高三3月語(yǔ)文模擬試卷分類匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ湖南省常德市2023屆高三二模語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。被驅(qū)動(dòng)著深入生活無(wú)疑是一種被動(dòng)行為，而創(chuàng)作本身卻是一種自覺(jué)的精神需求，二者本就____________。如果被指定的生活地點(diǎn)恰恰是你向往已久的，那么你可以說(shuō)是幸運(yùn)的，主客體會(huì)地達(dá)到天人合一之境。然而大多時(shí)候，你置身的環(huán)境卻不是你渴望去的地方，你與其浮光掠影、走馬觀花地生活一段時(shí)間，也許會(huì)讓本來(lái)就浮躁的心變得更為浮躁，全然失去了創(chuàng)作。這樣的深入生活無(wú)疑是失敗的。我很惋惜的是我們有那么多曾經(jīng)歷過(guò)苦難的作家，他們那些曾經(jīng)膾炙人口的作品中對(duì)苦難的理解是那么出于私人的目的，那種完完全全的帶著受害者強(qiáng)烈報(bào)復(fù)心理的______的哭喊，我對(duì)這種膚淺地傾訴苦難的方式向來(lái)心懷警惕。因?yàn)檫@是一種迫不及待要得到補(bǔ)償?shù)目拊V，它缺乏公正與平和的心態(tài)，狹隘地理解了屬于人類意義上的苦難。所以，一旦他們擺脫了他們視為罪孽的苦難后，他們有可能比誰(shuí)都更唯利是圖，比誰(shuí)都更平庸，比誰(shuí)都更沒(méi)有靈魂。18.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的成語(yǔ)。19.文中向橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。20.文中向波浪線的句子也可以改為：“一旦他們擺脫了他們視為罪孽的苦難后，他們會(huì)更唯利是圖、平庸、沒(méi)有靈魂?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好呢？湖南省邵陽(yáng)市2023年高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。從唐古拉山的一泓清泉發(fā)端，穿巴山蜀水，越云貴高原，過(guò)荊楚大地，入江南水鄉(xiāng)。全長(zhǎng)6300公里的長(zhǎng)江承西啟東，接南濟(jì)北，通江達(dá)海，干流流經(jīng)全國(guó)11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。滾滾長(zhǎng)江水，孕育了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雕琢并塑造了祖國(guó)各地千差萬(wàn)別的地表形態(tài)和神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境。這里，有名城—位于重慶奉節(jié)城東的白帝城，因三國(guó)時(shí)期蜀主劉備托孤而___①___。這里，還有名樓—臨江而建的黃鶴樓，見(jiàn)證了這條___②___的黃金水道上古往今來(lái)多少迎來(lái)送往和離愁別緒？萬(wàn)里長(zhǎng)江，滋養(yǎng)了世代的中華兒女，也陶冶了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。他們?cè)谶@里開(kāi)啟哲思，更在這里開(kāi)辟壯舉，譜寫了___③___的壯麗史詩(shī)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分）19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，要求句式整齊，語(yǔ)序合理?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分）20.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分）湖南省岳陽(yáng)市2023屆高三二模語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①鄉(xiāng)賢，是指在本鄉(xiāng)本土知書(shū)達(dá)理、才能出眾、辦事公道、德高望重之人。他們或以學(xué)問(wèn)文章，或以清明善政，或以道德品行等贏得鄉(xiāng)邑百姓的高度認(rèn)同和效仿，從而形成植根鄉(xiāng)野，興盛基層的鄉(xiāng)賢文化。傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位，他們包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。百年來(lái)，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國(guó)的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)正在或者已經(jīng)發(fā)生了①的變化。