中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度一、指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。初中學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。評(píng)價(jià)結(jié)果也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育為目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展觀(guān)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)1．學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，完善監(jiān)督機(jī)制。2．學(xué)校各班級(jí)要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，班級(jí)工作小組由班主任和課任教師組成，總?cè)藬?shù)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組名單須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查公示。工作小組根據(jù)學(xué)校制訂的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成綜合素質(zhì)具體評(píng)價(jià)工作。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過(guò)程中使用評(píng)價(jià)工具得出的評(píng)價(jià)結(jié)果。注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。2．要堅(jiān)持以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評(píng)定時(shí)，既要參考學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，更要重視學(xué)生在校外的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，給予綜合評(píng)定。3．評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合實(shí)際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”，將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究”，并拓寬“實(shí)踐探究”考察范圍?？山Y(jié)合使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：⑴綜合評(píng)語(yǔ)。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删汀＂频燃?jí)呈現(xiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評(píng)為A等，一般占20%；綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評(píng)為B等，一般占40%左右；綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評(píng)為C等，一般占35—40%左右；綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評(píng)為D等，不允許超過(guò)5%。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為“待提高”時(shí)應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見(jiàn)。5．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生達(dá)到綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。四、評(píng)價(jià)方法與要求（一）評(píng)價(jià)工作的程序與方式：⑴組織學(xué)生自評(píng)；⑵組織小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)；⑶班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過(guò)集體討論，客觀(guān)、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的描述；⑷學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全。（二）評(píng)價(jià)要求1．對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定明確的操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2．對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平。3．各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部分認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書(shū)；關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。4．學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的全過(guò)程，審核學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。5．對(duì)評(píng)定結(jié)果實(shí)行通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。如有異議，學(xué)校初綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)研處理。公示時(shí)間為1周。公示結(jié)束后，學(xué)校把評(píng)定結(jié)果記錄在《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（試行）》和《學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展記錄冊(cè)》上，并簽名蓋章，以上材料歸入學(xué)生檔案袋。6．學(xué)校將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總后加蓋學(xué)校公章，交上級(jí)教育行政部門(mén)備案。五、制度保障（一）制度保障1．在開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正，實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠(chéng)信制度、評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。2．建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門(mén)的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)任務(wù)。3．建立健全誠(chéng)信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)人員，要講誠(chéng)信、做到實(shí)事求是。同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。4．建立健全社會(huì)公示制度。學(xué)校應(yīng)向社會(huì)公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)?？刹捎镁W(wǎng)絡(luò)、告家長(zhǎng)書(shū)（通知書(shū)）或家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。5．建立健全全員學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)本實(shí)施方案和本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則。同時(shí)，要注重督促學(xué)校、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組成員，掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的操作程序。（二）實(shí)施步驟1.加強(qiáng)宣傳。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦專(zhuān)題講座，利用宣傳窗、墻報(bào)、廣播臺(tái)等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評(píng)價(jià)體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識(shí)的目的。2.形成細(xì)則。召開(kāi)班主任會(huì)議，討論形成“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，包括各類(lèi)科目的具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。3.全面實(shí)施。在校學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。（1）學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)比由各任課老師負(fù)責(zé)