們村自新中國成立以來走出去的第一個(gè)大學(xué)生”“看著四壁空空的家和不時(shí)登門的債主，父親鄭重地對我說：‘軍哪，安心上你的學(xué)，別瞎尋思家里的事兒，這跟你沒關(guān)系，我就是砸鍋賣鐵也要供你讀完大學(xué)’”，第③段“父親接連張羅了七天七宿，找過了所有的親戚，求遍了方圓上百里能夠求的人家，最后才以4分錢的高額利息借到了600塊錢，把我送上了返校的客車”可知，父親借錢供“我”上大學(xué)；結(jié)合第④段“就在我省吃儉用挨過了大半個(gè)學(xué)期后，一場大病卻突然降臨到了我的頭上。整整半個(gè)月，雖然在同學(xué)們的精心照顧和全力幫助下我恢復(fù)了健康，可大家墊付和借給我的錢壓得我喘不過氣來”，第⑨段“哦，你是老趙那個(gè)上大學(xué)的兒子吧？怎么，你爸沒告訴你嗎？你那回有病，你爸已經(jīng)把這房子賣給我了”可知，父親賣房子給“我”還錢；結(jié)合第⑨段“他給別人看草垛去了，就住在20里外的野草甸子上”，第⑩段“也不知走了多長時(shí)間，山一樣的草垛出現(xiàn)在眼前。草垛邊上，一個(gè)深入地下、半露于地面、上面覆滿了草的地窨子出現(xiàn)在凄冷的月光下。掀起棉布門簾，蒼老的父親正一個(gè)人孤單地守在地鍋前，鍋底紅紅的火焰映照著他頭上數(shù)不清的草末兒”可知，父親為“我”賣了房子，自己卻住在地窨子里給別人看草垛。據(jù)此可概括文章主要內(nèi)容為父親借錢，賣房子供“我”上大學(xué)，自己卻住在地窨子里給別人看草垛。23．本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合第①段“在我靈魂深處，永遠(yuǎn)也無法忘記的，是父親那次頭頂草末兒去我們學(xué)校的情形”，第⑤段“我清楚地看到：父親的頭上竟然沾滿了草末兒”，第⑩段“掀起棉布門簾，蒼老的父親正一個(gè)人孤單地守在地鍋前，鍋底紅紅的火焰映照著他頭上數(shù)不清的草末兒”，第?段“每當(dāng)靜下來，父親頭上沾滿草末兒的形象便不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前”可知，“父親頭上的草末兒”始終貫穿全文，是全文的線索；結(jié)合文章內(nèi)容可知，“父親頭上的草末兒”是因?yàn)楦赣H賣房子供“我”讀大學(xué)，他自己則住在地窖子里給別人看草垛，草末兒沾在他的頭上，但他卻絲毫不覺，表現(xiàn)了父愛的無私與偉大，突出文章的主旨，贊頌了父愛的偉大；“父親頭上的草末兒”這個(gè)標(biāo)題會讓讀者產(chǎn)生“為什么父親頭上有草末兒”的疑問，標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)了讀者閱讀興趣。24．本題考查段落作用?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上分析：第⑦段是中間段，在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下(過渡作用)；從內(nèi)容上分析：結(jié)合第⑦段內(nèi)容可知，這是寫父親臨走時(shí)對我的叮囑，讓我省下來回的車錢，過年不要回家；結(jié)合第⑨段“他給別人看草垛去了，就住在20里外的野草甸子上”第⑩段“也不知走了多長時(shí)間，山一樣的草垛出現(xiàn)在眼前。草垛邊上，一個(gè)深入地下、半露于地面、上面覆滿了草的地窨子出現(xiàn)在凄冷的月光下”分析，第⑦段的內(nèi)容為下文“我”回家發(fā)現(xiàn)父親為了給“我”湊錢而賣了房子，給別人看草垛的故事情節(jié)埋下伏筆。25．本題考查理解分析文章內(nèi)容。第一次流淚的原因：結(jié)合第③段“可窮人家的日子是難熬的，窮人家張羅點(diǎn)兒錢更是難上加難”第④段“在試過了可以想到的辦法尋求幫助無效后”可知，“我”知道家里窮困，但因?yàn)橹尾∏峰X，實(shí)在沒有別的辦法，覺得又要拖累父親想方設(shè)法去借錢而感到內(nèi)疚，所以流下了眼淚；第二次流淚的原因：結(jié)合第⑥段“我捧著這帶著父親體溫的3000元錢”可知，“我”知道父親的錢來之不易，為父親給“我”借來3000元而感激地流淚；第三次流淚的原因：結(jié)合第⑨段“你那回有病，你爸已經(jīng)把這房子賣給我了”可知，得知父親為幫“我”還錢，竟然把房子賣了，“我”感到十分震驚，從而流淚；第四次流淚的原因：結(jié)合⑩“那一夜，父親只字未提賣房的事兒，只是絮絮地說了一宿母親的事”可知，父親一夜不提賣房子的事兒，不讓“我”知道他的痛苦與難過，只提母親的事來安慰“我”，“我”為深沉的無私偉大的父愛而感動流淚，也為父親無家可歸住到地窖子而自責(zé)流淚。26．本題考查表達(dá)運(yùn)用。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合語境，揣摩父親的心理即可。示例：錢得仔細(xì)著花，從省城到咱家挺遠(yuǎn)的，來回坐車也得花不少錢，孩子過年就不讓他回家了。真沒辦法?。。ㄆ撸╅喿x下面的文字，完成下面小題。我的“藤野先生”①遙望中學(xué)，已時(shí)隔20多年，可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。②我無須再另費(fèi)筆力去描繪他的音容，因?yàn)橛幸环F(xiàn)成的肖像畫最適合他，那就是魯迅筆下的藤野先生。除了沒有一撇八字須，其他可謂惟妙惟肖，連朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)也毫無二致。