鄉(xiāng)村作為傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國(guó)的重要存在樣態(tài)之一，百年來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化的變遷史就是中國(guó)共產(chǎn)黨②、奮勇前進(jìn)的最好見(jiàn)證。作為鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。②鄉(xiāng)土作家既把鄉(xiāng)賢作為鄉(xiāng)土文學(xué)重要的審美對(duì)象，又通過(guò)鄉(xiāng)賢形象的行為事跡展現(xiàn)或透視百年中國(guó)鄉(xiāng)村③而又摧枯拉朽的現(xiàn)代化進(jìn)程。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。原句：傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位，他們包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。20.請(qǐng)將文字畫波浪線的句子改成幾個(gè)較短的句子?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。原句：作為鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。湖南省張家界市2023屆高三下學(xué)期3月高考模擬（二模）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！洞貉分校郧啥碌哪泻⑷袀€(gè)嗜酒如命的爸爸，媽媽多次規(guī)勸無(wú)果后一氣之下回了娘家。面對(duì)即將____①____的家庭，三江下決心幫爸爸?jǐn)[脫那如影隨形的酒癮。在一次次與爸爸的“斗智斗勇”中，【A】溫室里的花朵逐漸蛻變?yōu)榱藞?jiān)強(qiáng)的小男子漢。而在兒子的監(jiān)督下艱難戒酒的過(guò)程，也是三江爸爸走出心理陰霾、直面人生缺憾的"再成長(zhǎng)"過(guò)程。小說(shuō)沒(méi)有什么____②____、曲折離奇的情節(jié)，藏于每個(gè)人物潛意識(shí)中的那些濃得化不開(kāi)的“心事”才是敘事的核心驅(qū)動(dòng)力。小說(shuō)寫道：“山區(qū)的夏夜那么寧?kù)o，卻又翻騰著這么多心事，【B】人就像這夜空中的星星一樣密密麻麻的，而每顆星星都有自己的心事?！倍@些“心事”又與人物的“記憶”或“夢(mèng)囈”有著____③____的聯(lián)系。它們使人物時(shí)常處于欣喜與落寞相交織的復(fù)雜心境或心緒中。作者巧妙采用兒童的限制視角來(lái)勾勒三江的微妙心情：“大人總是把一些事情，尤其是過(guò)去的舊事，像用過(guò)的一個(gè)舊竹簾子，卷起來(lái)，藏起來(lái)，不愿意對(duì)小孩子說(shuō)。"正是在天馬行空的孩童的想象中，使故事的神秘面紗被揭開(kāi)，三江爸爸的人物形象也由此慢慢地逐漸豐滿、立體起來(lái)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中AB兩處畫波浪線的句子所使用的比喻修辭有怎樣的區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）湖南省郴州市2023屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。1月21日，是華僑城建設(shè)者永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天，小平同志到這里的中國(guó)民俗文化村和錦繡中華微縮景區(qū)游覽。中國(guó)民俗文化村，是中國(guó)民俗藝術(shù)的薈萃之地，是集民間藝術(shù)、民族風(fēng)情、民居于一園的大型游覽區(qū)?！板\繡中華”，是集中國(guó)名勝古跡于一體的世界最大的微縮景區(qū)。上午9時(shí)50分，小平同志在省、市負(fù)責(zé)人陪同下，乘車來(lái)到中國(guó)民俗文化村東大門廣場(chǎng)。民俗文化村頓時(shí)沸騰起來(lái)了。在歡聲雷動(dòng)鼓樂(lè)喧天的廣場(chǎng)上，身穿鮮艷民族服裝的各族青年男女載歌載舞迎接小平同志的到來(lái)。在廣場(chǎng)西側(cè)，小平同志登上電瓶車，由徽州街西行，緩緩駛經(jīng)各個(gè)民族村寨。所到之處，各少數(shù)民族的演員都在盡情地跳舞歡歌，敲鼓擊樂(lè)，充滿歡樂(lè)祥和的氣氛。小平同志一行在這里領(lǐng)略了①的民族風(fēng)情，欣賞了古樸純美的民間歌舞。而那②的徽州石牌坊群，富有民族特色的貴州鼓樓、風(fēng)雨橋，云南藤橋，金碧輝煌的西藏喇嘛寺等，又把小平同志一行帶進(jìn)了中華民族③的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中。正在這里游覽的群眾、港澳同胞和外國(guó)朋友，紛紛駐足道旁，鼓掌向小平同志致意。