五年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課

“因數(shù)和倍數(shù)”的活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新目標(biāo)：通度日動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的制造力，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的意識(shí)?；顒?dòng)形式：游戲、競賽等?；顒?dòng)預(yù)備：教師方面：1.寫有質(zhì)數(shù)、合數(shù)的紙條，卡片數(shù)字。2.畫有圖形的紙樣。3.長24厘米，寬18厘米的白紙。4.每組一本分?jǐn)?shù)冊。5.分組標(biāo)記。學(xué)生方面：剪子、筆、尺子、稿紙等?；顒?dòng)進(jìn)程：一、游戲誘趣：師：第一讓咱們做一個(gè)游戲，游戲題目是“找朋友”。游戲預(yù)備：1．將數(shù)字卡片分給每一個(gè)學(xué)生，每生一張卡片。2．將寫“質(zhì)數(shù)”和“合數(shù)”的紙條，別離發(fā)給兩個(gè)學(xué)生，并安排他倆別離站在講臺(tái)的雙側(cè)。3．師出示游戲規(guī)那么：①同窗們手上拿到的數(shù)字若是是質(zhì)數(shù)或合數(shù)的，等游戲開始時(shí)，按第一組、第二組、第三組、第四組的順序別離到講臺(tái)上找朋友，并站在朋友身旁。②若是都不是他們朋友的請說明理由。③凡一組同窗中找對朋友加10分。④理由說對的再加10分。4．師宣布游戲開始5．師宣布游戲終止,請個(gè)別學(xué)生說出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，請拿數(shù)字1的學(xué)生說出不是質(zhì)數(shù)和合數(shù)朋友的緣故。6．給有關(guān)組加分。二、找錯(cuò)誤活動(dòng)一：找一段話的錯(cuò)誤。1.說明：下面教師預(yù)備讀一段話，這段話中有些地址有錯(cuò)誤；若是同窗們在聽教師讀的進(jìn)程中，發(fā)覺其中有錯(cuò)誤的可舉手指出，講對一處加10分。2.師讀文開始。有一天，自然數(shù)1和自然數(shù)2在爭吵，引來很多的觀眾，1說：“我的朋友很多，有奇數(shù)和偶數(shù)，有質(zhì)數(shù)和合數(shù)。”2聽了不服氣地說：“我的朋友也很多，我既是偶數(shù)的朋友，又是質(zhì)數(shù)的朋友，下回我還要爭取做奇數(shù)和合數(shù)的朋友?！焙戏ㄋ鼈儬幍妹婕t耳赤的時(shí)候，自然數(shù)“0”爺爺出來了，說：“你們的朋友再多，也沒有我多，因?yàn)槲沂悄銈兊谋稊?shù)?！?．在師讀文進(jìn)程中，對學(xué)生回答正確的應(yīng)給予加分。4．宣布各組目前總得分，對積分高的給予鼓舞。活動(dòng)二：“專家”門診。師：此刻教師手中有兩道數(shù)學(xué)題有錯(cuò)，請同窗們找犯錯(cuò)誤，并說明錯(cuò)誤的緣故。（出示小黑板）病號(hào)A：病號(hào)B：把54分解質(zhì)因數(shù)求1五、18和30的最小公倍數(shù)54＝2×3×3×3×11五、18和30的最小公倍數(shù)是3×5×6×10＝900要求：1．每一個(gè)同窗都動(dòng)手做，各組推薦一名同窗（“專家”）到黑板上演示，并要求能說明理由。2．改對一道題的再加10分。3．理由正確的再加10分。4．師出示這兩道題，宣布開始。三、剪一剪?；顒?dòng)一：剪成活動(dòng)預(yù)備：給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張油印好的圖紙?；顒?dòng)要求：（出求小黑板）(1)依照圖紙剪成4個(gè)十字形，使每一個(gè)十字形中各個(gè)數(shù)字的和能被3整除。(2)每一個(gè)人剪對的加10分。(3)你是怎么想的？理由說對的再加10分。2．師宣布游戲開始。3．師宣布游戲終止并出示詳圖。4．給各組加分?；顒?dòng)二：剪成正方形。1．活動(dòng)預(yù)備：給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張規(guī)定大小的白紙。（長24厘米，寬18厘米）2．活動(dòng)要求：（出示小黑板）(1)剪成大小完全相等的正方形，而沒有剩余。(2)能說出正方形邊長最大是多少？你是怎么想的？(3)這張紙共剪成幾塊如此大的正方形？(4)剪對1人加10分，能說對理由的再加10分。3．宣布活動(dòng)開始。4．宣布活動(dòng)終止。5．給各組加分。