③20多年前的語文課本實(shí)在像一本政治讀本，老師教得平平淡淡，我也學(xué)得索然無味?？捎幸还?jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那一天一反常態(tài)地對我們說：“今天我們要上一篇課文《藤野先生》，這是文學(xué)作品，作者魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家?！雹苓@個(gè)黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從異國他鄉(xiāng)走近我，我分明感覺到他內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著博大的愛。當(dāng)他得知他的學(xué)生要遠(yuǎn)他而去時(shí)，他把自己的一張照片送給學(xué)生，背面還寫上“惜別”二字。當(dāng)我第一次讀到這段文字時(shí)，竟不能抑制自己的感情。文學(xué)，原來能把生活中最有情感的東西展示出來，能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師，他鏡片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈，他的聲音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望著我們。我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的藤野先生。⑤厭倦了大批判的文章，我開始寫散文，寫老師，寫同學(xué)，寫親人，寫自己，寫一切能抒發(fā)我情感的文章。好像龔老師的評語一次中一次長，分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)高。龔老師在語文課上經(jīng)常念我的作文，后來又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門口，后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文，字跡工整而清秀。我仿佛覺得他就是我的“藤野先生”。⑥中學(xué)畢業(yè)我便要背起行囊去插隊(duì)。臨別，龔老師并沒有送照片給我，卻給了我兩本書，一本是《朝花夕拾》，一本是《吶喊》。這都是當(dāng)時(shí)能公開讀的文學(xué)作品，扉頁上有工工整整的楷體“留念，龔漢城”。⑦后來，我去考大學(xué)，由于數(shù)學(xué)成績不佳，未能考上夢寐以求的復(fù)旦大學(xué)中文系，進(jìn)入了一所師范大學(xué)。我覺得我的作家夢，我的文學(xué)理想，就像放飛的風(fēng)箏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄離我而去，心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師，信中大概說了許多牢騷話。不久，我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵(lì)性的話語，僅就開頭這一行字，那么神圣，那么美麗，我明白今后該去做什么了。⑧后來，我也成了中學(xué)的一名語文教師，我常常向我的老師匯報(bào)我的教學(xué)成績，比如獲得了教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，出書了，評上高級職稱了。他總會很高興，黑瘦的臉上洋溢著笑容。⑨1994年的一個(gè)暑假，我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋煛Ｋ家腋涡菹⒃诩?。他的臉依然黑瘦，還透著點(diǎn)棕黃，他的聲調(diào)依然抑揚(yáng)頓挫，但語氣急了些，眼睛沒有以前亮，但更多了一份慈祥。我把書遞給他，他翻到扉頁，上面我也寫了一行字：“留念，你永遠(yuǎn)的學(xué)生徐紅”。他笑笑說：“我們現(xiàn)在是同事，我不過比你年長。”并親自拿來剪刀、膠水把“你永遠(yuǎn)的學(xué)生”貼蓋住。⑩1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片，不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前，每至夜間，瞥見先生的面貌，增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠(yuǎn)伴隨著我在課堂里。每當(dāng)我站在講臺上，我就像我的老師一樣，給我的學(xué)生啟開文學(xué)之門，讓我的學(xué)生在文學(xué)中尋回失落的美麗。27．本文開頭運(yùn)用了什么順序？有什么好處？28．文章最后一句“讓我的學(xué)生在文學(xué)中尋回失落的美麗?！边@個(gè)“失落的美麗”是指什么？29．龔老師熱愛學(xué)生的高貴品質(zhì)是從哪些事情上體現(xiàn)出來的？寫出三件即可。30．文中作者把自己的老師稱之為“我的‘藤野先生’”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】27．倒敘。引出回憶，激發(fā)閱讀興趣，強(qiáng)調(diào)龔老師在“我”心中的地位。

