講衛(wèi)生教案15篇

第第頁(yè)講衛(wèi)生教案15篇

講衛(wèi)生教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

2、通過(guò)觀(guān)看錄象，讓幼兒著重平常良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒愛(ài)好。

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜愛(ài)誰(shuí)??？為什么？

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜愛(ài)誰(shuí)？先來(lái)看小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、〔出示圖二〕再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的？

你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

我們也來(lái)編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜愛(ài)誰(shuí)了??？為什么？

我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過(guò)好多好吃的東西，和旁邊的小伙伴一起聊聊你吃完零食是怎么做的？

四、觀(guān)看錄象兩段。

我們來(lái)看看小2班的兩位小伙伴，他們?cè)诟墒裁?？他們又是怎么做的呢?/p>

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌?，他?huì)怎么做？

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？〔表?yè)P(yáng)〕

錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

附兒歌：

吃香蕉

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

設(shè)計(jì)思路：

每次走過(guò)小班，我都能感受到小伙伴的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。許多時(shí)候，許多環(huán)節(jié)，老師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動(dòng)，肯定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是，我想到了設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)。

手段的利用：在活動(dòng)中我采納錄象教學(xué)，是想通過(guò)觀(guān)測(cè)幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是不言而喻的，它避開(kāi)了說(shuō)教的枯燥，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，他們不僅能說(shuō)出觀(guān)測(cè)到的對(duì)象、行為，而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。

方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。這里我采納了對(duì)比的手法，先讓幼兒談喜愛(ài)誰(shuí)，為什么喜愛(ài)它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)？為什么喜愛(ài)它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有肯定的辨別是非技能。

精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)訂正自己的錯(cuò)誤行為，幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小伙伴的拍手鼓舞后，不僅對(duì)該小伙伴促進(jìn)很大，而且能讓幼兒知道一個(gè)道理，知道錯(cuò)了要改正的道理。

缺憾：讓小伙伴互動(dòng)溝通：你還吃過(guò)哪些零食？之后你是怎么做的？但小伙伴不能很好的溝通，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略，幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。

幼兒在表達(dá)為什么喜愛(ài)它〔小狗〕時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采用的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

講衛(wèi)生教案2

教學(xué)目標(biāo)：

了解什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是一種文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

通過(guò)講故事讓同學(xué)感受到愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)惜自己、尊敬他人、喜愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，引出話(huà)題

1.小伙伴們，喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今日老師就給大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們坐端正，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)吧。

2.出示圖片，講解并描述故事。

3.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么都躲著皮皮他？不情愿和他玩嗎？

4.說(shuō)說(shuō)皮皮這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

5.假如你們是皮皮的伙伴，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

6.同學(xué)們，在平常的生活中，你們見(jiàn)過(guò)皮皮這樣的小伙伴嗎？你們喜愛(ài)這樣的小伙伴嗎？

8.小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小伙伴才會(huì)受到大家的歡迎?！舶鍟?shū)課題：愛(ài)清潔講衛(wèi)生齊讀課題〕

二、細(xì)觀(guān)測(cè)，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.〔課件出示圖片〕認(rèn)真觀(guān)測(cè)這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小伙伴？為什么？

3.小組爭(zhēng)論

4.全班溝通：

〔1〕將六幅圖分類(lèi)：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲

不講衛(wèi)生——亂扔垃圾、咬手指、隨地吐痰。

〔2〕說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。

5．咱們?cè)賮?lái)看看這些小伙伴做的好不好？為什么？

〔1〕出示圖片，同學(xué)觀(guān)測(cè)。

〔2〕指名回答并說(shuō)說(shuō)理由。

〔3〕圖1中的小伙伴邊玩玩具邊吃蘋(píng)果，多不衛(wèi)生呀。圖3中的小伙伴愛(ài)看書(shū)是好的，但是桌子上污七八糟的，把手上的細(xì)菌都吃到肚子里了。圖2中的小伙伴愛(ài)清潔講衛(wèi)生連小鳥(niǎo)都來(lái)跟她打招呼了?？梢?jiàn)這樣的孩子人人都喜愛(ài)。

