2023年自考《護(hù)理教育導(dǎo)論》高分通關(guān)卷（三）附詳解

PAGEPAGE22023年自考《護(hù)理教育導(dǎo)論》高分通關(guān)卷（三）附詳解一、單選題1.一般認(rèn)為,最早的分科教學(xué)源于A、孔子B、亞里士多德C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：A2.當(dāng)學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用時(shí)，適宜采用的教育模式是A、兒童教育模式B、終身教育模式C、系統(tǒng)教育模式D、成人教育模式答案：D3.考查學(xué)生是否能夠復(fù)述女性生殖系統(tǒng)的組成，評(píng)估的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：A4.在課程的系統(tǒng)模式中，教育思想、觀念、理論等屬于A、輸入部分B、過程部分C、輸出部分D、調(diào)整過程答案：A5.研究人員對(duì)護(hù)理教育現(xiàn)象在自然條件下進(jìn)行考察，從自然發(fā)生的現(xiàn)象中探索事實(shí)材料的研究方法是A、觀察法B、個(gè)案研究法C、文獻(xiàn)法D、調(diào)查法答案：A6.對(duì)一個(gè)病人的健康問題進(jìn)行全面的分析和研究的臨床教學(xué)方法是()A、科研課題B、臨床學(xué)習(xí)項(xiàng)目C、個(gè)案研究D、病房專題報(bào)告會(huì)答案：C7.有關(guān)臨床帶教老師的選擇應(yīng)遵照的原則，下列陳述中不正確的是（）A、對(duì)健康護(hù)理的認(rèn)識(shí)，有自己獨(dú)特的看法，不一定與學(xué)校一致B、熱情C、必須是一個(gè)有效的護(hù)理實(shí)踐者D、具備良好的人際溝通能力答案：A8.為了選拔尖子學(xué)生而進(jìn)行的考試，其試題的難度區(qū)間應(yīng)在A、0.2~0.4B、0.3~0.5C、0.4~0.6D、0.5~0.7答案：A9.“解決問題速度較快”的組內(nèi)交流模式是A、環(huán)式及車輪模式B、“Y”式及鏈?zhǔn)侥Ｊ紺、“Y”式及車輪模式D、環(huán)式及鏈?zhǔn)侥Ｊ酱鸢福篊10.當(dāng)新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應(yīng)時(shí)，最容易發(fā)生的遷移是A、正遷移B、負(fù)遷移C、學(xué)習(xí)遷移D、技能遷移答案：B11.認(rèn)為人類具有學(xué)習(xí)的自然潛能的是A、班杜拉B、羅杰斯C、桑代克D、華生答案：B12.美國第一個(gè)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目開始于()A、1900年B、1909年C、1910年D、1920年答案：B13.下列不屬于個(gè)別輔導(dǎo)中教師功能的是A、鼓勵(lì)與支持B、審議、顧問C、記錄成績(jī)與證明人D、生活及情感咨詢答案：D14.強(qiáng)化發(fā)生在預(yù)定的若干次反應(yīng)之后，這種現(xiàn)象稱為A、固定間隔強(qiáng)化B、變化間隔強(qiáng)化C、固定比率強(qiáng)化D、變化比率強(qiáng)化答案：C15.下面關(guān)于自由討論組的敘述，正確的是（）A、討論是在組內(nèi)成員自我控制下進(jìn)行B、討論題目及方向由教師決定C、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)控制小組活動(dòng)過程D、教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任答案：A16.學(xué)習(xí)者的概念屬于“自我定向型”，屬于()A、兒童教育模式B、成人教育模式C、終身教育模式D、問題為中心的模式答案：B17.下列屬于非正式評(píng)估的是()A、日常教學(xué)中的期末考試B、標(biāo)準(zhǔn)化考試C、臨床結(jié)業(yè)考核D、帶教老師對(duì)學(xué)生每天行為的觀察答案：D18.演示法的優(yōu)點(diǎn)在于教師可以()A、充分展示自己的技能B、充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性C、激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極思維D、讓學(xué)員看到真實(shí)的情景答案：C19.關(guān)于課程設(shè)置模式，不正確韻是A、“建筑式”模式是要求前兩年修完基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)一部分專業(yè)課程也要修完B、“平行式”模式是指四年學(xué)制中基礎(chǔ)學(xué)科課程與專業(yè)課程同時(shí)開課，以一定比重同時(shí)修完C、“建筑式”模式主要強(qiáng)調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)之上，進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)D、“漸進(jìn)式”模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完，同時(shí)有一部分護(hù)理課程亦要求修完答案：A20.通過實(shí)際的技術(shù)操作獲得評(píng)估學(xué)生臨床操作技能的資料，評(píng)估的內(nèi)容層次屬A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域D、思維領(lǐng)域答案：C多選題（總共5題）1.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是布魯納，他的主要觀點(diǎn)認(rèn)為（）A、學(xué)習(xí)是對(duì)環(huán)境的被動(dòng)適應(yīng)過程B、學(xué)習(xí)只是一連串刺激—反應(yīng)的聯(lián)接C、認(rèn)知過程是通過主動(dòng)地把進(jìn)入感官的事物進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用，以達(dá)到學(xué)習(xí)、適應(yīng)和改造環(huán)境的目的D、學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容時(shí)包括了信息的獲得、信息的轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程E、重視學(xué)科的結(jié)構(gòu)答案：CDE2.護(hù)理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有()A、課堂講授法B、小組教學(xué)法C、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法D、個(gè)別輔導(dǎo)E、開放式學(xué)習(xí)答案：ABCDE3.