28．“我”的作家夢（“我”的文學(xué)理想）。

29．①經(jīng)常念“我”的作文，并抄在大白紙上張貼出來。②中學(xué)畢業(yè)臨別時(shí)送給“我”兩本書并題名留念。③“我”沒有考上理想的學(xué)校而郁悶、失落時(shí)，回信鼓勵(lì)我。④為“我”取得的成績而高興。⑤將“我”題寫在送給他的書中扉頁上的“你永遠(yuǎn)的學(xué)生”幾個(gè)字貼蓋住。（寫出其中三件即可）

30．表達(dá)了作者對老師的崇敬和懷念之情?！窘馕觥?7．本題考查文章記述順序及作用。分析開頭段內(nèi)容，由“遙望中學(xué)”“已時(shí)隔20年”“卻如在眼前”等詞句可看出，文章運(yùn)用了倒敘的記敘順序；聯(lián)系第③段“20多年前的語文課本實(shí)在像一本政治讀本，老師教得平平淡淡，我也學(xué)得索然無味?？捎幸还?jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那一天一反常態(tài)地對我們說”可知，運(yùn)用倒敘能夠自然而然地引出作者的回憶，又能制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前”，強(qiáng)調(diào)老師在我心中的地位及影響力，表現(xiàn)了“我”對語文老師龔漢城的懷念。28．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文段內(nèi)容，由第③段“龔老師那天一反常態(tài)地對我們說：‘今天我們要學(xué)一篇課文《藤野先生》，這是文學(xué)作品，魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家’”、第④段“當(dāng)我第一次讀到這段文字時(shí)，竟不能自已。文學(xué)，原來能把生活中最有情感的東西展示出來，能把沙漠潤出綠洲”和“我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的藤野先生”可知，文章寫老師為我們講解《藤野先生》這篇課文，喚醒了“我”傾訴表達(dá)的情感，于是“我開始寫散文，寫老師，寫同學(xué)，寫親人，寫自己，寫一切能抒發(fā)我情感的文章”；再由第⑤段“龔老師在語文課上經(jīng)常念我的作文，后來又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門口，后貼在校園里”可知，老師非常賞識“我”的作文，還將“我”的作文抄在大白紙上張貼，喚醒了“我”的作家夢；再由第⑦段“經(jīng)歷了考大學(xué)，由于數(shù)學(xué)成績不佳，我未能考上夢寐以求的復(fù)旦大學(xué)中文系，進(jìn)入了一所師范大學(xué)，我覺得我的作家夢，我的文學(xué)理想，就像放飛的風(fēng)箏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離我而去，心情很郁悶、失落”和“不久，我收到了回信，第一行字是：‘親愛的未來的老師’，我不記得后面有多少鼓勵(lì)性的話語，僅就開頭這一行字，那么神圣，那么美麗，我明白今后該去做什么了”可知，“我”曾經(jīng)因考大學(xué)成績不理想，一度覺得自己作家夢遠(yuǎn)去了，內(nèi)心極度失落，是老師的鼓勵(lì)讓“我”明確了今后努力的方向；再由結(jié)尾段“但龔老師的形象卻永遠(yuǎn)伴隨著我在課堂里，每當(dāng)我站在講臺上，我就像我的老師一樣，給我的學(xué)生啟開文學(xué)之門，讓我的學(xué)生在文學(xué)中尋回失落的美麗”可知，“我”做了老師以后也注重對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們，喚醒他們對文字的熱愛。