小平同志亦頻頻向他們招手。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，更好地體現(xiàn)情境?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）湖南省岳陽(yáng)市華容縣2023年高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題?！安柚疄轱嫞l(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄??！敝袊?guó)的水土①_____出世界上最早的茶，中華民族五千年文明畫卷，每一卷都飄著清幽茶香?！耙荒廴r”之稱的洞庭碧螺春，全國(guó)唯一保留蒸青工藝的恩施玉露，世界三大高香紅茶之一的祁門紅茶，湯黃澄高味醇甘爽的君山銀針茶，讓古人發(fā)出“武夷焙法實(shí)甲天下”之嘆的武夷巖茶，已建立母本基因庫(kù)的安吉白茶，講述著民族團(tuán)結(jié)故事的茯磚茶，被譽(yù)為“日本茶道之源”的徑山茶宴……在中國(guó)，色、香、味、形各異的茶品，②_____的茶俗，都體現(xiàn)著非遺傳承的實(shí)踐成果。近年來(lái)，茶文化協(xié)調(diào)帶動(dòng)茶產(chǎn)業(yè)、茶科技發(fā)展。由此，（）圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”，各地堅(jiān)持③_____，在保護(hù)傳承好傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，發(fā)力產(chǎn)品創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新，加大茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展和融合力度，讓該遺產(chǎn)項(xiàng)目在新時(shí)代持續(xù)綻放光彩。在這一方面，實(shí)踐探索成果④_____。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．滋養(yǎng)絢麗多姿推陳出新不勝枚舉B．滋養(yǎng)多姿多彩推陳出新擢發(fā)難數(shù)C．孕育多姿多彩守正創(chuàng)新不勝枚舉D．孕育絢麗多姿守正創(chuàng)新擢發(fā)難數(shù)（2）根據(jù)原文語(yǔ)境，填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)木渥邮茿.以制茶技藝為代表的非遺，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求和更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。B.以制茶技藝為代表的非遺，更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福。C.以制茶技藝為代表的非遺，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。D.以制茶技藝為代表的非遺，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福。（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ湖南省常德市2023屆高三二模語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。被驅(qū)動(dòng)著深入生活無(wú)疑是一種被動(dòng)行為，而創(chuàng)作本身卻是一種自覺(jué)的精神需求，二者本就____________。如果被指定的生活地點(diǎn)恰恰是你向往已久的，那么你可以說(shuō)是幸運(yùn)的，主客體會(huì)地達(dá)到天人合一之境。然而大多時(shí)候，你置身的環(huán)境卻不是你渴望去的地方，你與其浮光掠影、走馬觀花地生活一段時(shí)間，也許會(huì)讓本來(lái)就浮躁的心變得更為浮躁，全然失去了創(chuàng)作。這樣的深入生活無(wú)疑是失敗的。我很惋惜的是我們有那么多曾經(jīng)歷過(guò)苦難的作家，他們那些曾經(jīng)膾炙人口的作品中對(duì)苦難的理解是那么出于私人的目的，那種完完全全的帶著受害者強(qiáng)烈報(bào)復(fù)心理的______的哭喊，我對(duì)這種膚淺地傾訴苦難的方式向來(lái)心懷警惕。因?yàn)檫@是一種迫不及待要得到補(bǔ)償?shù)目拊V，它缺乏公正與平和的心態(tài)，狹隘地理解了屬于人類意義上的苦難。所以，一旦他們擺脫了他們視為罪孽的苦難后，他們有可能比誰(shuí)都更唯利是圖，比誰(shuí)都更平庸，比誰(shuí)都更沒(méi)有靈魂。18.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的成語(yǔ)。19.文中向橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。20.