第十一單元中考題匯編

第十一單元1、重金屬離子有毒性。實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩種廢液，均有一定毒性。甲廢液經(jīng)化驗(yàn)呈堿性，主要有毒離子為Ba2＋，如將甲、乙兩廢液按一定比例混合，毒性明顯降低。乙廢液中可能含有的離子是A．Cu2+和SO42-B．Cu2+和Cl-C．K+和SO42-D．Ag+和NO3-2、下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（B）A．“純堿”不是堿B．“醋酸”不是酸C．“水銀”不是銀D．“干冰”不是冰3、下表記錄了物質(zhì)X的溶液分別加入到另外三種物質(zhì)的溶液中產(chǎn)生的現(xiàn)象。則物質(zhì)X的化學(xué)式可能是(C)氫氧化鈉碳酸鈉石蕊物質(zhì)X無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡溶液變紅A．Ca(OH)2B．CuSO4C．HClD．；H2SO4、小亮的家庭實(shí)驗(yàn)室有如下物品：a.試管；b.導(dǎo)管與橡皮塞；c.干電池；d.導(dǎo)線；e.小燈泡；鉛筆芯；g.牙膏；h.肥皂水；i.鐵釘；j.食醋；k.石灰水；l.水樣（水樣品）,他所做的下列實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是CA．探究牙膏中是否含有碳酸鹽B．用肥皂水區(qū)別硬水和軟水C．驗(yàn)證6B鉛筆芯能否導(dǎo)電D．探究鐵釘銹蝕的條件5、有四瓶溶液分別是Ba(OH)2、Na2CO3、HCl、(NH4)2SO4中的一種，為了區(qū)別它們，編號(hào)為①②③④，做如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及現(xiàn)象，確定①②③④依次是D實(shí)驗(yàn)內(nèi)容①+③②+③②+④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生有白色沉淀和刺激性氣味的氣體產(chǎn)生A．Na2CO3、Ba(OH)2、HCl、(NH4)2SO4B．HCl、Ba(OH)2、(NH4)2SO4、Na2CO3C．Na2CO3、(NH4)2SO4、Ba(OH)2、HClD．HCl、Ba(OH)2、Na2CO3、(NH4)2SO46、有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是：甲+乙→丙+丁，則下列說(shuō)法正確的是CA.若丙和丁是單質(zhì)和化合物，則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)B.若甲、乙、丙、丁都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)C.若甲為酸，乙為堿，則丙和丁中有一種是鹽D.若將10g甲和15g乙混合，充分反應(yīng)后，則生成丙和丁的質(zhì)量總和一定為25g7、對(duì)于食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣四種常見(jiàn)鹽的敘述正確的是AA．可用純堿與石灰水制燒堿 B．它們都易溶于水C．它們都是烹調(diào)調(diào)味品 D．它們加酸都能放出二氧化碳8、下列各組物質(zhì)中，不能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是BA．Cu與AgNO3 溶液B．Cu與稀HClC．稀HCl與NaOH溶液D．稀H2SO4與BaCl2溶液9、下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是A物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACO氣體CO2通過(guò)足量氫氧化鈉溶液，并干燥BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡CCaO固體CaCO3加水溶解，過(guò)濾DFeSO2溶液CuSO4加入足量鋅粒，充分反應(yīng)，過(guò)濾10、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要方法。左下圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)。下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是AC部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)陰離子陽(yáng)離子OH…NO3…Cl—SO42…CO32…Na+溶溶溶溶溶K+溶溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶溶不A．①Na2CO3②SO3③BaCl2B．①NaHCO3②SO2③KNO3C．①Fe2O3②CO2③Ba(NO3)2D．①CuO②CO③HCl11、分類(lèi)法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類(lèi)方法。從組成分類(lèi)來(lái)看，Na2SO4不屬于BA．化合物B．氧化物C．硫酸鹽D．鈉鹽12、下列有關(guān)物質(zhì)用途說(shuō)法中，正確的是A①用稀硫酸清除鋼鐵表面的鐵銹②用碳酸氫鈉作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉③用氫氧化鈉中和胃中過(guò)多鹽酸④用熟石灰中和硫酸工廠的污水A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④13、現(xiàn)欲將粗鹽提純，并用制得的精鹽配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法正確的是A．粗鹽溶解時(shí)，可邊加粗鹽邊用玻璃棒攪拌加速溶解ACB．蒸發(fā)濾液時(shí)，待蒸發(fā)皿中濾液蒸干停止加熱C．配制溶液需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、裝液等步驟D．