〔4〕課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。

〔5〕你還見(jiàn)過(guò)哪些不干凈的樣子呢？

〔6〕出示《學(xué)校生日常規(guī)范》第9條。

6.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生的小伙伴大家才喜愛(ài)。

四、找榜樣，提升認(rèn)識(shí)。

1.在我們班也有好多愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小伙伴，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！

2.小組評(píng)比，說(shuō)出詳細(xì)事例。

3.頒獎(jiǎng)：給講衛(wèi)生的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅花。

4.提問(wèn)：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.小結(jié)：講究衛(wèi)生才能使身體更健康，不講究衛(wèi)生簡(jiǎn)單生病。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對(duì)于不到底衛(wèi)生的小伙伴，你想說(shuō)什么呢？

四、明道理，改正錯(cuò)誤

小狗皮皮通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和小山羊的提示，他知道大家為什么都躲著他？不情愿和他玩了?！渤鍪緢D片講故事〕同學(xué)們，這樣的皮皮你們喜愛(ài)嗎？

五、通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

六、總結(jié)

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更表達(dá)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。盼望我們每一個(gè)小伙伴都能做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開(kāi)快樂(lè)心地過(guò)好每一天！

布置作業(yè)

評(píng)比出最講衛(wèi)生的家庭成員，對(duì)于做的不好的要想方法讓他改正。

講衛(wèi)生教案3

一、班會(huì)內(nèi)容：對(duì)同學(xué)進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識(shí)的宣揚(yáng)教育，養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

二、活動(dòng)目的：

1．了解決亂扔垃圾的危害，知道實(shí)時(shí)清潔的須要性。

2．留意個(gè)人衛(wèi)生。

3．通過(guò)主題活動(dòng)，宣揚(yáng)健康生活方式，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

三．過(guò)程與方法：

在大家自主、合作、爭(zhēng)論的過(guò)程中，培育同學(xué)，敢于表達(dá)自己的想法，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入：

剛才地面涌現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑，最終**同學(xué)在走進(jìn)教室的時(shí)候，把這些紙團(tuán)檢了起來(lái)，大家都以激烈的掌聲對(duì)他的這種行為表示確定和表?yè)P(yáng)，說(shuō)明大家在內(nèi)心里還是贊頌這種行為的。我們學(xué)校的衛(wèi)生、班級(jí)的衛(wèi)生，每天都由同學(xué)打掃，才有這樣潔凈干凈的學(xué)校、才有這樣潔凈干凈的教室，試想一下，10個(gè)人當(dāng)中，有一個(gè)人順手亂扔垃圾而大家都不打掃，結(jié)果會(huì)怎樣？最末對(duì)我們的身心健康影響會(huì)怎樣？下面我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害和留意自身衛(wèi)生的重要。

二、組織爭(zhēng)論：

1、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生

師：我們的第2個(gè)家——班級(jí)教室也要從哪些方面來(lái)留意呢？

①不順手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在學(xué)校墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。②隨時(shí)關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)四周有垃圾實(shí)時(shí)把它清理潔凈。③每天都要擦柜門(mén)和窗臺(tái)

④不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來(lái)后在仍到垃圾桶里。

生成：自覺(jué)的、隨時(shí)隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點(diǎn)、污痕。同時(shí)要在告辭不衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

師：要留意我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。盼望大家能真正引起留意，讓我們?cè)诮】捣e極的環(huán)境中生活。為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生干凈的學(xué)校環(huán)境多作貢獻(xiàn)。我們還要留意自己的衛(wèi)生。

1、細(xì)菌最喜愛(ài)隱藏在哪里？

同學(xué)暢所欲言。

師歸納小結(jié)。

2、那么，我們從哪些方面來(lái)留意清潔衛(wèi)生呢？

⑴個(gè)人衛(wèi)生

生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

生2：拿了臟東西要洗手。

生3：每天要刷兩次牙。

生4、每?jī)蓚€(gè)星期要洗澡一次.