文中向波浪線的句子也可以改為：“一旦他們擺脫了他們視為罪孽的苦難后，他們會(huì)更唯利是圖、平庸、沒(méi)有靈魂。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好呢？【答案】18.互相矛盾撕心裂肺/歇斯底里19.你浮光掠影、走馬觀花地生活一段時(shí)間，也許會(huì)讓本來(lái)就浮躁的心變得更為浮躁，全然失去了創(chuàng)作激情。20.原句采用排比句式、對(duì)比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)效果，更能發(fā)人深省。而改句采用陳述語(yǔ)氣，沒(méi)有這種效果?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。第一處，根據(jù)原文中“被動(dòng)行為”和“自覺(jué)的精神需求”的特征可見(jiàn)，這兩者不但不相同，而且要求一個(gè)人同時(shí)做到這兩者，就相互抵觸，故可填寫“互相矛盾”，互相矛盾：比喻人的語(yǔ)言行動(dòng)前后抵觸、不相應(yīng)合。第二處，根據(jù)“完完全全的帶著受害者強(qiáng)烈報(bào)復(fù)心理的……哭喊”，可見(jiàn)，此處要填一個(gè)形容哭喊劇烈的詞語(yǔ)，可用“撕心裂肺”“歇斯底里”等。撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可做疼痛到了極點(diǎn)。歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有二：一為關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“與其”一般與“不如”搭配，表示二者中寧愿選擇后者，此處沒(méi)有選擇之意，應(yīng)刪去“與其”。二為搭配不當(dāng)，“失去了創(chuàng)作”無(wú)法搭配，應(yīng)改為“失去了創(chuàng)作激情/靈感”。最終修改為：你浮光掠影、走馬觀花地生活一段時(shí)間，也許會(huì)讓本來(lái)就浮躁的心變得更為浮躁，全然失去了創(chuàng)作激情?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。原句采用了排比句式，用“比誰(shuí)都更唯利是圖，比誰(shuí)都更平庸，比誰(shuí)都更沒(méi)有靈魂”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)效果更強(qiáng)；而改句改成了一個(gè)陳述短句，顯得情感不夠強(qiáng)烈。原句采用了對(duì)比手法，連用三個(gè)“比誰(shuí)都”，襯托出這種人人格上的重大缺陷，更能引起人們的反省，而改句沒(méi)有這種對(duì)比襯托，不能引發(fā)人的思考。湖南省邵陽(yáng)市2023年高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。從唐古拉山的一泓清泉發(fā)端，穿巴山蜀水，越云貴高原，過(guò)荊楚大地，入江南水鄉(xiāng)。全長(zhǎng)6300公里的長(zhǎng)江承西啟東，接南濟(jì)北，通江達(dá)海，干流流經(jīng)全國(guó)11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。滾滾長(zhǎng)江水，孕育了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雕琢并塑造了祖國(guó)各地千差萬(wàn)別的地表形態(tài)和神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境。這里，有名城—位于重慶奉節(jié)城東的白帝城，因三國(guó)時(shí)期蜀主劉備托孤而___①___。這里，還有名樓—臨江而建的黃鶴樓，見(jiàn)證了這條___②___的黃金水道上古往今來(lái)多少迎來(lái)送往和離愁別緒？萬(wàn)里長(zhǎng)江，滋養(yǎng)了世代的中華兒女，也陶冶了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。他們?cè)谶@里開(kāi)啟哲思，更在這里開(kāi)辟壯舉，譜寫了___③___的壯麗史詩(shī)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分）19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，要求句式整齊，語(yǔ)序合理?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分）20.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分）【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答時(shí)，要了解成語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境判斷。

