《勸學(xué)》教案5 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計共3篇《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計1《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計

教育是人類重要的事業(yè)之一，是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力則是每一個老師必須面臨的課程設(shè)計問題。本篇文章將以《勸學(xué)》為例來介紹一種新的教學(xué)模式：“合作學(xué)習(xí)模式”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)會“勤奮”和“堅持”的重要性

2、讓學(xué)生理解勸學(xué)的作者——成仿吾對于教育的觀點和態(tài)度

3、讓學(xué)生在閱讀《勸學(xué)》的過程中提升自己的閱讀能力，對于這篇文章有更深入的理解

二、教學(xué)內(nèi)容

1、給學(xué)生展示《勸學(xué)》的背景和作者生平簡介

2、讓學(xué)生在家里閱讀《勸學(xué)》，并需要寫好心得體會

3、在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并彼此交流自己的心得體會和想法

4、讓學(xué)生在小組中互相協(xié)調(diào)合作，共同完成一份合作小組作業(yè)，讓他們學(xué)會合作和分工。

三、教學(xué)方式

1、講解教學(xué)+互動討論：教師通過講解和與學(xué)生互動討論的方式，讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的背景和作者成仿吾的生平經(jīng)歷。

2、布置家庭作業(yè)：學(xué)生需要在家自己閱讀《勸學(xué)》并寫下心得體會，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、小組學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組討論，彼此交流自己的心得體會和想法，并協(xié)調(diào)合作完成小組作業(yè)。

4、展示作業(yè)+評價：學(xué)生向全班展示小組作業(yè)，并互相評價和提出自己的想法和建議。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的背景和作者成仿吾的生平經(jīng)歷

教師可以運用多媒體的方式，給學(xué)生展示《勸學(xué)》的背景和成仿吾的生平經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

2、閱讀《勸學(xué)》并寫下心得體會

學(xué)生需要在家自己閱讀《勸學(xué)》，并將自己的讀后感和心得體會寫在紙上。這個環(huán)節(jié)不僅僅是為了要學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，也是為下一步小組討論做好準(zhǔn)備。

3、小組討論并完成小組作業(yè)

教師會在課前將學(xué)生分為不同的小組，然后告訴學(xué)生一個討論的主題：例如：“為什么要勸學(xué)”之類的。在小組討論的過程中，教師只需要給予指導(dǎo)，并不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和提出自己的見解。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作和分工，讓學(xué)生在完成小組作業(yè)的過程中，不僅僅學(xué)會了如何合作，還能夠?qū)W會如何承擔(dān)自己的責(zé)任。

4、展示作業(yè)+評價

學(xué)生需要向全班展示小組作業(yè)，并互相評價和提出自己的想法和建議。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生的思考更加深入，同時也能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。

五、總結(jié)

“合作學(xué)習(xí)模式”是一種很好的教學(xué)模式，可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會如何合作和分工，更加適合于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在今后的教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該更加注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自己的能力和水平合作學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主、互助、合作和交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，更加適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。在教學(xué)中，教師需要更多地發(fā)揮引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的作用，讓學(xué)生更加積極地參與到合作學(xué)習(xí)中來，同時也需要適時地給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷完善自己的能力和技巧。最終，我們要達(dá)成的目標(biāo)是讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，不僅僅學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)會如何合作、如何交流、如何表達(dá)和如何思考，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計2教案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。它能夠讓教師根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文將針對《勸學(xué)》這一教材的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探討。

一、教材背景

《勸學(xué)》是唐代名士韓愈所寫的名篇。本文通過12篇散文，闡述了自己的讀書理念和對于讀書的重視，展示出了健康的人文主義觀點和襟懷坦白的品格風(fēng)范。該教材以純文學(xué)作品而非功利性文本為主線，著重考查學(xué)生綜合思辨、歷史人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)等方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的背景和作者生平，熟悉唐代文化背景。

2.了解《勸學(xué)》的文學(xué)特點和主旨內(nèi)容，領(lǐng)會其深邃的思想內(nèi)涵，掌握文學(xué)分析的方法和技巧。

3.提高學(xué)生的綜合閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。

三、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過檢查前置知識，提問來引入教學(xué)話題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在這里可以提出一個問題：讀書為什么重要？學(xué)生們可以根據(jù)自己的看法進(jìn)行討論。教師可以借此機(jī)會引出《勸學(xué)》這篇名篇，進(jìn)一步展開引領(lǐng)討論。

2.分析篇目

分析篇目是教案教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在?！秳駥W(xué)》有12篇散文組成，每一篇散文的風(fēng)格、主題和表達(dá)方式都有所不同。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，重點介紹3-5篇散文。比如：

篇名：《原道》。

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生為文學(xué)作品進(jìn)行讀寫分離，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章中的深刻思想。

教學(xué)重點：解讀朦朧詞中的思乘意義，探討春秋時期禮法思想的意義。

教學(xué)過程：首先，讓學(xué)生帶著問題去讀原道；其次，講解“笛卡爾戰(zhàn)役”背景；然后，從詞義來探討《原道》中的“思”，分析“思”的進(jìn)一步展開以及對于禮法思想的顛覆。

