《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄

前言

在教學(xué)中，我們常常會(huì)用到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也可以通過(guò)文學(xué)作品向?qū)W生傳遞一些優(yōu)秀的思想和價(jià)值觀念。而《就是那一只蟋蟀》這篇優(yōu)秀的小說(shuō)，正是一個(gè)非常好的例子。在課堂上，我們通過(guò)這篇小說(shuō)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勤勞、努力和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感素養(yǎng)和閱讀能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂《就是那一只蟋蟀》這篇小說(shuō)，理解其中的情節(jié)和主題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到勤勞、努力和堅(jiān)持的重要性。

3.提高學(xué)生的閱讀能力，掌握一些閱讀策略和技巧。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)談?wù)撘恍┡c小說(shuō)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如：“你們小時(shí)候是否也養(yǎng)過(guò)蟋蟀？”、“你們了解蟋蟀的生活習(xí)性嗎？”、“你們覺(jué)得蟋蟀有什么特別的地方？”等等。

2.閱讀小說(shuō)

將小說(shuō)分成幾個(gè)部分，每一部分讓學(xué)生們讀一遍。在每一部分讀完后，都要給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)思考和總結(jié)，然后再進(jìn)行討論。

3.講解重點(diǎn)

講解小說(shuō)中一些重點(diǎn)的情節(jié)和主題。例如：“獨(dú)自摸索和團(tuán)隊(duì)合作的比較”、“如何看待成功與失敗”等等。

4.討論話題

通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論課堂上學(xué)到的知識(shí)，幫助學(xué)生深入地理解小說(shuō)。問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，例如：“你們身邊有沒(méi)有和小蟋蟀一樣堅(jiān)持努力的人呢？”等等。

5.總結(jié)歸納

通過(guò)教師的總結(jié)和歸納，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也幫助學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法和策略。

三、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，本次課堂上學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的潛力，充分展現(xiàn)了自己的閱讀能力和情感素養(yǎng)。許多學(xué)生在課后也表示，他們?cè)陂喿x小說(shuō)的過(guò)程中受益匪淺，對(duì)于自己的未來(lái)也充滿了信心和動(dòng)力。

四、教案設(shè)計(jì)

1.此次課堂設(shè)計(jì)主要是以讓學(xué)生讀懂和領(lǐng)悟小說(shuō)中的素養(yǎng)為主要目標(biāo)。

2.教師可以用討論的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)也可以通過(guò)一些主題演講和課外作業(yè)等形式來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

3.教師應(yīng)該注意在講解和討論的過(guò)程中，讓學(xué)生盡可能地發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我們不僅讓學(xué)生讀懂了一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，更重要的是通過(guò)這篇小說(shuō)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞、努力和堅(jiān)持的重要性。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和人文情懷通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們了解了小說(shuō)中蘊(yùn)含的深刻人生哲理，體會(huì)到勤奮努力的重要性，并在思考和討論中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅是對(duì)學(xué)生閱讀和思考能力的鍛煉，更體現(xiàn)了教師對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。希望學(xué)生們通過(guò)這次課堂的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)展自己的視野，更好地理解和感知人生的意義《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在人們的印象中，蟋蟀是一種只有在夜晚才會(huì)出現(xiàn)的昆蟲。但是，在袁衛(wèi)星的故事中，一只可愛(ài)的蟋蟀卻在白天的陽(yáng)光下展示了它的才藝，讓我們眼前一亮。

本次課程設(shè)計(jì)以《就是那一只蟋蟀》為主要教案，以提高學(xué)生對(duì)閱讀故事的興趣，并加深對(duì)其中情節(jié)的理解為教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)還融入了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等多元素，讓學(xué)生在課堂中獲得全面的啟迪和指導(dǎo)。本次課程是適用于五年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容，共需花費(fèi)兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。

第一課時(shí)：閱讀與表演

1.教學(xué)目標(biāo)：

1）能夠準(zhǔn)確朗讀出故事中關(guān)鍵詞句；

2）了解故事中的情節(jié)并能夠描述其中的細(xì)節(jié)；

3）能夠模仿蟋蟀發(fā)出的聲音并了解蟋蟀音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

1）引入

首先，教師會(huì)向?qū)W生介紹本次課程的主題《就是那一只蟋蟀》。并且，老師會(huì)向?qū)W生展示一只真實(shí)的蟋蟀，讓學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到蟋蟀的特征。

2）閱讀

接著，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事《就是那一只蟋蟀》。故事講述了一個(gè)蟋蟀乘坐了郵車進(jìn)入城市，展開(kāi)了一番奇妙的表演。在這個(gè)過(guò)程中，蟋蟀吸引了很多人的關(guān)注，也獲得了成功。

3）表演

閱讀完故事后，教師會(huì)要求學(xué)生們分組，模仿故事中的情節(jié)，進(jìn)行表演。其中，每個(gè)學(xué)生都需要扮演其中的一個(gè)角色，讓學(xué)生們更加了解每個(gè)角色的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生們大聲朗讀，展現(xiàn)自己的音量和音色，增進(jìn)學(xué)生們對(duì)于蟋蟀的音樂(lè)感知能力。