最后師宣布本次活動(dòng)組總積分，對總分最高的組給予夸獎(jiǎng)。四、小結(jié)：同窗們通過今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我相信會(huì)有愈來愈多的同窗喜愛數(shù)學(xué)，我也相信大伙兒的數(shù)學(xué)成績會(huì)愈來愈好。小靈通中的數(shù)學(xué)問題活動(dòng)目的：一、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、取得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的試探方式，并能與他人合作交流。二、取得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心?；顒?dòng)預(yù)備：課件，計(jì)算器等?；顒?dòng)進(jìn)程：一、課前談話同窗們，咱們先來做一個(gè)游戲，好不行？咱們來玩一個(gè)猜廣告的游戲，教師說一條廣告，請你猜出廣告的產(chǎn)品名稱。（依照情形，讓學(xué)生說廣告，再猜）一、今年過節(jié)不收禮——腦白金；二、晶晶亮，透心涼——雪碧；3、念書輕松一點(diǎn)，考試勝人一籌——腦輕松4、扭一扭，泡一泡，一泡再泡——奧里奧六、小朋友，誰會(huì)唱歌呀，盤子會(huì)唱歌——雕牌洗潔精7、鮮得眉毛掉下來——老蔡醬油八、分享，想都別想——和路雪九、打多了不心疼，打久了不頭疼——小靈通。（課件出示“小靈通”）二、揭露課題，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課咱們就一路來研究小靈通中的數(shù)學(xué)問題。板書課題：小靈通中的數(shù)學(xué)問題。三、交流信息一、同窗們，關(guān)于小靈通，你們已經(jīng)明白了哪些信息？二、課前，教師搜集了一些有關(guān)常熟小靈通的信息，請看——（課件出示）師：從圖上你看到了哪些信息？（想到了什么？請你預(yù)測一下，到今年年末，咱們常熟小靈通用戶可能會(huì)達(dá)到多少？）過渡：什么緣故小靈通的進(jìn)展速度這么快呢？3、小靈通的進(jìn)展的速度這么快，與它的收費(fèi)方式和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。（課件出示下表）常熟市小靈通一般資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)種類月租費(fèi)每分鐘話費(fèi)A25元元B6元師：從這張表中你了解到了哪些信息？都看懂了，真看懂了？A：師：你們有什么問題嗎？（1）什么緣故分A類和B類？（2）哪一種合算？（師：你提的那個(gè)問題很有價(jià)值，板書）（3）如何計(jì)算？B：生：若是打的時(shí)刻長，就選A，若是打的時(shí)刻短，就選B。師：每一個(gè)月的通話時(shí)刻多長時(shí)刻時(shí)選A，每一個(gè)月的通話時(shí)刻多短時(shí)刻時(shí)選B？（估量一下，每一個(gè)月的通話時(shí)刻是多少時(shí)，A、B兩類的話費(fèi)差不多）四、實(shí)踐應(yīng)用（一）選種類一、師：了解了這么多的知識(shí)，教師也想去買小靈通啦，我一個(gè)月的通話時(shí)刻大約是120分鐘（板書：120分鐘），你們幫我參謀一下，我應(yīng)該選哪一種呢？什么緣故？（二）選樣式選好了小靈通的種類，教師要去選（樣式）了。當(dāng)我在選小靈通樣式的時(shí)候,我看中了這款,主若是這一款價(jià)錢比較廉價(jià)型號(hào)：ut106價(jià)錢：328元可營業(yè)員對我說,最近了他們正在弄一個(gè)促銷活動(dòng),買下面的兩款電話有優(yōu)惠。先來看第一款：型號(hào)：ut220價(jià)錢：578元月租費(fèi)6元，送話費(fèi)300元，話費(fèi)有效期：2004年12月31日誰來講說買這款小靈通有什么優(yōu)惠？型號(hào)：ut226價(jià)錢：1020元月租費(fèi)6元，送話費(fèi)800元，話費(fèi)有效期：2004年12月31日買這款小靈通的有什么優(yōu)惠？看到有這么多的話費(fèi)優(yōu)惠，我有些心動(dòng)了，同窗們，你們再幫我出出主意，我究竟該買哪一款呢？小組討論一下，說說你推薦教師買這一款的理由。小結(jié)：教師就采納大多數(shù)同窗的意見，選第二款啦！同窗們，在選購商品的時(shí)候，不妨用咱們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)想一想，再結(jié)合自己的實(shí)際情形購買。三、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）教師若是不買小靈通，再讓學(xué)生計(jì)算利用小靈通后一年大約可節(jié)約話費(fèi)多少元?（教師的電話話費(fèi)不需月租費(fèi),若是在常熟本地打電話，每分鐘話費(fèi)是元）引導(dǎo)學(xué)生明白這是最保守的估量，若是加上接聽電話的話費(fèi)，遠(yuǎn)程電話的話費(fèi)，差距就更大了。師：真是不算不明白，一算嚇一跳，怪不得小靈通以如此的廣告來吸引人，課件出示“打多了不心疼，打久了不頭疼——小靈通?！彼?、課堂總結(jié)超級(jí)感激同窗們用你們所學(xué)的知識(shí)幫我選擇價(jià)廉物美的小靈通，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你想到了什么？洋快餐中小吃中西文化大餐活動(dòng)的具體目標(biāo)：一、了解、體驗(yàn)洋快餐的經(jīng)營思路和方式，感受生活，熟悉社會(huì)。二、發(fā)覺、探討中式小吃的特點(diǎn)，熟悉我國飲食文化的內(nèi)涵，豐碩學(xué)生態(tài)度情感。3、培育學(xué)生搜集信息，綜合分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探討、勇于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)適應(yīng)。4、熟悉洋快餐和地址小吃在經(jīng)營思路異同的學(xué)習(xí)進(jìn)程。五、探討東西方兩種文化在生活中交互作用。活動(dòng)實(shí)施的具體進(jìn)程:(一）引入出示麥當(dāng)勞標(biāo)志大伙兒都熟悉那個(gè)標(biāo)志嗎？不知從幾時(shí)起，洋快餐店成了都市街頭一道亮麗的風(fēng)光線，新的口味，新的效勞，給咱們新的感受。什么緣故麥當(dāng)勞這么紅火？（二）、調(diào)查了解：一、你或你的同齡人對肯德基的喜愛程度？常常去嗎？每次的消費(fèi)金額？二、洋快餐店的要緊消費(fèi)群？3、他們對麥當(dāng)勞、得克士、肯得基有什么觀點(diǎn)和熟悉？4、麥當(dāng)勞的進(jìn)展史組織：讓學(xué)生自由分組進(jìn)行：選擇自己感愛好的題目，設(shè)計(jì)調(diào)查表，組內(nèi)人員分工，調(diào)查時(shí)刻、線路、平安，資料的搜集和整理。（三）、體驗(yàn)：親自到麥當(dāng)勞、肯得基店進(jìn)行效勞、觀看，了解他們的經(jīng)營方式，體驗(yàn)員工的工作強(qiáng)度……（四）、分析、討論：洋快餐店生意好的原因組織：選出一個(gè)主持人，小組將本組的活動(dòng)情形、活動(dòng)結(jié)果在班上匯報(bào)，資料展現(xiàn)。依照調(diào)查的資料，全班同窗分析討論：洋快餐在我市和都市能夠?qū)ｉT快進(jìn)展起來的緣故。垃圾活動(dòng)目的：一、通度日動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、通過寫處置垃圾的方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通度日動(dòng)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：一、讓學(xué)生了解自己家里天天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，和社會(huì)上人們是如何處置垃圾的。二、搜集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)?；顒?dòng)進(jìn)程：課前談話：以世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問題最突出的確實(shí)是垃圾。一、出示地球圖片：咱們只有一個(gè)地球，但地球的每一個(gè)角落都散布著垃圾，就連湛藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。二、貼上“垃圾”兩字：全世界每一年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個(gè)大問題啊！如何辦？3、貼上“如何辦”：今天教師要和大伙兒一路來研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。一、計(jì)算導(dǎo)入（算一算）“大伙兒對垃圾都比較熟悉，你估量一下，你們家天天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？”