配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤(pán)天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等14、下列各組都是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，由物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)可知，屬于同一類(lèi)物質(zhì)的一組是（D）A．紅磷、醫(yī)用酒精、甲烷B．加碘鹽、純堿、石灰水C．食醋、氧氣、醬油D．海水、糖水、雨水15、“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”。下列敘述缺乏科學(xué)依據(jù)的是（D）A．不能用工業(yè)酒精勾兌飲用酒B．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素D．小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒16、將下列各組物質(zhì)混合后溶于水，得到無(wú)色溶液的是AA、NaNO3、NaCl、Na2SO4 B、MgCl2、NaOH、KNO3C、CuSO4、CaCl2、MgCl2 D、BaCl2、AgNO3、KCl17、小明在研究碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質(zhì)時(shí)的下列做法，不正確的是DA．采用網(wǎng)上查詢的方法，查閱兩種物質(zhì)的有關(guān)資料B．采用調(diào)查的方法，了解這兩種物質(zhì)在家庭生活中的應(yīng)用情況C．采用實(shí)驗(yàn)的方法，研究碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液的酸堿性D．采用將樣品分別與鹽酸反應(yīng)檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)，鑒別這兩種物質(zhì)18、小強(qiáng)家的倉(cāng)庫(kù)里存有少量無(wú)標(biāo)簽但密封良好的化肥。為了確定該化肥的成分，他取少量化肥與熟石灰粉末混合、研磨，聞到刺激性氣味。由此判斷該化肥為（A）A.氯化銨 B.碳酸鉀C.硫酸鉀 D.硝酸鈉19、一次性就能將澄清石灰水、稀硫酸、食鹽水三種溶液區(qū)分開(kāi)的試劑是（D）A.二氧化碳?xì)怏w B.無(wú)色酚酞試液C.氯化鋇溶液 D.碳酸鈉溶液20、小剛同學(xué)在做有關(guān)溶液性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向溶液中滴加過(guò)量的溶液。下列圖像中能正確表示其變化過(guò)程的是（C）21、〖

C

〗13、下列化肥發(fā)屬于鉀肥的是

A、CO(NH2)2B、NH4H2PO4C、K2SO4D、NH4HCO3

22、體操運(yùn)動(dòng)中在上器械之前常用“鎂粉”搓手，“鎂粉”的主要成分是MgCO3。試根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的類(lèi)別判斷出MgCOA、氧化物B、酸C、堿D、鹽23、你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)不合理的是AA．用廣泛pH試紙測(cè)得某河水的pH為B．用托盤(pán)天平稱(chēng)得氧化銅粉末的質(zhì)量為11.5gC．用l0mL量筒量取8.5m1.某溶液D．測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%24、用括號(hào)中的試劑除去下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)，所用藥品錯(cuò)誤的是AA．NaOH溶液中混有Na2CO3（稀硫酸） B．NaCl溶液中混有Na2SO4(BaC12溶液)C．KCl溶液中混有K2CO3（稀鹽酸） D．CO中混有CO2(NaOH溶液）25、《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)故事：諸葛亮率領(lǐng)的漢軍誤飲了“啞泉”。啞泉，“人若飲之，則不能言，不過(guò)旬日必死”。后來(lái)，漢軍將士經(jīng)地方隱士指點(diǎn)，飲了萬(wàn)安溪的“安樂(lè)泉”水方才轉(zhuǎn)危為安?！皢∪焙汀鞍矘?lè)泉”中所含的化學(xué)物質(zhì)可能是DA．NaCl、CaCl2 B．Na2SO4、KC1C．BaCl2、NaNO3 D．CuSO4、Ca(OH)226、下列各組物質(zhì)，只需用組內(nèi)溶液相互混合，就能鑒別出來(lái)的是BCA．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl B．HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4C．KOH、Na2SO4、CuSO4、HCl D．KCl、AgNO3、KNO3、NaCl27、下列質(zhì)量增加的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是BA．長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加B．長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加C．久置的生石灰質(zhì)量增加D．久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加28、實(shí)驗(yàn)測(cè)得人體內(nèi)一些液體的近似pH如下，其中酸性最強(qiáng)的是（C）A.血漿：～B.唾液：～7.1C.胃液：～D.膽汁：～29、下列各組離子，能大量共存且形成無(wú)色溶液的是（D）A.H+、Ag+、Cl－、B.Na－、Fe3+、Cl－、C.H+、Na+、Cl－、D.H+、Na+、Cl－、30、現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的無(wú)色溶液，已知乙與丙的溶液混合生成的沉淀不溶于甲的溶液，乙與丁的溶液混合生成的沉淀可溶于甲的溶液。則下列各組物質(zhì)中符合此現(xiàn)象的是D甲乙丙丁ABCD31、如圖所示，打開(kāi)止水夾，將液體A滴入試管①中，A與固體B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)在試管②中的導(dǎo)管口處觀察到有氣泡冒出。則下列液體A和固體B的組合中正確的是（BC）A.稀鹽酸和硫酸鈉B.稀鹽酸和鐵C.水和生石灰D.水和氯化鈉32、下列說(shuō)法中正確的是（C）A.濃硫酸可以除去氫氣中含有的水蒸氣和二氧化碳B.將加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色C.飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能保持不變D.某溶液加入足量稀硝酸后，再加入溶液，有白色沉淀生成，則證明含33、對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（AD）A.若A、B為化合物，該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)B.若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)C.若A為可溶性堿，B為可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀物D.若C、D為鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)34、下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是BA．氫氧化銅和稀硫酸B．氯化鈉溶液和稀鹽酸酸C．飽和石灰水和碳酸鈉溶液D．碳酸氫鈉和稀鹽酸填空題1、寫(xiě)出將下列物質(zhì)中所含雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為主要成分的化學(xué)方程式(括號(hào)內(nèi)的為雜質(zhì))：(1)Na2SO4(H2SO4)：；(2)Na2CO3(NaOH)：；(3)NaOH(Na2CO3)：。2、小東對(duì)某農(nóng)田的土壤酸堿性和改良方案進(jìn)行研究。請(qǐng)?zhí)羁眨喝樱喝缬覉D所示在農(nóng)田的四點(diǎn)，各取耕作層土壤約1kg，讓其自然風(fēng)干，磨成粉狀后混合均勻備用(以下稱(chēng)為土樣)。實(shí)驗(yàn)1土壤酸堿性的測(cè)定(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?2)實(shí)驗(yàn)方法：取5g土樣，放人碗底。加入自來(lái)水10mL，用玻璃棒充分?jǐn)嚢杈鶆?，待其靜置澄清后，用玻璃棒蘸取清液到精密pH試紙(可精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)上，即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出土樣的pH；(3)實(shí)驗(yàn)記錄：進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得pH分別為：、、；(4)結(jié)果分析：①?gòu)臏y(cè)定結(jié)果看，此土壤呈(填“酸”或“堿”)性；②此實(shí)驗(yàn)方法有一處不夠嚴(yán)密，請(qǐng)給予指出并改正：；實(shí)驗(yàn)2用不同改良劑進(jìn)行土壤改良的對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌牧紕?duì)土樣酸堿性的改變情況；加入的改良劑重過(guò)磷酸鈣熟石灰草本灰有效成分化學(xué)式Ca(H2PO4)2Ca(OH)2K2CO3測(cè)得的pH(2)實(shí)驗(yàn)方法：取三份土樣各500g，分別加入0.2g不同改良劑和約lL左右的水，充分?jǐn)嚢桁o置后，測(cè)定清液的pH；(3)實(shí)驗(yàn)記錄：見(jiàn)右表(4)結(jié)果分析：①?gòu)谋緦?shí)驗(yàn)結(jié)果看，不能用于改良此土壤的改良劑是；②為增強(qiáng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，在上述實(shí)驗(yàn)方法中，你認(rèn)為對(duì)每種改良劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所加水量的要求應(yīng)該是；實(shí)驗(yàn)3改良劑用量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯渴?00g土樣呈中性所需熟石灰的質(zhì)量；(2)實(shí)驗(yàn)方法：(3)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的作用是：。3、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，亮亮學(xué)習(xí)小組要對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液進(jìn)行研究。已知廢液中可能含有、、、中的一種或幾種。（1）小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；①首先，觀察廢液為無(wú)色溶液，則廢液中一定不含有的物質(zhì)是__________________；②然后，測(cè)試廢液的pH為13，則廢液中一定含有的物質(zhì)是__________________；③接下來(lái)，向廢液中加入適量的溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則廢液中一定還含有的物質(zhì)是__________________，可能含有的物質(zhì)是____________________________________。（2）小組同學(xué)從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析：此廢液__________________（填“能”或“不能”）直接倒入下水道，原因是____________________________________。