（2）本題考查學(xué)生長(zhǎng)句變短句的能力。解答時(shí)，學(xué)生要注意長(zhǎng)句變短句的方法，主要有抽取法、分述法、解說(shuō)法。

（3）本題考查學(xué)生分析常見(jiàn)的修辭手法及表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，明確修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）第①處，結(jié)合“這里，有名城———位于重慶奉節(jié)城東的白帝城”可知。此處強(qiáng)調(diào)的是白帝城因三國(guó)時(shí)期蜀主劉備托孤而成為名城，故此處可填“名聲大噪”。名聲大噪：由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注。

第②處，結(jié)合“黃金水道上古往今來(lái)多少迎來(lái)送往和離愁別緒”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是長(zhǎng)江這條黃金水道古往今來(lái)永不停息地迎來(lái)送往，故此處可填“奔流不息”。奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。

第③處，此處修飾的是“壯麗史詩(shī)”，故此處可填“氣吞山河”。氣吞山河：氣勢(shì)能吞沒(méi)山河，形容氣魄很大或氣勢(shì)很盛。

（2）“孕育了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雕琢并塑造了祖國(guó)各地千差萬(wàn)別的地表形態(tài)和神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境”整句話的主語(yǔ)是“滾滾長(zhǎng)江水”，“孕育了”“雕琢”和“塑造了”是三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，由此可分別由著三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)槿齻€(gè)獨(dú)立的短句，注意盡量使這三個(gè)短句結(jié)構(gòu)形式一致且內(nèi)容上由具體到抽象的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

故文中畫波浪線的部分可改為：雕琢了祖國(guó)各地千差萬(wàn)別的地表形態(tài)，塑造了神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境，孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。

（3）“穿巴山蜀水”“越云貴高原”“過(guò)荊楚大地”“入江南水鄉(xiāng)”四個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成排比，句式整齊，音韻鏗鏘，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)勢(shì)豪縱，大氣磅礴?！按薄霸健薄斑^(guò)”“入”等一連串動(dòng)詞，層次清晰，內(nèi)容集中地強(qiáng)調(diào)突出了萬(wàn)里長(zhǎng)江奔流直下，一瀉千里的浩蕩之勢(shì)。

答案：

（1）①名聲大噪②奔流不息③氣吞山河

（2）雕琢了祖國(guó)各地千差萬(wàn)別的地表形態(tài)，塑造了神州大地豐富獨(dú)特的自然環(huán)境，孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。

（3）排比，音韻鏗鏘，語(yǔ)勢(shì)豪縱，大氣磅礴?！按薄霸健薄斑^(guò)”“入”等一連串動(dòng)詞，突出了萬(wàn)里長(zhǎng)江奔流直下，一瀉千里的浩蕩之勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；