“硤石鎮(zhèn)約有44000戶家庭，天天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？”“海寧市約有180000戶家庭，天天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？”“海寧市在一天之內(nèi)，家庭產(chǎn)出的垃圾就。加上效勞行業(yè)、餐飲部門和27000家廠家。咱們海寧市天天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量大大超出了上面的這組數(shù)據(jù)，聽了這些，你有什么想說的嗎？二、研究如何減少垃圾的產(chǎn)出（說一說）一、出示算式：180000戶家庭Χ1千克/戶==180000千克==180噸“用數(shù)學(xué)的方式想一想，怎么樣才能使總的垃圾量變??？”二、“減少每戶人家的垃圾產(chǎn)出就能夠夠減少總的垃圾量，教師希望同窗們能落實(shí)到自己的行動(dòng)中。你們還有無方法能減少垃圾的產(chǎn)出？”板書：減少3、小組討論交流4、全班交流：隨機(jī)補(bǔ)充：罰款收費(fèi)制度A、城市垃圾處置的收費(fèi)制度（國家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處置收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每一個(gè)月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每一個(gè)月1元。）B、口香糖亂吐，清潔工人難以處置，要求進(jìn)行罰款。（第1763期海寧日報(bào)：楊工的文章——“口香糖”與公德）五、“同窗們說出了許多減少垃圾的方法，有些是切實(shí)可行的。說不定過不多久，這些方法就真的采納了。接下來讓咱們從錄象中去看看那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的！”三、觀看錄象（看一看）一、學(xué)生觀看錄象。二、“看了上面的錄象個(gè)，你有什么想說的嗎？”指名說。3、“海寧市爭創(chuàng)省級(jí)文明城市，莫非咱們?nèi)斡蛇@些垃圾破壞環(huán)境，阻礙海寧的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想一想如何處置這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請同窗們開始小組研究吧！”板書：處置四、研究如何處置垃圾（寫一寫）一、學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。分工：一人負(fù)責(zé)寫，其余出主意。二、全班交流，說說方案的內(nèi)容。3、依照學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充：垃圾是放錯(cuò)了地址的財(cái)富。A、垃圾中有能夠利用的、不可利用的，最好能分類，設(shè)計(jì)分類的垃圾箱?？苫厥绽?、廢棄物箱有機(jī)垃圾（餐余廢棄物）、無機(jī)垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險(xiǎn)廢棄物）B、可利用的垃圾要回收，充分利用。（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）廢紙——再生紙塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）……C、國際上處置垃圾的方式：堆肥、填埋、燃燒中新網(wǎng)10月25日，中國國家環(huán)境愛惜總局向社會(huì)發(fā)布了處置城市垃圾的行動(dòng)方案。那個(gè)方案規(guī)定，爾后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處置，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來發(fā)電。填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要阻礙土壤和水流）堆肥——落業(yè)雜草+動(dòng)物糞便=有機(jī)肥料（新加坡動(dòng)物園）燃燒——產(chǎn)生有害氣體。4、“你們的方案挺有創(chuàng)意，若是國際上尚未采納的話，你還能夠申請專利。過不多久，咱們大伙兒提出的方案可能就會(huì)被采納了?！蹦銈兏杏X哪組方案比較好？什么緣故？評(píng)出“最正確創(chuàng)意方案”和“最正確有效方案”。五、活