所以“失落的美麗”指的就是“我”的作家夢。29．本題考查文章內(nèi)容的理解及概括。閱讀文章內(nèi)容，由文章第⑤段“龔老師在語文課上經(jīng)常念我的作文，后來又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門口，后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文”可知，本段寫老師將我的作文抄在大白紙上張貼，體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)愛和賞識；再由文章第⑥段“臨別，龔老師并沒有送照片給我，卻給了我兩本書”和“這都是當(dāng)時(shí)僅能公開讀的文學(xué)作品，扉頁上有工工整整的楷體‘留念，龔漢城’”可知，龔老師臨別時(shí)在送我的兩本書上題名留念，表現(xiàn)了老師對我的關(guān)心和愛護(hù)；再由第⑦段“第一封信寄給的是我的老師，信中大概說了許多牢騷話”和“不久，我收到了回信，第一行字是：‘親愛的未來的老師’，我不記得后面有多少鼓勵(lì)性的話語，僅就開頭這一行字，那么神圣，那么美麗”可知，在我郁悶失落寫信向老師發(fā)牢騷時(shí)，老師寫信鼓勵(lì)我；再由第⑧段“我也成了中學(xué)的一名語文教師，我常常向我的老師匯報(bào)我的教學(xué)成績，比如獲得了教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，出書了，評上高級職稱了。他總會很高興，黑瘦的臉上洋溢著笑容”可知，老師為“我”取得的成績而高興；再由第⑨段“我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋煛焙汀八πφf：‘我們現(xiàn)在是同事，我不過比你年長。’并親自拿來剪刀、膠水把‘您永遠(yuǎn)的學(xué)生’貼沒”可知，老師執(zhí)意將“你永遠(yuǎn)的學(xué)生”幾個(gè)字蓋住，也表現(xiàn)了老師對我的關(guān)愛。30．本題考查文章主旨的把握。回顧魯迅先生的作品《藤野先生》我們可以知道，“藤野先生”是魯迅先生的老師，正因?yàn)樗?、關(guān)愛魯迅、沒有狹隘的民族偏見，所以魯迅對他滿懷敬重懷念之情。聯(lián)系本文內(nèi)容，由第①段“遙望中學(xué)，已時(shí)隔20年，可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前”、第④段“我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的藤野先生”、第⑩段“我沒有他的照片，不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前，每至夜間，瞥見先生的面貌，增加勇氣”可知，作者在文中多次深情地憶起自己的老師，并將自己的老師比作“藤野先生”，可見在作者的心中，他對自己的老師也是充滿懷念和敬佩之情的。（八）閱讀《孩提時(shí)的端午節(jié)》，完成下面小題。孩提時(shí)的端午節(jié)黃夢燕①童年的端午節(jié)是我記憶最深刻的日子，因?yàn)槲易钕矚g吃粽子，往往在節(jié)前兩三天，母親就開始忙碌起來，從街上買來青綠色的竹箬，洗凈晾干，浸泡好糯米、紅豆、蠶豆之類的東西，然后請隔壁胖婆幫忙一起來包。媽和胖婆都是包粽子的能手，她們坐在方桌旁，一邊張長李短地聊，一邊手腳麻利地裹。她們把兩張竹箬拼疊起來，卷成漏斗形，倒進(jìn)豆米，用筷子篤實(shí)，再用手一撳，封好口子。