⑤改正語(yǔ)段中的病句；

⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。湖南省岳陽(yáng)市2023屆高三二模語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①鄉(xiāng)賢，是指在本鄉(xiāng)本土知書(shū)達(dá)理、才能出眾、辦事公道、德高望重之人。他們或以學(xué)問(wèn)文章，或以清明善政，或以道德品行等贏得鄉(xiāng)邑百姓的高度認(rèn)同和效仿，從而形成植根鄉(xiāng)野，興盛基層的鄉(xiāng)賢文化。傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位，他們包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。百年來(lái)，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國(guó)的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)正在或者已經(jīng)發(fā)生了①的變化。鄉(xiāng)村作為傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國(guó)的重要存在樣態(tài)之一，百年來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化的變遷史就是中國(guó)共產(chǎn)黨②、奮勇前進(jìn)的最好見(jiàn)證。作為鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。②鄉(xiāng)土作家既把鄉(xiāng)賢作為鄉(xiāng)土文學(xué)重要的審美對(duì)象，又通過(guò)鄉(xiāng)賢形象的行為事跡展現(xiàn)或透視百年中國(guó)鄉(xiāng)村③而又摧枯拉朽的現(xiàn)代化進(jìn)程。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。原句：傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位，他們包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。20.請(qǐng)將文字畫波浪線的句子改成幾個(gè)較短的句子?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。原句：作為鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用?！敬鸢浮?8.①天翻地覆②披荊斬棘(櫛風(fēng)沐雨、勵(lì)精圖治)③波瀾壯闊19.傳統(tǒng)中國(guó)的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位者。這些人由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。20.鄉(xiāng)賢既是鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者，也是中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者，無(wú)論在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)中，還是在鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①此處說(shuō)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國(guó)的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化巨大，可填“天翻地覆”。天翻地覆：形容變化巨大。也形容鬧得很兇。②此處說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)業(yè)史的特點(diǎn)，可填“披荊斬棘”“櫛風(fēng)沐雨”“勵(lì)精圖治”。披荊斬棘：指撥開(kāi)荊叢，砍掉荊棘；比喻開(kāi)創(chuàng)事業(yè)或在前進(jìn)道路上清除障礙，艱苦奮斗。在句中一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。在句中作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義。勵(lì)精圖治：意思是形容一個(gè)國(guó)家的皇帝或者領(lǐng)導(dǎo)者振奮精神，竭盡全力想治理好國(guó)家。同時(shí)還可以用來(lái)形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)。③此處形容中國(guó)鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化進(jìn)程的特點(diǎn)，可填“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語(yǔ)?。阂皇恰啊l(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位”成分殘缺，結(jié)尾加上“者”或者“的人”；二是“他們”指代不明，改為“這些人”；三是“包括由……組成”句式雜糅，改為“包括……”或者“由……組成”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先找到敘述主體，為“鄉(xiāng)賢”，主干句為“鄉(xiāng)賢在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。”再把枝葉定狀補(bǔ)變成單獨(dú)的句子?！霸谥袊?guó)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中”可改為：無(wú)論在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)中，還是在鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中?！白鳛猷l(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者”為定語(yǔ)，可加上主語(yǔ)各自單獨(dú)成句，改為：鄉(xiāng)賢既是鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者，也是中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者。最后按邏輯順序組合即可得出答案：鄉(xiāng)賢既是鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者，也是中國(guó)共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者，無(wú)論在中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)中，還是在鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。湖南省張家界市2023屆高三下學(xué)期3月高考模擬（二模）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！洞貉分?，乖巧懂事的男孩三江有個(gè)嗜酒如命的爸爸，媽媽多次規(guī)勸無(wú)果后一氣之下回了娘家。面對(duì)即將____①____的家庭，三江下決心幫爸爸?jǐn)[脫那如影隨形的酒癮。在一次次與爸爸的“斗智斗勇”中，【A】溫室里的花朵逐漸蛻變?yōu)榱藞?jiān)強(qiáng)的小男子漢。而在兒子的監(jiān)督下艱難戒酒的過(guò)程，也是三江爸爸走出心理陰霾、直面人生缺憾的"再成長(zhǎng)"過(guò)程。小說(shuō)沒(méi)有什么____②____、曲折離奇的情節(jié)，藏于每個(gè)人物潛意識(shí)中的那些濃得化不開(kāi)的“心事”才是敘事的核心驅(qū)動(dòng)力。小說(shuō)寫道：“山區(qū)的夏夜那么寧?kù)o，卻又翻騰著這么多心事，【B】人就像這夜空中的星星一樣密密麻麻的，而每顆星星都有自己的心事?！倍@些“心事”又與人物的“記憶”或“夢(mèng)囈”有著____③____的聯(lián)系。它們使人物時(shí)常處于欣喜與落寞相交織的復(fù)雜心境或心緒中。作者巧妙采用兒童的限制視角來(lái)勾勒三江的微妙心情：“大人總是把一些事情，尤其是過(guò)去的舊事，像用過(guò)的一個(gè)舊竹簾子，卷起來(lái)，藏起來(lái)，不愿意對(duì)小孩子說(shuō)。"正是在天馬行空的孩童的想象中，使故事的神秘面紗被揭開(kāi)，三江爸爸的人物形象也由此慢慢地逐漸豐滿、立體起來(lái)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中AB兩處畫波浪線的句子所使用的比喻修辭有怎樣的區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)句子修辭方法的比較和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。【解答】（1）①語(yǔ)境形容家庭即將不完整，可用“支離破碎”。支離破碎：形容事物零散破碎，不成整體。

②語(yǔ)境指小說(shuō)情節(jié)并不曲折，可用“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。

③語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)聯(lián)系密切，可用“千絲萬(wàn)縷”。千絲萬(wàn)縷：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。

（2）比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。

“溫室里的花朵逐漸蛻變?yōu)榱藞?jiān)強(qiáng)的小男子漢”中“溫室里的花朵”屬于借喻，只出現(xiàn)了喻體“溫室里的花朵”，而本體和比喻詞沒(méi)有出現(xiàn)。