4、在“侯式聯(lián)合制堿法”的工藝流程中，最后一步是用加熱碳酸氫鈉的方法來(lái)制取純堿。某純堿生產(chǎn)廠制得的產(chǎn)品中混有少量。為了測(cè)定產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取100g混合物加熱，受熱不分解），反應(yīng)過(guò)程中生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)解答下列問(wèn)題：（1）反應(yīng)過(guò)程中生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_________________g；（2）100g混合物中的質(zhì)量；（3）100g混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。5、隨意丟棄的廢舊電池會(huì)造成環(huán)境污染，廢舊電池中的許多物質(zhì)是可以回收利用的。請(qǐng)根據(jù)廢舊電池中的物質(zhì)（如右圖所示），選用適當(dāng)物質(zhì)用化學(xué)式填空。（1）金屬活動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)的金屬是；（2）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)中用作催化劑的是；（3）用作氮肥的是6、將下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式之間用短線連接起來(lái)碳銨· ·NaOH苛性鈉· ·O3銅綠· ·C6H12O6臭氧· ·NH4HCO3葡萄糖· ·Cu2(OH)2CO3二、填空題1、=1\*GB2⑴實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫與二氧化錳來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是。=2\*GB2⑵實(shí)驗(yàn)室也可用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO4-的顏色，而不是K+的顏色，他設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)步驟中沒(méi)有意義的是。①將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質(zhì)量減少②觀察氯化鉀溶液沒(méi)有顏色，表明溶液中K+無(wú)色③在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后未見(jiàn)明顯變化，表明鋅與K+不反應(yīng)④在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后見(jiàn)紫紅色褪去，表明MnO4-為紫紅色=3\*GB2⑶過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)也能用來(lái)制取氧氣：Na2O2+2H2O＝2NaOH+H2O22H2O2＝2H2O＋O2↑已知：當(dāng)NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于24%時(shí)，酚酞顯無(wú)色；H2O2具有漂白性，能使有色有機(jī)物氧化褪色。現(xiàn)將0.39gNa2O2溶解在過(guò)量水中，再向所得溶液中滴入2滴酚酞，溶液先變紅，片刻后紅色褪去。據(jù)此回答下列問(wèn)題：①甲同學(xué)認(rèn)為紅色褪去的原因是由于溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大，此種說(shuō)法________（填“正確”或“不正確”）。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明。（假設(shè)過(guò)氧化氫完全分解；水的密度為1g/cm3）2、（1）寫(xiě)出兩種復(fù)合肥料的化學(xué)式、。（2）向5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量Fe2O3反應(yīng)能產(chǎn)生大量氧氣，且反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變，則反應(yīng)中Fe2O3所起的作用是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。3、有一包固體粉末，可能含有硫酸鉀、碳酸鈣、硝酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種。取少量該固體粉末加到足量的水中，充分振蕩，得到白色沉淀，向該白色沉淀中加入稀硝酸，只有部分溶解，且有氣體放出。請(qǐng)你回答：（1）該固體粉末中一定含有。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：①；②。4、無(wú)土栽培”是一項(xiàng)利用化學(xué)試劑配成的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物的新技術(shù)。下表是某實(shí)驗(yàn)小組的兩種營(yíng)養(yǎng)液的配方。請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：（1）配方Ⅰ中屬于復(fù)合肥料的物質(zhì)是；（2）判斷所用的水是否是硬水的方法：；（3）從均衡養(yǎng)分的角度分析，選用（填“配方Ⅰ”或“配方Ⅱ”）種植的同種植物在其他條件相同時(shí)長(zhǎng)勢(shì)會(huì)更好，其理由是。5、我省某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題：①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿?？荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌楹灤_定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：請(qǐng)回答：(1)指出上圖中儀器a的名稱(chēng)：；(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第個(gè)考題；(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分。請(qǐng)找出他失分的操作并說(shuō)明原因：、；(4)僅用上述儀器(藥品另選)，也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為：；若增加(填一種玻璃儀器名稱(chēng))還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置。6、小麗午餐時(shí)買(mǎi)了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學(xué)告訴她菠菜不能與豆腐同食。[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]菠菜為什么不能與豆腐同食?[查閱資料]a．制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO4)；b．菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分；c。草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體，是誘發(fā)人體結(jié)石的物質(zhì)之一。[提出猜想]菠菜與豆腐同食可能會(huì)產(chǎn)生人體不能吸收的沉淀物。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將菠菜在少量開(kāi)水中煮沸2~3min，取l~2mL濾液于試管中，并滴加少量溶液產(chǎn)生白色沉淀有草酸鈣生成②在步驟①的沉淀物中加入過(guò)量醋酸沉淀部分溶解，且產(chǎn)生氣泡被溶解的沉淀一定不是[發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題]被溶解的沉淀是什么?產(chǎn)生的氣體又是什么?于是她又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論③將步驟②產(chǎn)生的氣體通入中產(chǎn)生的氣體是；步驟②被溶解的沉淀是碳酸鈣[反思與應(yīng)用]（1）家庭中常常將菠菜放在開(kāi)水中煮沸2~3min撈出后再烹飪，其目的是；（2）聯(lián)想到人體胃液中含有鹽酸，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你想要探究的新問(wèn)題：。②乙同學(xué)認(rèn)為紅色褪去的原因是由于反應(yīng)后的溶液中有過(guò)氧化氫存在。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。7、小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2顏色白色白色淡黃色白色白色白色其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是；[提出猜想]分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的；[實(shí)驗(yàn)探究川、婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能；[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：、[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?。8、在“氯化鈉、碳酸鈣、苛性鈉、硝酸鉀”中選擇合適的物質(zhì)（均用化學(xué)式）填空：（1）用作復(fù)合肥料的是▲；（2）在醫(yī)療上用于配制“生理鹽水”的是▲；（3）可用作補(bǔ)鈣劑的是▲；（4）能去油污，爐具清潔劑中含有的是▲；9、下圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，相互之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系（某些反應(yīng)條件已略去）。其中A是由四種元素組成的鹽，B、G、H、J在常溫下均為無(wú)色、無(wú)味的氣體，L為紅色粉末狀氧化物，I、K為固體單質(zhì)，白色沉淀F溶于稀硝酸，白色沉淀M不溶于稀硝酸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：A鹽酸A鹽酸BCD通電HGCKLIJBLM（白色沉淀）NaNO3溶液F（白色沉淀）EAgNOAgNO3溶液（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C▲E▲H▲I▲（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：①A與鹽酸反應(yīng)▲②J與L在高溫下反應(yīng)▲③B與E反應(yīng)▲④D與AgNO3溶液反應(yīng)▲10、某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對(duì)其進(jìn)行了探究：[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序[實(shí)驗(yàn)用品]廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品[設(shè)計(jì)方案]他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：過(guò)濾過(guò)濾過(guò)濾廢水樣品固體甲溶液乙加入一定量的鋅粉發(fā)生反應(yīng)加入適量稀硫酸固體銀（反應(yīng)中其他生成物（反應(yīng)中其他生成物已略去）[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無(wú)色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學(xué)提出問(wèn)題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？