師：許多細(xì)菌都通過(guò)手來(lái)傳播到我們的身體，那你們知道怎樣預(yù)防嗎？同學(xué)：常常洗手。

師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢？

同學(xué)茫然。

老師講解洗手方法：

養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒(méi)有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，也不知道如何正確科學(xué)地洗手。怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法？一起來(lái)了解一下。

一般人在洗手時(shí)，多半只是簡(jiǎn)約快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要根據(jù)七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對(duì)手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對(duì)手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。

洗手看似簡(jiǎn)約，殊不知學(xué)問(wèn)很大，老師還提示大家，全部的洗手時(shí)間至少約需30秒，以達(dá)到有效的清潔。

懂得了如何洗手，也要懂得什么狀況下該洗手，除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有許多狀況是需要要洗手的。比如從醫(yī)院出來(lái)，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢(qián)幣之后都要立刻洗手，這樣可以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。除了要做好個(gè)人衛(wèi)生，我們還要留意什么呢？

三、講解衛(wèi)生知識(shí)：

據(jù)了解，流感病毒通過(guò)病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時(shí)間較長(zhǎng)，而傳播這些病菌的重要媒介就是垃圾和人的手。醫(yī)生建議，實(shí)時(shí)清理垃圾和最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減削病毒的侵害。由于病原體、細(xì)菌、病毒在肯定常溫下是可以存活一段時(shí)間的，假如我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，較少病毒〔侵害〕，病從口入。

每天由值日班長(zhǎng)巡察教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生狀況，實(shí)時(shí)反饋提示。保證同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)干凈的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

講衛(wèi)生教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道手上有細(xì)菌，飯前便后要洗手，常常剪指甲。

2.培育幼兒飯前便后洗手的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

顯微鏡、載玻片多媒體課件白板

教學(xué)過(guò)程：

1.談話(huà)

你覺(jué)得你的手潔凈嗎？你的手上有東西嗎？潔凈嗎？〔我們用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拍皮球...手上沾了許多細(xì)菌〕

2.播放課件

幼兒觀(guān)看課件，了解細(xì)菌。

3.觀(guān)測(cè)

請(qǐng)一位手臟幼兒摸一摸載玻片，放在顯微鏡下讓幼兒輪番觀(guān)測(cè)。

4.爭(zhēng)論：

怎樣愛(ài)護(hù)手的清潔？如何正確洗手？

講衛(wèi)生教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過(guò)爭(zhēng)論及知識(shí)競(jìng)賽的形式，知道如何做一名講衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)開(kāi)心的心情，同時(shí)也會(huì)受到大家歡迎的。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)記擦、

2、老師演唱歌曲《豬小弟》。

3、五角星貼花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師演唱《豬小弟》，引出主題

師；豬小弟為什么找不到伙伴玩游戲？為什么他身上臟大家就不情愿和他玩呢？最末，他為什么能找到伙伴玩？

二、分小組爭(zhēng)論：

1、你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？你是怎樣做的？

請(qǐng)幼兒對(duì)自己平常的行為做一個(gè)評(píng)價(jià)。老師鼓舞幼兒大膽的表達(dá)自己的行為。

2、我們除了要留意自己個(gè)人的衛(wèi)生，還應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的壞境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。

引導(dǎo)幼兒從家庭、幼兒園、公路、公園、商場(chǎng)等公共的場(chǎng)所來(lái)講解并描述自己的看法。

三、知識(shí)競(jìng)賽。

1、對(duì)錯(cuò)題：

老師逐一念競(jìng)猜題目，幼兒進(jìn)行搶答，并說(shuō)明理由或應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、選擇題：

老師逐一說(shuō)出題目，讓幼兒選擇一或兩個(gè)正確的答案。

四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

給分?jǐn)?shù)高的小組頒發(fā)五角星貼花。

講衛(wèi)生教案6

吃健康的食品

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)識(shí)，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2.加強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛(ài)護(hù)技能，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教學(xué)課件《吃健康的食品》

2.圖片假設(shè)干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物;過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

3.健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤(pán)假設(shè)干。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話(huà)導(dǎo)入課題:平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?

幼兒自由回答……(老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各種各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了那么是對(duì)我們的身體有害處的……

二.區(qū)分各類(lèi)食品

1、師：食物的種類(lèi)有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類(lèi)呢?(點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類(lèi))

(1)健康食品：水果類(lèi)，牛奶，蔬菜類(lèi)。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常自己都喜愛(ài)吃什么食品

(2)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伙伴們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(3)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，餅干類(lèi)，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物)

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，援助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、區(qū)分食品安全標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答下列問(wèn)題)

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件(小伙伴喝過(guò)期牛奶涌現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否那么會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

老師出示圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要忘卻了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、知識(shí)搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

搶答規(guī)章：老師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快那么由該組來(lái)回答下列問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最末以獲得笑臉多的小組為成功方。

(1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?

(2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

(3)常吃零食好嗎?

(4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎?

(5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎?

2、老師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類(lèi)食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

五、游戲——健康大冒險(xiǎn)

帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的競(jìng)賽游戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)爭(zhēng)論零食中存在的安全隱患，鼓舞幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)在開(kāi)心的游戲中結(jié)束。

講衛(wèi)生教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1．“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2．一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3．“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)美麗了，你們說(shuō)怎么辦?。俊薄惨鰬?yīng)當(dāng)洗潔凈〕

二、引發(fā)爭(zhēng)論

你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

〔幼兒爭(zhēng)論，講解并描述〕

誰(shuí)來(lái)洗洗？〔個(gè)別幼兒演示〕

說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1．娃娃怎么還在哭??？聽(tīng)聽(tīng)怎么了？

〔引出進(jìn)一步爭(zhēng)論〕

“看看有沒(méi)有幫她洗潔凈??？難洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗？”

2．出示圖片〔對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼〕

3．幼兒再次嘗試，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．老師正確示范，幼兒仿照。

四、我們大家來(lái)洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說(shuō)一說(shuō)

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？〔引出每天洗臉〕

講衛(wèi)生教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春季到來(lái)了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿(mǎn)了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理技能是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀(guān)測(cè)圖畫(huà)、參加游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培育了幼兒的觀(guān)測(cè)力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作技能，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。

2、技能目標(biāo)：掌控洗手的正確方法。

3、情感價(jià)值觀(guān)，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

2、活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件兩個(gè)小熊手偶

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”

〔通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興t趣，并通過(guò)這首能夠表達(dá)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊〕

〔二〕集中觀(guān)看手偶表演，援助幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”〔激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的愛(ài)好〕

老師引導(dǎo)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！”〔出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好〕

2觀(guān)看手偶表演：〔老師邊做手偶表演邊講解并描述故事，讓幼兒了解洗手的重要性〕

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼??？

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？

〔通過(guò)故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通〔調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性〕

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做??？

〔結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中涌現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性〕

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生〔鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕

〔這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來(lái)抓住幼兒的留意力，通過(guò)“聽(tīng)故事”來(lái)引發(fā)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“手臟了會(huì)怎么樣”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做”，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，培育幼兒解決問(wèn)題的技能，通過(guò)故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培育幼兒正確的健康立場(chǎng)。〕

〔三〕設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行講解并描述“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，了解洗手的正確方法。

畫(huà)面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

〔引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述〕

3師幼共同講解并描述正確的洗手順次及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

〔老師依據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解〕

4引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

〔師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順次及方法〕

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

6師幼談話(huà)：“我們什么時(shí)候該洗手？”〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等〕

〔這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順次及方法，通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行仿照洗手動(dòng)作的表演的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參加的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過(guò)師幼談話(huà)，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的`健康行為的養(yǎng)成?！?/p>

〔四〕、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌控洗手的方法

老師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最潔凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

〔以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順次及方法知識(shí)的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及理解，從而培育幼兒解決問(wèn)題的技能，僅僅是“紙上談兵”是沒(méi)有用的，我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步掌控洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理解，逐步培育幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

〔五〕、活動(dòng)延伸：〔逐步培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣〕

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培育幼兒的生活自理技能及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于愛(ài)護(hù)手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有許多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。

所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了！感謝醫(yī)生！”

教學(xué)反思

1、在次此次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的愛(ài)好，并通過(guò)這首能夠表達(dá)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊、

2、本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀(guān)測(cè)圖畫(huà)、參加游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培育了幼兒的觀(guān)測(cè)力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作技能，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。

3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理技能的區(qū)分進(jìn)行指導(dǎo)和援助。