“人就像這夜空中的星星一樣密密麻麻的”是明喻，把人比作夜空中的星星，本體、喻體和比喻詞齊全，本體是“人”，喻體是“星星”，比喻詞是“像”。

（3）畫線句語(yǔ)病有：

語(yǔ)序不當(dāng)，“孩童的”指所屬，應(yīng)放“天馬行空”前；

成分殘缺，“在……中，使……”介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，刪掉“使”；

成分贅余，“慢慢地逐漸”語(yǔ)意重復(fù)，可以刪掉“慢慢地”。

答案：

（1）①支離破碎

②跌宕起伏

③千絲萬(wàn)縷

（2）“溫室里的花朵”是借喻，喻體是“溫室里的花朵”；“人就像這夜空中的星星一樣密密麻麻的”是明喻，本體是“人”，喻體是“星星”，比喻詞是“像”。

（3）正是在孩童的天馬行空的想象中，故事的神秘面紗被揭開(kāi)，而三江爸爸的人物形象也由此逐漸豐滿、立體起來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。湖南省郴州市2023屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。1月21日，是華僑城建設(shè)者永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天，小平同志到這里的中國(guó)民俗文化村和錦繡中華微縮景區(qū)游覽。中國(guó)民俗文化村，是中國(guó)民俗藝術(shù)的薈萃之地，是集民間藝術(shù)、民族風(fēng)情、民居于一園的大型游覽區(qū)?！板\繡中華”，是集中國(guó)名勝古跡于一體的世界最大的微縮景區(qū)。上午9時(shí)50分，小平同志在省、市負(fù)責(zé)人陪同下，乘車來(lái)到中國(guó)民俗文化村東大門廣場(chǎng)。民俗文化村頓時(shí)沸騰起來(lái)了。在歡聲雷動(dòng)鼓樂(lè)喧天的廣場(chǎng)上，身穿鮮艷民族服裝的各族青年男女載歌載舞迎接小平同志的到來(lái)。在廣場(chǎng)西側(cè)，小平同志登上電瓶車，由徽州街西行，緩緩駛經(jīng)各個(gè)民族村寨。所到之處，各少數(shù)民族的演員都在盡情地跳舞歡歌，敲鼓擊樂(lè)，充滿歡樂(lè)祥和的氣氛。小平同志一行在這里領(lǐng)略了①的民族風(fēng)情，欣賞了古樸純美的民間歌舞。而那②的徽州石牌坊群，富有民族特色的貴州鼓樓、風(fēng)雨橋，云南藤橋，金碧輝煌的西藏喇嘛寺等，又把小平同志一行帶進(jìn)了中華民族③的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中。正在這里游覽的群眾、港澳同胞和外國(guó)朋友，紛紛駐足道旁，鼓掌向小平同志致意。小平同志亦頻頻向他們招手。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，更好地體現(xiàn)情境?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。

（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，根據(jù)題干要求進(jìn)行變換。【解答】（1）第一空，根據(jù)原文“各個(gè)民族村寨”可知，民族風(fēng)情應(yīng)是不同少數(shù)民族各自的不同特色，故應(yīng)填“千姿百態(tài)”。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)各異，豐富多彩。

第二空，此處修飾的是“徽州石牌坊群”，而根據(jù)后文對(duì)其他民族建筑的評(píng)價(jià)“富有民族特色”，可知此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“徽州石牌坊群”有自己的獨(dú)特特色，故可填“別具一格”。別具一格：另有一種與眾不同的格調(diào)。

第三空，此處修飾的是“傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河”，根據(jù)“長(zhǎng)河”可知，此處強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是其年代久遠(yuǎn)的特征，故應(yīng)填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水的源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)；比喻歷史悠久。

（2）文中，“在歡聲雷動(dòng)、鼓樂(lè)喧天的廣場(chǎng)上”是句子的狀語(yǔ)成分，“身穿鮮艷民族服裝的各族青年男女”是句子的定語(yǔ)+中心主語(yǔ)成分，“載歌載舞迎接小平同志的到來(lái)”是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)成分。

因此，在改寫時(shí)，可將句子的狀語(yǔ)成分單獨(dú)成句，找到其中不同的分句主語(yǔ)。比如，可將原先“歡聲雷動(dòng)、鼓樂(lè)喧天的廣場(chǎng)”這一定語(yǔ)+中心語(yǔ)成分改寫成主謂形式，故可改成：廣場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，鼓樂(lè)喧天。