篇名：《進(jìn)學(xué)解》。

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解作者的讀書觀念，明確讀書的目的和要求。

教學(xué)重點：介紹唐代讀書風(fēng)氣，概括韓愈的讀書思考方式。

教學(xué)過程：首先，介紹唐代讀書風(fēng)氣，讓學(xué)生了解當(dāng)時讀書的目的和要求；然后，重讀文章，帶領(lǐng)同學(xué)們感受韓愈文章里的真摯情感和豐富內(nèi)涵；最后，引導(dǎo)學(xué)生積極地借鑒文章的讀書思考方式。

3.教材補(bǔ)充

教材補(bǔ)充可以讓學(xué)生更全面認(rèn)識《勸學(xué)》這一名篇的背景和作者的生平。教師可以通過PPT、講解以及圖片配圖等方式對相關(guān)知識進(jìn)行講解。另外，可以設(shè)計一些情境教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠更深刻地記憶和理解。

4.鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)特點設(shè)計不同形式的鞏固練習(xí)，如課堂練習(xí)、小組討論和個人作業(yè)等。

五、教學(xué)反思

教學(xué)反思是每一位教師在課程結(jié)束之前應(yīng)做的事情。通過反思能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。在此，我們總結(jié)了筆者的教學(xué)反思：

1.課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠好，導(dǎo)致部分內(nèi)容不能在課堂上得到充分討論。

2.學(xué)生參與度較低，可能是因為教學(xué)形式單一或教學(xué)方式欠缺新意。

3.教材補(bǔ)充環(huán)節(jié)建議更加豐滿，增加情境教學(xué)活動等交互式思維激發(fā)教學(xué)形式。

總之，教案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的重要組成部分。它能夠幫助教師更好地把控課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。希望本篇文章能給各位教師提供一些參考通過對《勸學(xué)》的教學(xué)設(shè)計和實施，筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計必須注重前期準(zhǔn)備和多元化的教學(xué)方式，同時也必須注重學(xué)生的參與度和情感體驗。教師需要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，思考讀書的目的和要求，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感和思辨能力。此外，教師也需要根據(jù)實際情況進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握《勸學(xué)》這一名篇，同時也能夠通過典型古代文化的閱讀體驗，提高他們的文化素養(yǎng)和思考能力《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計3《勸學(xué)》教案5教案教學(xué)設(shè)計

《勸學(xué)》是唐代詩人韓愈所作，傳達(dá)了他對學(xué)習(xí)的看法和鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有很高的教育價值。本文將以《勸學(xué)》為教材，設(shè)計一節(jié)針對高中英語學(xué)習(xí)的課程。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《勸學(xué)》的背景和作者

2.理解韓愈對于學(xué)習(xí)的看法和鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度

3.學(xué)習(xí)古代文化和文學(xué)知識

4.提高學(xué)生的口語和閱讀能力

二、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹《勸學(xué)》的背景和作者

教師介紹《勸學(xué)》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的社會和文化環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.閱讀《勸學(xué)》

教師分發(fā)《勸學(xué)》的原文，讓學(xué)生先獨立閱讀一遍，然后再分為小組進(jìn)行討論。每個小組說出自己的理解和學(xué)習(xí)體會，并與其他小組分享。教師選取幾個優(yōu)秀小組的代表，讓他們在班上進(jìn)行匯報。

3.分析韓愈對于學(xué)習(xí)的看法

教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中韓愈對于學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，幫助學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的意義和重要性，同時也讓學(xué)生了解到韓愈對于學(xué)習(xí)的鼓勵和希望。

4.練習(xí)口語和閱讀

教師設(shè)計口語和閱讀練習(xí)。針對閱讀理解，教師讓學(xué)生朗讀并翻譯生詞。針對口語練習(xí)，教師讓學(xué)生模仿文中的語言風(fēng)格，并在班級中進(jìn)行互動練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法

通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探究，鍛煉學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.討論式教學(xué)法

通過討論式教學(xué)法，讓學(xué)生自由討論，充分表達(dá)自己的意見，提高學(xué)生的溝通和交流能力。

3.互動教學(xué)法

通過互動教學(xué)法，讓學(xué)生在語言交流中學(xué)習(xí)并提高自己的口語和表達(dá)能力，使學(xué)生積極參與課堂討論和活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)評估

教師采取多樣化的評估方法：

1.學(xué)生提供的口頭評估

學(xué)生可以通過課堂討論和匯報的方式表達(dá)自己對于學(xué)習(xí)的理解和體會。

2.書面評估

教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，檢驗學(xué)生對于本次學(xué)習(xí)的掌握程度。

3.課后作業(yè)

教師布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，鞏固學(xué)生對于本次學(xué)習(xí)的掌握程度。

五、教學(xué)反思

本次課程采用了多種不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加互動和積極。通過韓愈的《勸學(xué)》這篇經(jīng)典散文，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的意義和重要性，并且有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。不過，本場課程的時間略有不足，下一次教學(xué)，需要更加充分地利用時間，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)獲得更多的知識和技能。同時，在后續(xù)的教學(xué)過程中，還需要以更多