春天到了,小樹給爺爺爺【《爺爺和小樹》】

第一課時，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達能力。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們書看一看。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？讓學(xué)生提出問題，學(xué)生回答看出來的？圖上有誰，在干什么？3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。三、初讀課文，讀通課文。音多讀幾遍。3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。4．抽讀生字和會認的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準有、穿、冷、熱這幾個字。四、細讀課文，理解句子。第一段(1)提問：讀后你知道了什么？文中的我指的是你自己嗎？(2)聽老師范讀，你聽出什么了？。)(3)學(xué)生自己練習(xí)讀。(4)同桌互讀，相互糾正。(5)指名讀。2．學(xué)習(xí)第二自然段(1)自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。(2)同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。(3)指名說說句子的意思。(4)教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時，突出暖和的衣裳。(5)學(xué)生練習(xí)讀，同桌互讀。(6)指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。(8)出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。()天到了，()給小樹穿上()。小樹()了。3．學(xué)習(xí)第三自然段(1)自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。(2)請兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問：小樹是怎樣回報爺爺?shù)?？板書：撐傘，不熱爺爺會說些什么呢？小組進行討論。(4)請同學(xué)讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。(5)學(xué)生練習(xí)讀。(6)同桌互讀，相互糾正。(7)指名讀，讀后評議。(8)你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？(目的是引導(dǎo)學(xué)生認識到樹木對(9)出示填空：()到了，小樹給爺爺()。爺爺()。①口頭填空5．背誦全文。(1)看著填空練習(xí)背誦。我家()小樹。()天到了，()給小樹穿上()。小樹不冷了。()到了，小樹給爺爺()。爺爺()了。(2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。(3)試著獨立背誦。(4)同桌互背，相互糾正。(5)指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。第二課時教學(xué)重點：教學(xué)難點：重點指導(dǎo)：不、有兩個字。一、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字和會認字的音。生字：天門口開不有會認字：爺棵冬給穿衣冷夏熱4．做猜字游戲。一個學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。如：一個學(xué)生指門，另一個同學(xué)如果猜的是門，其他同學(xué)就說：門門猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是開。同學(xué)們就說：開開猜錯了，請你想一想三、學(xué)習(xí)生字的形，了解生字意思。(1)讀準生字的音(2)分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個字共幾筆。(3)想想有什么好辦法記住這個字？(4)通過組詞、說句，了解字的意思。4．請學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)或點撥。 1．學(xué)生打開書64頁看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。(1)教師指導(dǎo)書寫不字。①電腦出示帶田格中的不字撇和點變綠色，點擊鼠標(biāo)，閃2下。③學(xué)生說位置，教師范寫，學(xué)生觀察。④學(xué)生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)書寫有字。①電腦出示帶田格的有字。②學(xué)生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：有的第一筆稍長一些。電腦橫變成紅色。第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點，起筆撇的斜度不要太大。電腦撇變紅色后，橫、撇閃2下。師問：這是什么偏旁？(右字頭)。第三筆是豎，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點。電腦：豎變成綠色，閃2下。第五筆是月里邊第一個小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦橫