高中生物選修一專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用經(jīng)典練習(xí)

高中生物選修一專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用經(jīng)典練習(xí)1、（2014新課標(biāo)2,39,15分）為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是

；然后，將

水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入

稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

。（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)

滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是

。（3）示意圖A和B中，

表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中

的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高

的利用率?！敬鸢浮?1)檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

(2)灼燒

將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(3)B

(4)溶解氧

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2、（2014四川理綜，10,11分）有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示。

⑴微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、______________四類，該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是________________________________________。

⑵與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和________________，這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成___________保存?zhèn)溆谩?/p>

⑶純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是____________。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無(wú)菌落可(1)該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是

。(2)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是

。初步篩選出來(lái)的菌種還需要進(jìn)一步的鑒定：在培養(yǎng)基中加入

指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成

色，則可說(shuō)明該菌種能夠分解尿素。(3)在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是

，需要消毒的是

（填序號(hào)）。①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿

②玻棒、試管、錐形瓶和吸管

③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手(4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約20個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有

（填序號(hào)）。①所取土樣不同

②培養(yǎng)基被污染

③接種操作錯(cuò)誤

④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行

處理后，才能倒掉。故答案為：

（1）酚紅

脲酶

氨

紅色

（2）目的菌

選擇

（3）尿素

葡萄糖

為目的菌提供氧氣

（4）稀釋涂布平板法

平板劃線法

單

（5）滅菌

4、（2015江蘇單科）人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)

行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是_________(填序號(hào))。

①酒精燈

②于培養(yǎng)皿

③顯微鏡

④無(wú)菌水

(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是

____

。

(3)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)

基,需要用酒精棉球擦凈的原因是

__

。(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降

解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見(jiàn)

右圖)。

圖中降解圈大小與纖維素酶的

_________

有關(guān)。

圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是

_________(填圖中序號(hào))。

(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,

測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)下圖,推測(cè)菌株

_________

更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是

_________

。

(1)③

(2)培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果

(3)避免培養(yǎng)基污染棉塞

(4)量與活性

①

(5)J4

發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高5、（2016全國(guó)卷39．15分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；

②制作無(wú)菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組

回答下列問(wèn)題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于＿＿＿＿＿，若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是＿＿＿＿。

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是＿＿＿＿＿。

（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在