自信的主題班會策劃方案

自信的主題班會策劃方案“我自信我快樂”主題班會策劃活動目的：1、經過本次活動，讓學生認識自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確對待生活中的成功與失敗。2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活?；顒訙蕚洌?、收集相關自信的故事。2、學生準備才藝表演.活動過程：一、認識自信師：大家好，在班會開始以前，我想先請大家看一段小視頻：(播放視頻)教師：小象為什么傷心了?(指生發(fā)言)教師：但小象的不自信，老師在我們班很多同學身上也看到了，比方老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比方老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反應是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢?”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真實地感覺自信的魅力。首先，我們先請出我們的問題檢查員進行一個對于自信的檢查，請大家以舉手方式回答。問題檢查員出場:HELLO!大家好，我是四(2)班的問題檢查員，下面我們開始問題檢查。1、你認為自己漂亮或許英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)2、你是否老是擔心做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)3、你是否老是感覺自己在學習上不能夠取得好成績?(NO，NO，舉手的人很自卑)4、你能成為班級中優(yōu)秀的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎?(NO，NO，舉手的人很自傲)6、你認為不論在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)(課件出示)主持人上：問題檢查到此結束，檢查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自傲，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自傲嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學上場。文藝委員:我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎?”同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！蔽乃囄瘑T:“自信同學，自信同學，聽聞你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎?”同學2：“好吧，我試一試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信經過精心的準備，我能夠做好這件事情。”文藝委員：“自傲同學，自傲同學，你也很好，不如你和自信同學一同準備節(jié)目吧?”同學3：“哼哼，我自然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢我才不要和自信同學一同表演，他品位太低了，我才是最牛的?！?/p>

?可是文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自傲了吧!”同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評論自己，看不到自己的優(yōu)點。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評論自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。同學3：我的名字叫自傲，自傲就是過高地評論自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀?大家齊聲說(我們喜歡自信)主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一同聽聽對于自信的小故事《握住自信》：(聽錄音)二、感覺自信的重要1、聽錄音《握住自信》有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“假如在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念想。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就翻開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，急忙上了臺?；蛟S有那個紙卷握在手心，她的內心扎實了很多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩道謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手內心的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感覺吃驚，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。歌手拜謝了前輩。在此后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。主持人上場：聽了這個對于自信的故事，同學們是否有所感想有所啟迪呢?請你和大家溝通一下。(大家溝通)2、欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。(播放視頻)看完這個視頻，你又有什么感想和大家溝通一下。(大家溝通)主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。三、成立自信自信如此重要，那怎樣成立自信呢?1、認識自己的優(yōu)點和特長教師：每一個人都有自己的優(yōu)點和特長。比方：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。怎樣認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，詳細寫出自己在學習、體育、美術、音樂、著手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。(學習填表格“我的優(yōu)點”)全班溝通。教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強。2、接受同學的贊賞成立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大清點”。詳細要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優(yōu)點清點者”，其他三個同學輪番說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要仔細、真誠。思考：獲得同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢?教師：別人的贊揚能增強自信。根據(jù)這個結論我們要幫助朋友成立自信，應注意什么?(盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。)四、自信快樂的展示其實在我們班上也有很多充滿自信心的同學，他們充滿生機與活力，你們看，他們來了。請同學們表演群舞。主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更為相信了自信的人兒才最美麗。同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進步的勇氣。只有相信自己，才能感覺生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自己的潛力，讓我們高聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行?！比嗪籼枺骸拔易孕牛铱鞓?，我能行。”老師發(fā)言：同學們，你們的主題班隊會開得特別成功，使我也充滿了自信。請大家記著自信是成功的第一訣要,只需你們揚起自信的帆船，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!這個主題班會到此結束。謝謝大家。我自信我成功主題班會策劃活動目標：1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。2、經過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。3、培養(yǎng)學生樂于察看、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。活動過程：一、故事導入，揭露主題：教師講對于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數(shù)次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大此后，它的力量足以擺脫鏈子了，但是它不再去努力。即便鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?二、溝通發(fā)言，認識自信：1、小檢查：師：你們認為自己最大的優(yōu)點是什么?找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點高聲說三遍溝通：說說自己說完三遍優(yōu)點后的感覺2、幫不自信的同學找優(yōu)點三、列舉事例，感覺自信：1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故過后的感覺或想法2、學生講自己課前收集到得對于自信的故事談談自己聽完這么多故過后想說的話3、學生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的對于自信的故事談談自己聽完故過后想說的話!四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”游戲的規(guī)則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù)。教師小結：人類的潛力無限，只需相信自己，一切皆有可能。五、總結提高，感悟升華：別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，相信自己準能行。時間：20xx年12月24日地址：三年級教室人物：三年級全體同學我自信我成功主題班會總結三年級班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，經過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養(yǎng)學生樂于察看、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在此后的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生認識自信的重要性，懂得怎樣培養(yǎng)和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮斗目標，真實把活動深入到每個學生的心中。在本次活動中經過讓學生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的