實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第一頁，共36頁。導(dǎo)入新課觀察與思考大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。在實(shí)驗(yàn)室如何利用這些實(shí)驗(yàn)用品制取氧氣？第二頁，共36頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課1.初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。（重點(diǎn)）2.初步學(xué)會(huì)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。第三頁，共36頁。加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣一講授新課觀察與思考實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可用排水法收集氣體？第四頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究1.反應(yīng)原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱2.實(shí)驗(yàn)裝置3.收集方法排水法收集或向上排空氣法收集。講授新課第五頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究4.實(shí)驗(yàn)步驟①查—組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②裝—向試管中裝入藥品；③定—將試管固定在鐵架臺(tái)上；④點(diǎn)—點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行加熱；⑤收—收集氧氣；⑥離—將導(dǎo)氣管撤離水槽；⑦熄—熄滅酒精燈，冷卻后拆除裝置。講授新課第六頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究5.檢驗(yàn)方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條立即復(fù)燃，則證明是氧氣。6.驗(yàn)滿方法（1）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)：把一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿了。（2）用排水法收集氧氣時(shí)：如果集氣瓶口有大量氣泡逸出，證明瓶中沒有水了，即氧氣已集滿。講授新課第七頁，共36頁。交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？

防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。講授新課2.用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？防止試管內(nèi)溫度驟降，氣壓減小，水槽內(nèi)的水倒流到試管，

導(dǎo)致試管炸裂。3.制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？

排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。第八頁，共36頁。氧氣的性質(zhì)二講授新課觀察與思考用以上方法制取兩集氣瓶氧氣，將木炭和鐵絲放在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？第九頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)1用坩堝鉗夾取木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入收集的氧氣中，觀察現(xiàn)象，停止后向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。講授新課第十頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)2點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。講授新課第十一頁，共36頁。交流與討論物質(zhì)現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭鐵絲木炭燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃講授新課第十二頁，共36頁。1.實(shí)驗(yàn)室制氧氣反應(yīng)原理：

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2.實(shí)驗(yàn)步驟：

查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄3.木炭和鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)加熱課堂小結(jié)木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒第十三頁，共36頁。1.用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是（）A.防止水倒吸入試管B.防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集C.防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，將其堵塞D.防止試管破裂C隨堂訓(xùn)練第十四頁，共36頁。2.下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（）A.點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中C.排水法收集氧氣時(shí)，等導(dǎo)管口氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中D.檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁B隨堂訓(xùn)練第十五頁，共36頁。課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)物質(zhì)的變化第一單元走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第十六頁，共36頁。導(dǎo)入新課觀察與思考將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃，二者有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？第十七頁，共36頁。導(dǎo)入新課將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃，二者有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都發(fā)生了變化不同點(diǎn)：紙張變成紙條仍然是紙；而紙張燃燒后就不再是紙了。思考：怎樣判斷和區(qū)別這些變化呢？第十八頁，共36頁。1.物理變化、化學(xué)變化的概念，它們的區(qū)別、聯(lián)系及運(yùn)用。（重點(diǎn)）2.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課第十九頁，共36頁。物理變化和化學(xué)變化講授新課觀察與思考節(jié)日焰火燃燒第二十頁，共36頁。牛奶變質(zhì)鋼鐵生銹講授新課第二十一頁，共36頁。思考：從化學(xué)的角度看，物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢？

通過觀察，我們知道煙花可以發(fā)光發(fā)熱，木材可以在空氣中燃燒而發(fā)光發(fā)熱，鋼鐵制品在潮濕的地方會(huì)生銹，牛奶會(huì)變酸等等。讓我們先來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。講授新課第二十二頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)1.水的沸騰講授新課第二十三頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)講授新課實(shí)驗(yàn)2.膽礬的研碎第二十四頁，共36頁。實(shí)驗(yàn)4.石灰石與鹽酸反應(yīng)講授新課第二十五頁，共36頁。講授新課實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)

變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成（1）液態(tài)的水液態(tài)的水（2）塊狀的膽礬粉末狀的膽礬（3）藍(lán)色的硫酸銅溶液藍(lán)色的氫氧化銅沉淀（4）顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳?xì)怏w等有水蒸氣放出,玻璃片上出現(xiàn)小水珠塊狀變成粉末有藍(lán)色沉淀生成有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁有有無無實(shí)驗(yàn)記錄第二十六頁，共36頁。歸納與小結(jié)講授新課物理變化化學(xué)變化概念本質(zhì)區(qū)別伴隨現(xiàn)象說明實(shí)例沒有生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化變化時(shí)是否有其他物質(zhì)生成物質(zhì)的外形、狀態(tài)改變發(fā)光、吸熱、放熱、顏色改變、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等礦石粉碎、水蒸發(fā)、碘升華等木炭燃燒、鐵生銹、食物腐爛等化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生，但有發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué)變化第二十七頁，共36頁。典例精析講授新課例1判斷下列說法：電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什么變化？甲同學(xué)：有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以是化學(xué)變化。乙同學(xué)：沒有生成新的物質(zhì)，所以是物理變化?！痢獭究偨Y(jié)】此類現(xiàn)象可幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷依據(jù)。判斷物質(zhì)變化類型的標(biāo)準(zhǔn)是：“是否生成新物質(zhì)”。第二十八頁，共36頁。例2分析蠟燭燃燒的過程：蠟燭熔化蠟燭燃燒物理變化化學(xué)變化同時(shí)發(fā)生【總結(jié)】在化學(xué)變化中，生成新物質(zhì)的同時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小也改變，所以化學(xué)變化中一定同時(shí)發(fā)生物理變化。但在物理變化中，不一定發(fā)生化學(xué)變化！講授新課第二十九頁，共36頁。知識(shí)與拓展1.物理變化常見的三種形式：講授新課（1）狀態(tài)(固、液、氣)的改變，如液態(tài)水、固態(tài)冰和水蒸氣；（2）形狀的改變，如礦石粉碎等；（3）某些能量形式的改變，如白熾燈通電發(fā)光、放熱，電能轉(zhuǎn)化為光能、熱能等。

凡是狀態(tài)、形狀、某些能量形式改變而沒有新物質(zhì)生成的變化都屬于物理變化。第三十頁，共36頁。2.在化學(xué)變化中，常常伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不是所有的化學(xué)變化都會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象，且具有上述現(xiàn)象的變化也不一定是化學(xué)變化。如燈泡通電后發(fā)光放熱；無色氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液態(tài)氧；給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個(gè)變化都是物理變化。故我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，應(yīng)學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，即看是否生成了新物質(zhì)。講授新課第三十一頁，共36頁。課堂小結(jié)物質(zhì)的變化物理變化化學(xué)變化有其他物質(zhì)生成的變化常伴隨有顏色的改變、放出其他、生產(chǎn)沉淀等現(xiàn)象，還有能量的變化沒有生成新物質(zhì)的變化只是形狀、狀態(tài)的變化第三十二頁，共36頁。1.人類生活需要能量，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是()A.電熨斗通電產(chǎn)生的能量B.電燈通電發(fā)出的光C.水電站利用水力產(chǎn)生的電D.液化石油氣燃燒放出的能量D隨堂訓(xùn)練第三十三頁，共36頁。隨堂訓(xùn)練2.現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化：A、酒精揮發(fā)B、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱C、火藥爆炸D、氣球爆炸E、汽油燃燒F、海水曬鹽G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁H、米飯燒焦I、植物光合作用J、發(fā)生沙塵暴屬于物理變化的有：

；屬于化學(xué)變化的有：

。B、C、D、E、