講衛(wèi)生教案9

活動(dòng)背景：

小班幼兒入園后，我們就開(kāi)展一系列活動(dòng)，著手培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們漸漸初步形成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：排隊(duì)洗手、接水，飯前便后洗手，飯后、點(diǎn)心后擦手、擦嘴等?？勺罱覀兺ㄟ^(guò)觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)幼兒洗手擦肥皂存在一些不好的習(xí)慣：如：偷懶不擦肥皂、拿著肥皂用勁在手上捏擠、手上全是肥皂泡只簡(jiǎn)約沖沖手……針對(duì)這種狀況我設(shè)計(jì)開(kāi)展了活動(dòng)：《講衛(wèi)生的好幫手——肥皂》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的自主探究活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的形狀特征及用途。

2、掌控正確的洗手方法。

3、幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：各式各樣的肥皂(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的自主探究活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的形狀特征及用途。

2、對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，并勇于探究。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的肥皂及肥皂盒假設(shè)干；各種舊布絨玩具、舊手絹等：吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等)；盛玩具的小筐假設(shè)干；潔凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、老師吹泡泡，與幼兒一起游戲。

2、老師提問(wèn)幼兒猜想

“你知道這泡泡是用什么水吹出來(lái)的?”

3、出示肥皂釋疑。

二、了解肥皂的形狀特征。

1、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀(guān)測(cè)。

師：“這兒有許多肥皂，你們看一看、聞一聞、摸一摸，和他們玩一玩，把你的發(fā)覺(jué)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒自由觀(guān)測(cè)、溝通。

老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)肥皂外形、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。

3、從肥皂的外形、顏色、氣味、觸覺(jué)等方面小結(jié)它的形狀特征。

三、了解肥皂的其它特征和用途

1、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，探究查找肥皂的小奧秘。

師：“你們?cè)谒锿嬉煌娣试砗屯婢?，看看你能發(fā)覺(jué)什么奧秘?”

2、幼兒自主探究

幼兒在玩中發(fā)覺(jué)肥皂的小奧秘：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟布絨玩具變潔凈……

3、幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，老師適時(shí)予以引導(dǎo)、評(píng)價(jià)

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肥皂的用途。

師：“在玩的時(shí)候，你發(fā)覺(jué)肥皂有什么用處呢?”

幼兒自由溝通

5、小結(jié)肥皂用途：

把臟東西洗千凈：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、游戲(吹泡泡)等。

四、幼兒自由吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)二：小手洗潔凈(綜合)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗手的好處，掌控正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》

2、太盆六只，肥皂假設(shè)干，擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說(shuō)要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢?

2、幼兒爭(zhēng)論溝通回答

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探究洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，相互觀(guān)測(cè)、體會(huì)。

3、針對(duì)問(wèn)題，爭(zhēng)論溝通洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法：

先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最末甩三下，用毛巾擦潔凈。

四、競(jìng)賽：誰(shuí)洗得最潔凈

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意運(yùn)用正確的洗手方法。

2、師對(duì)洗得正確潔凈的幼兒予以表?yè)P(yáng)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)并訂正一些幼兒不正確的洗法。

活動(dòng)反思：

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，老師要擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)發(fā)覺(jué)，針對(duì)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正，實(shí)時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛(ài)擦肥皂了；第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不潔凈的幼兒有了轉(zhuǎn)變。

3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感愛(ài)好，通過(guò)自主的探究，發(fā)覺(jué)了肥皂好多小奧秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)：(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小奧秘，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；(2)?；顒?dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

講衛(wèi)生教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與立場(chǎng)

認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)惜自己、尊敬他人、喜愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.行為與習(xí)慣

知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌控保持個(gè)人衛(wèi)生的詳細(xì)方法。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)講故事、辨析爭(zhēng)論等形式感受愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉。

第一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀(guān)測(cè)哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。

3.錄音：知識(shí)老人的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕聽(tīng)故事，引出話(huà)題

1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖熱忱友善，喜愛(ài)交伙伴，可是小伙伴們卻不情愿和他一起玩，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不情愿和胖胖玩嗎？

5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.假如你是胖胖的伙伴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

7.小結(jié)

〔二〕細(xì)觀(guān)測(cè)，明白道理

1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.觀(guān)測(cè)圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組爭(zhēng)論

4.全班溝通

5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，留意公共環(huán)境衛(wèi)