讓學(xué)生站在課堂中央演示文稿

讓學(xué)生站在課堂中央演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有21頁\編輯于星期三優(yōu)選讓學(xué)生站在課堂中央現(xiàn)在是2頁\一共有21頁\編輯于星期三對自主交互式課堂的思考：價值取向與邏輯起點？1教學(xué)實踐與具體操作？2行動研究與發(fā)展方向？3現(xiàn)在是3頁\一共有21頁\編輯于星期三思考1.自主交互式課堂價值取向與邏輯起點？先學(xué)后教以學(xué)定教如何以學(xué)生的學(xué)習(xí)為課堂邏輯起點，構(gòu)建我們的自主交互式課堂？現(xiàn)在是4頁\一共有21頁\編輯于星期三我們的學(xué)習(xí)模式自主交互式課堂質(zhì)效V＝R1×H×R2R2學(xué)習(xí)表現(xiàn)力R1學(xué)習(xí)思考力H自主交互活動主線現(xiàn)在是5頁\一共有21頁\編輯于星期三我們的學(xué)習(xí)文化自主生強質(zhì)疑生悟

反思生明

現(xiàn)在是6頁\一共有21頁\編輯于星期三三歡迎1.歡迎質(zhì)疑2.歡迎辯解3.歡迎考同學(xué)和老師1.允許出錯2.允許改正3.允許保留意見三允許我們的學(xué)習(xí)原則現(xiàn)在是7頁\一共有21頁\編輯于星期三四種課堂學(xué)習(xí)形態(tài)1.個人自主學(xué)習(xí)(1)書本批注指南(2)書本批注符號表(3)自主學(xué)習(xí)手冊(4)小組自主學(xué)習(xí)指引課文的書本批注思考2.自主交互式課堂教學(xué)實踐與具體操作？現(xiàn)在是8頁\一共有21頁\編輯于星期三四種課堂學(xué)習(xí)形態(tài)2.小組自主學(xué)習(xí)這種以小組“學(xué)習(xí)目標(biāo)和實現(xiàn)指標(biāo)”為任務(wù)的自主學(xué)習(xí)方式，是一種更為廣義的自主學(xué)習(xí)。小組自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在是9頁\一共有21頁\編輯于星期三四種課堂學(xué)習(xí)形態(tài)3.小組互學(xué)學(xué)生以小組為單位，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開組內(nèi)探討，發(fā)表見解、交流意見，質(zhì)疑問難，互學(xué)互教。小組互學(xué)現(xiàn)在是10頁\一共有21頁\編輯于星期三四種課堂學(xué)習(xí)形態(tài)4.全班共學(xué)小組展示匯報討論情況和學(xué)到的知識，全班互相交流、補充，評價、實現(xiàn)更大范圍的生生互動。全班共學(xué)現(xiàn)在是11頁\一共有21頁\編輯于星期三四種課堂學(xué)習(xí)形態(tài)1.個人自主學(xué)習(xí)2.小組自主學(xué)習(xí)3.小組互學(xué)4.全班共學(xué)

沒有固定的模式可以選擇與組合現(xiàn)在是12頁\一共有21頁\編輯于星期三現(xiàn)在是13頁\一共有21頁\編輯于星期三學(xué)習(xí)評價：

從“日評—月評—學(xué)期評”的過程中建立“比學(xué)趕幫、快樂成長”的評價體系?，F(xiàn)在是14頁\一共有21頁\編輯于星期三學(xué)習(xí)團隊建設(shè)：陣地現(xiàn)在是15頁\一共有21頁\編輯于星期三學(xué)習(xí)團隊建設(shè)：文化現(xiàn)在是16頁\一共有21頁\編輯于星期三六（1）班小組領(lǐng)袖培訓(xùn)三年級小組領(lǐng)袖學(xué)習(xí)團隊建設(shè)：小領(lǐng)袖班級內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)生走進課堂聽課學(xué)生跨級培訓(xùn)……現(xiàn)在是17頁\一共有21頁\編輯于星期三五年級小組領(lǐng)袖與深圳福南小學(xué)小領(lǐng)袖互動交流學(xué)習(xí)團隊建設(shè)：小領(lǐng)袖2013年五(1)班組織小組領(lǐng)袖到深圳福南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是18頁\一共有21頁\編輯于星期三2013年-2015年，我校和廣州、深圳、東莞、云浮、山西等多所省內(nèi)外學(xué)校開展聯(lián)合教研活動。2014年，我校加入了“廣東省自主課堂教改聯(lián)盟”。2015年6月，我校和香洲六小、香山學(xué)校、吉大學(xué)校、興華小學(xué)等幾所區(qū)內(nèi)的兄弟學(xué)校進行了自主交互式課堂的聯(lián)合教研。思考3.自主交互式課堂行動研究與發(fā)展方向？現(xiàn)在是19頁\一共有21頁\編輯于星期三現(xiàn)在是20頁\一共有21頁\編輯于星期三肖建蘭主持的省級課題《基于自主交互式課堂的學(xué)生角色扮演的研究》李朝霞主持的市級重點課題《自主交互式課堂教學(xué)策略研究》付雪蓮主持的市級課題《小