六上科學計劃

六上科學計劃 (2013—2014學年第一學期) 辛寨鎮(zhèn)中心小學辛寨鎮(zhèn)中心小學(2013)---(2014)學年度第二學期教學計劃科目科學第冊六年級二班((一)情感態(tài)度重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。(二)知識目標菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)逆。3、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表(三)能力培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。的探究活動提出大致的思路或計劃。3、引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，全冊教材分析學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。借助學生不斷豐單元引導學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗，用因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能關(guān)人類的觀察認識系。多彩的生4課時4課時教學措施本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話教學措施本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷具體學習內(nèi)容，在探基本性質(zhì)的基的物質(zhì)，并能認識物質(zhì)變化對人類生具體學習內(nèi)容，在探知識，上網(wǎng)查與資料，搜集物質(zhì)的多樣性知識，上網(wǎng)查與資料，搜集三四五機知識卻是究的對，能根據(jù)，怎樣描科學并不事實證白天就到識日食和間、相信科日食的成行細致的象，推測推斷出日征。，本態(tài)特有著討論得能獲取關(guān)系物鏈珍稀課時6課時6課時7課時1、培養(yǎng)學生今的仿生科觀察、實驗?zāi)軐W，激發(fā)學力，以及分析生探索生物2.激發(fā)學生觀2、利用現(xiàn)察植物的興有的信息技趣，初步學會術(shù)知識，上說明"植物生網(wǎng)查與資活需要一定條