而后用事先撕成條狀的老竹箬作繩子，一頭咬在嘴里，另一頭用手緊緊把粽子捆住，再把咬在嘴里的那一頭穿過圈結(jié)，使勁一抽，一只棱角分明的粽子便誕生了。一個(gè)下午能裹一大鑊，加上水和堿，用柴爿在大灶里煮烤。隨著熊熊的烈火，鍋里的水開始噠噠地滾起來，帶著竹箬清香味的蒸氣不斷地從鍋邊冒出來，彌漫灶間，香飄屋外，惹得在廊下玩耍的我口水直流。②與此同時(shí)，爺爺開始挖水缸邊的菖蒲。叢生的菖蒲，葉如劍鋒般地往上刺著，它冬不畏霜雪，夏不怕蟲咬，生命力極強(qiáng)，終年青翠，春天還開穗狀黃色的花。因?yàn)樗幸环N特殊的氣味，平時(shí)無人理它，只有到端午才派上用場。爺爺連根帶葉挖上幾棵，把菖葉和艾草一起懸掛在每個(gè)房間的門上，說菖葉為天上五瑞之首，又形如寶劍，可以捉鬼辟邪；艾草作為治病的草藥，可以招納百福，掛在門前可以強(qiáng)身。菖蒲淡紅色的根，爺爺把它制成一個(gè)個(gè)小人似的，俗稱菖蒲姥人（女人之意），掛在我們孩子的衣襟上，說可以保孩子平安過夏。我好奇地問爺爺別的節(jié)日沒有這樣，為啥端午要這樣搞？爺爺說，從古以來都把陰歷五月五日當(dāng)作“惡月惡日”，因?yàn)槎宋缫院?，天熱起來，瘟疫瘴氣開始漫延，毒蛇蟲蝎紛紛出洞，所以就用這種辦法來對付它們。③到了端午節(jié)那天，一早起來，母親先把頭天晚上做好的香袋掛在我的脖子上，再用毛筆把調(diào)好的雄黃涂在我的鼻翼、額角、眉心上。我拿鏡子一照，哎呀！難看死了，小囝不像小囝，小娘不像小娘。吃好早飯我躲在房里不敢出來，唯恐被人見了笑掉大牙，可母親偏讓我拿著瓶子到小店去買燒酒。我先是不吭聲，再是拒絕，鬧得母親一肚子惱火，不得不向我下了最后通牒：“你去不去？不去，中午你別想吃粽子！”這可擊中了我的要害，只好硬著頭皮去打酒。路上見到別的小孩也同我一樣臉上涂著雄黃，頸上掛著香袋，心中的顧慮打消了。④此時(shí)，爺爺也從街上買來了一張鐘馗的畫像貼在大門上。這個(gè)鬼怪似的武將，滿臉都是毛發(fā)和胡子，瞪著一雙銅鈴般的眼睛，顯得兇神惡煞的樣子，我問爺爺貼這畫干啥，爺爺向我講了一個(gè)故事，說唐朝有個(gè)皇帝叫李隆基，人稱他為唐明皇，一次，他從驪山講武回宮，忽患大病，夢中見一大一小兩個(gè)鬼怪，先是小的穿著大紅無襠褲子，潛入宮中偷楊貴妃的香袋和他的玉笛，然后繞殿而去，結(jié)果遇上一個(gè)身穿藍(lán)袍的大鬼，大鬼把小鬼一把捉住，奪下香袋和玉笛，挖掉小鬼眼睛，一口吞到肚子里。唐明皇見了嚇了一跳，大聲喝問你是何人，大鬼說，臣姓鐘名馗，因武舉落第，愿為陛下在宮中除妖。唐明皇醒后，出了一身大汗，頓感大病痊愈。第二天剛好是端午，于是叫畫家吳道子照夢中所見畫成鐘馗捉鬼畫像，通令天下張貼于門上，驅(qū)邪趕魔。這一風(fēng)俗一直延續(xù)至今，不但端午貼，過年時(shí)也貼。⑤母親把買來的燒酒拌上雄黃，噴在屋角、床下、櫥邊。那時(shí)家里沒有噴霧器，母親用嘴巴來代替，喝一口雄黃酒，鼓胖兩腮，緊縮嘴唇，嘟嘟地噴，喝一口噴一次，噴得滿屋都是雄黃酒味，嗆得躲在暗角里的過冬蚊子只好提前飛出來讓母親拍死。蟄伏在地板縫里的一條蜈蚣也熬不住，爬出來被我踩死。⑥中午，爺爺喝的是菖蒲酒，他事先把菖蒲根洗凈切碎后泡在燒酒里，酒液呈淡紅色。爺爺讓我喝了一口，有點(diǎn)怪怪的香味，很不好喝。爺爺卻喝得津津有味，他喝了幾口還吟起了古詩：“共存菖蒲酒，君王壽萬春?！蔽也欢姷囊馑?，只大口吃著香噴噴的粽子，還有倭豆韭菜糯米飯，再用紅燒肉過口，這味道至今尚留在齒間。約定俗成的寧波端午風(fēng)俗，已成為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和浙東地區(qū)一張亮麗的文化名片。31．通讀全文，仿照示例，用簡潔的短語概括本文所寫的端午節(jié)習(xí)俗。①______________