而后句中，在抽取出同一主語(yǔ)“各族青年男女”后，則可將原先的定語(yǔ)也改寫成謂語(yǔ)賓語(yǔ)形式，故可改為：各族青年男女身穿鮮艷民族服裝，載歌載舞迎接小平同志的到來(lái)。

答案：

（1）①千姿百態(tài)

②別具一格

③源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

（2）廣場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)，鼓樂(lè)喧天，各族青年男女身穿鮮艷民族服裝，載歌載舞迎接小平同志的到來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)句變短句：

解題時(shí)，首先找出長(zhǎng)句的主干部分，把長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)提取出來(lái)。

其次，分析句子的附加成分。

最后，將復(fù)雜的定語(yǔ)和狀語(yǔ)所含信息逐一梳理，然后按照題目要求，以合理的順序?qū)⒎纸狻⑹崂沓龅亩叹溥M(jìn)行組合，可加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使前后句銜接流暢，邏輯關(guān)系科學(xué)合理。湖南省岳陽(yáng)市華容縣2023年高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題?！安柚疄轱嫞l(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄??！敝袊?guó)的水土①_____出世界上最早的茶，中華民族五千年文明畫卷，每一卷都飄著清幽茶香?！耙荒廴r”之稱的洞庭碧螺春，全國(guó)唯一保留蒸青工藝的恩施玉露，世界三大高香紅茶之一的祁門紅茶，湯黃澄高味醇甘爽的君山銀針茶，讓古人發(fā)出“武夷焙法實(shí)甲天下”之嘆的武夷巖茶，已建立母本基因庫(kù)的安吉白茶，講述著民族團(tuán)結(jié)故事的茯磚茶，被譽(yù)為“日本茶道之源”的徑山茶宴……在中國(guó)，色、香、味、形各異的茶品，②_____的茶俗，都體現(xiàn)著非遺傳承的實(shí)踐成果。近年來(lái)，茶文化協(xié)調(diào)帶動(dòng)茶產(chǎn)業(yè)、茶科技發(fā)展。由此，（）圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”，各地堅(jiān)持③_____，在保護(hù)傳承好傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，發(fā)力產(chǎn)品創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新，加大茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展和融合力度，讓該遺產(chǎn)項(xiàng)目在新時(shí)代持續(xù)綻放光彩。在這一方面，實(shí)踐探索成果④_____。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．滋養(yǎng)絢麗多姿推陳出新不勝枚舉B．滋養(yǎng)多姿多彩推陳出新擢發(fā)難數(shù)C．孕育多姿多彩守正創(chuàng)新不勝枚舉D．孕育絢麗多姿守正創(chuàng)新擢發(fā)難數(shù)（2）根據(jù)原文語(yǔ)境，填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)木渥邮茿.以制茶技藝為代表的非遺，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求和更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。B.以制茶技藝為代表的非遺，更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福。C.以制茶技藝為代表的非遺，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。D.以制茶技藝為代表的非遺，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的幸福。（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？6．【分析】（1）本題考查近義詞語(yǔ)的辨析能力。應(yīng)對(duì)此類試題一定要結(jié)合語(yǔ)境，從近義詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)體色彩、感情色彩、語(yǔ)法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟悉的成語(yǔ)來(lái)逐個(gè)排除選項(xiàng)，最終得出正確答案。（2）本題考查語(yǔ)句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)境，分析四個(gè)選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。（3）本題考查修辭方法的辨析。解答此類試題，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀語(yǔ)段，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項(xiàng)修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項(xiàng)。【解答】（1）①滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分；養(yǎng)分；養(yǎng)料。孕育：指懷孕，懷孕時(shí)胚胎在子宮中發(fā)育分娩然后哺乳后代的過(guò)程。結(jié)合語(yǔ)境“中國(guó)的水土____出世界上最早的茶，中華民族五千年文明畫卷，每一卷都飄著清幽茶香”，這里是“水土”對(duì)“茶”的孕育功能。“滋養(yǎng)”不合適。故選“孕育”。排除AB。②絢麗多姿：各種各樣色彩燦爛美麗、五彩繽紛。多姿多彩：指豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。結(jié)合