在教學(xué)的定義中，教學(xué)的本質(zhì)包含A、教學(xué)是一種演示活動(dòng)B、教學(xué)是一種教育活動(dòng)C、教學(xué)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D、教學(xué)是一種交往活動(dòng)E、教學(xué)是一種管理活動(dòng)答案：BCD4.有關(guān)教育評(píng)估與評(píng)價(jià)的描述正確的是()A、教育評(píng)估是對(duì)教育成果的測(cè)量B、教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育成果的價(jià)值判斷C、教育評(píng)估與教育評(píng)價(jià)是截然不同的兩個(gè)階段D、評(píng)估是一種事實(shí)判斷，評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷E、評(píng)估是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)答案：DE5.認(rèn)知理論的主要代表人物有（）A、托爾曼B、奧蘇泊爾C、布魯納D、加涅E、諾斯答案：ABCD填空題1.帶教制是一種常用的______臨床教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。答案：個(gè)體化2.在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)加以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失，這種強(qiáng)化原則稱為_____________。答案：強(qiáng)化消退3.桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)則可使之______。答案：加強(qiáng)4.羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的______和學(xué)習(xí)資源的提供者，是可以與學(xué)生分享感覺和知識(shí)的人。答案：促進(jìn)者5.分段練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是可以避免和疲勞，是學(xué)習(xí)操作技能較為有效的方式。答案：厭煩6.古代教育以學(xué)校教育得產(chǎn)生為界，可以劃分為（）的教育和（）教育。答案：原始狀態(tài)、古代學(xué)校7.開放式學(xué)習(xí)有4種類型，分別是學(xué)習(xí)班形式、______、遙控體系和半合同體系。答案：地方體系8.“導(dǎo)師制”的目標(biāo)是通過指導(dǎo)教師與學(xué)生之間密切的聯(lián)系，在整個(gè)培訓(xùn)過程中不斷向?qū)W生個(gè)體提供________與________，以促進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。答案：支持、指導(dǎo)9.經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的最大特點(diǎn)是學(xué)生的（）答案：積極參與10.護(hù)理的課程設(shè)置模式包括“建筑式”_________和_________。答案：漸進(jìn)式、平行式簡(jiǎn)答題1.隱蔽課程（潛在課程）答案：是指利用有關(guān)學(xué)校組織、校園文化、社會(huì)過程和師生相互作用等方面給學(xué)以價(jià)值上、規(guī)范上的陶冶和潛移默化的影響。2.簡(jiǎn)述指導(dǎo)教師在小組教學(xué)中的角色功能。答案：(1)可以作為領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)小組指導(dǎo)工作承擔(dān)主要責(zé)任,或采取各種不同的方式給予不同程度的干預(yù)(2分);(2)也可以作為促進(jìn)者、知識(shí)資源者和小組的訓(xùn)練者3.臨床查房答案：是臨床工作中為了提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種較好的救學(xué)方式,是為了提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力而采取的一種加深學(xué)生對(duì)某個(gè)問題認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法。4.簡(jiǎn)述臨床教師有助于學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。答案：(1)愿意解釋并回答學(xué)生問題:(2)關(guān)心并尊重學(xué)生(3)鼓勵(lì)并表揚(yáng)學(xué)生:(4)指出學(xué)生的進(jìn)步:(5)具有幽默感、聲音語調(diào)愉快6)學(xué)生需要的時(shí)候隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊(1分7)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的適當(dāng)8)表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生(注:5條即得滿分。)5.“開放型”學(xué)院風(fēng)氣答案：領(lǐng)導(dǎo)者勤奮,靈活,在必要的時(shí)候制定條例和目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)督并不十分嚴(yán)密,把下屬成員的需要看得很重要,機(jī)構(gòu)成員士氣高昂,人際關(guān)系良好。6.觀眾效應(yīng)答案：在有、無觀眾的情況下，個(gè)人演奏額效果是不同的，這被稱之為“觀眾效應(yīng)”。7.簡(jiǎn)述講授法的優(yōu)點(diǎn)。答案：(1)一個(gè)教師能與許多學(xué)生交流。(2)介紹新課題。(3)介紹課本里沒有的新知識(shí)。(4)教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生。(5)給學(xué)生一個(gè)對(duì)方能建立的框架。(6)優(yōu)美生動(dòng)的講授能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。(每點(diǎn)1分,答對(duì)5點(diǎn)及以上滿分)8.簡(jiǎn)述三種課程革新的策略。答案：答案1.策略A由權(quán)力較大的機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程革新，革新的目標(biāo)主要是指教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部，交流是單向的，即從權(quán)威部門到職業(yè)實(shí)踐者。（2分）2.策略B革新的目標(biāo)是教師集體的態(tài)度，價(jià)值觀的意見。交流是雙向的，即在專家和實(shí)踐者之間進(jìn)行，但屬于非指導(dǎo)性（2分）3.策略B革新的目標(biāo)是單純變革課程，才能取得專家的支持，交流是單向的（1分）9.教學(xué)方法答案：是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，教學(xué)方法效要教學(xué)