②_____________

③_____________32．品讀第①段中畫橫線句，分析多感官描寫所產(chǎn)生的表達(dá)效果。第①段：隨著熊熊的烈火，鍋里的水開始噠噠地滾起來，帶著竹箬清香味的蒸氣不斷地從鍋邊冒出來，彌漫灶間，香飄屋外，惹得在廊下玩耍的我口水直流。33．有人認(rèn)為第④段中作者花較多筆墨講述李隆基的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請簡要說明理由。34．讀罷全文，孩提時(shí)的端午節(jié)習(xí)俗歷歷在目。你覺得作者黃夢燕先生在此文中寄寓了怎樣的情思？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】31．

裹粽子

涂雄黃

噴雄黃酒

32．“熊熊”“滾”“冒”“彌漫”等詞，從視覺角度表現(xiàn)煮粽子火勢猛，蒸氣多；“噠噠”，擬聲詞，從聽覺角度形象地表現(xiàn)鍋中沸騰的聲音；“帶著竹箬清香味”“香飄”從嗅覺角度寫出了粽子煮熟后清香誘人。這些詞語生動細(xì)致地描寫了煮粽子的經(jīng)過，讓人垂涎難忘，表達(dá)了作者對這個(gè)端午習(xí)俗的喜愛。

33．我不同意。李隆基的故事解答了“我”對端午貼鐘馗像的疑惑，體現(xiàn)孩提時(shí)的“我”充滿好奇心與求知欲；引出貼鐘馗畫像的由來，富有傳奇色彩；承載了民間驅(qū)邪祈福的美好愿望。

34．文章通過回憶“我