第二課時(shí)：情感表達(dá)與創(chuàng)作

1.教學(xué)目標(biāo)：

1）了解故事中表達(dá)的情感，識(shí)別故事人物的性格特點(diǎn)；

2）運(yùn)用自己的想象力，寫下自己對(duì)于蟋蟀的構(gòu)想；

3）嘗試自己發(fā)出蟋蟀聲音，創(chuàng)作屬于自己的蟋蟀音樂(lè)。

2.教學(xué)過(guò)程：

1）情感表達(dá)

首先，老師會(huì)要求學(xué)生回想課堂中模仿表演的內(nèi)容，并向?qū)W生展示蟋蟀的特技才藝之外，故事人物之間的感情、內(nèi)心，其中，學(xué)生們也需要發(fā)揮自己的情感表達(dá)和角色扮演能力，讓自己進(jìn)一步理解故事中的情感表達(dá)。

2）創(chuàng)作

接著，老師會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，為蟋蟀構(gòu)想一個(gè)自己喜歡的形象，并嘗試寫下自己的創(chuàng)作。創(chuàng)作的過(guò)程中，老師可以通過(guò)談?wù)搫?chuàng)意的來(lái)源、重要的細(xì)節(jié)等方面，引導(dǎo)學(xué)生更好的把自己的想法呈現(xiàn)出來(lái)。

3）作品展示

最后，學(xué)生們將自己的作品展示給大家，包括自己在內(nèi)的每個(gè)人都會(huì)表演一下自己的蟋蟀音樂(lè)，讓全班一起感受蟋蟀音樂(lè)的魅力。

總的來(lái)說(shuō)，本次課程設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，倡導(dǎo)學(xué)生們深入理解故事中的情感和情節(jié)，并嘗試通過(guò)表演以及自己所筆下的文字，更好地表達(dá)出自己的感受與想法。同時(shí)，教師也需要注意學(xué)生們的情感表達(dá)，為他們提供支持與引導(dǎo)，讓他們?cè)谡n程中得到最大的啟迪和指導(dǎo)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我們成功激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，引導(dǎo)了他們更深入地理解故事中的情感和情節(jié)。在課堂中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用想象力構(gòu)想一個(gè)自己喜歡的蟋蟀形象，并嘗試寫下自己的創(chuàng)意，還積極參與了全班蟋蟀音樂(lè)的演奏，提升了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí)，教師在課程設(shè)計(jì)中注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感，為學(xué)生提供支持與指導(dǎo)，讓他們更好地表達(dá)出自己的感受與想法。通過(guò)本次課程，學(xué)生們不僅學(xué)到了如何表達(dá)情感，更重要的是拓展了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的綜合素養(yǎng)《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《就是那一只蟋蟀》課堂實(shí)錄（袁衛(wèi)星）(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本文的閱讀，學(xué)生能夠了解蟋蟀的生態(tài)習(xí)性和文化背景，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)閱讀理解、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，并能運(yùn)用它們來(lái)閱讀和解讀文學(xué)作品。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平，增強(qiáng)學(xué)生的情感意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.幫助學(xué)生理解本文的中心思想，并從文中的形象描述中進(jìn)一步了解蟋蟀的生態(tài)習(xí)性和文化背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中對(duì)故事情節(jié)和文學(xué)作品的分析和解讀能力，以及從文學(xué)作品中品味生活的情感能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何通過(guò)本文的閱讀來(lái)理解和描述蟋蟀的生態(tài)習(xí)性和文化背景？

2.如何在閱讀中深入理解故事情節(jié)和人物形象，并運(yùn)用它們來(lái)分析和解讀文學(xué)作品？

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：上課前老師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)先閱讀本文，并在課上做一個(gè)小測(cè)試。

2.分享閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生分組，分享自己閱讀本文時(shí)的體驗(yàn)和感想，并討論閱讀中遇到的難點(diǎn)和疑惑。

3.教師講解：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，由老師對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和特點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生深入理解文章。

4.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀：老師帶領(lǐng)學(xué)生共同深入閱讀《就是那一只蟋蟀》一文，通過(guò)討論和分析，幫助學(xué)生更加詳細(xì)、精準(zhǔn)地了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

5.解析情節(jié)和人物形象：引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)和人物形象的角度來(lái)分析和解讀文章，讓學(xué)生在閱讀中更深入地理解課文，并加深對(duì)生活的理解和思考。

6.講解生態(tài)習(xí)性和文化背景：幫助學(xué)生解析文章中描述的蟋蟀的生態(tài)習(xí)性和文化背景，并讓學(xué)生了解蟋蟀在我們國(guó)家的文化地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

7.小組討論：師生分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流感想和體會(huì)，并對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步分析和闡釋。

8.課堂互動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生分別發(fā)言、講解、討論等方式，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們的思辯和思考。

五、教學(xué)反思

1.本課通過(guò)小組討論、師生互動(dòng)等方式，促進(jìn)了學(xué)生在閱讀中的思維開(kāi)展，使學(xué)生的思辯能力得到了一定的提高。

2.但是本課還需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上增加更多的交互性和啟發(fā)性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)中還要加強(qiáng)教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品時(shí)的方法和技巧的講解和