[討論分析]小軍同學(xué)認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙。于是他們分成兩小組，第一組對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行探究，第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究：（1）首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：第一組：①溶質(zhì)為Zn(NO3)2②溶質(zhì)為Zn(NO3)2、AgNO3第二組：③溶質(zhì)為Fe(NO3)2和▲④溶質(zhì)為Fe(NO3)2、▲和▲（2）小悅同學(xué)思考后指出：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)或推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請(qǐng)你敘述其推理過(guò)程▲（3）第二組同學(xué)經(jīng)過(guò)向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證。請(qǐng)你參與到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中并完成下表：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論取少量乙溶液于試管中，▲，觀察。若▲則是▲，若▲則是▲。[交流后得出結(jié)論]（4）當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無(wú)色，溶質(zhì)為▲或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為▲和▲時(shí)，能最大程度地回收金屬銀。通過(guò)探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過(guò)量的鋅，過(guò)濾后得無(wú)色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法。經(jīng)過(guò)觀察和思考，同學(xué)們還得出了Zn先和廢水中▲反應(yīng)，再和▲反應(yīng)的結(jié)論。[探究后反思]（5）老師評(píng)價(jià)：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請(qǐng)你指出它的不足▲。11、在一次化學(xué)課外活動(dòng)中，某同學(xué)想除去氯化鉀固體中混有的氯化銅（不引進(jìn)其他雜質(zhì)）。化學(xué)老師為他提供了以下溶液：氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液、硫酸鈉溶液。該同學(xué)現(xiàn)取氯化鉀和氯化銅的混合物59.8g，全部溶解在200g水中，再加入60g所選溶液，恰好完全反應(yīng)，生成沉淀9.8g。試回答：⑴該同學(xué)所選的是▲溶液。⑵計(jì)算混合物中氯化銅的質(zhì)量和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)12、解釋下列生活現(xiàn)象 （1）春天到了，郊外的山坡上飄逸著濃濃的野花香。（3分） （2）鈣片中的有效成分是碳酸鈣，人體吸收的是Ca2+。請(qǐng)你簡(jiǎn)述服用鈣片后如何轉(zhuǎn)為 Ca2+被人體吸收？（13、“莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家?！闭?qǐng)你回答： （1）農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的大量元素是哪些元素？（2分） （2）你認(rèn)識(shí)的氮肥有哪些？請(qǐng)列舉兩種；（2分） （3）農(nóng)家肥草木灰是一種鉀肥。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明草木灰中含有碳酸鉀。 （提示：碳酸鉀易溶于水）（4分）14、請(qǐng)根據(jù)右下圖某廠家生產(chǎn)的發(fā)酵粉包裝上標(biāo)簽的信息計(jì)算： （1）NaHCO3的相對(duì)分子質(zhì)量；（2分） （2）一包該發(fā)酵粉含NaHCO3多少g？（2分） （3）一包該發(fā)酵粉加水?dāng)嚢韬蠹訜嶙疃嗄芊懦龆嗌賕二氧化碳？15、南京某中學(xué)學(xué)習(xí)小組考察過(guò)溶洞后，為溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石而驚嘆，決定設(shè)計(jì)和實(shí)施簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)——模擬溶洞的“形成”。從教材上查得如下資料：溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山地中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O＝Ca(HCO3)2溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強(qiáng)突然變小時(shí)，溶解在水里的碳酸氫鈣就會(huì)分解，重新生成碳酸鈣沉積下來(lái)，同時(shí)放出二氧化碳：Ca(HCO3)2＝CaCO3+CO2↑+H2O洞頂?shù)乃诼蛳聺B透時(shí)，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應(yīng)，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日積月累，洞頂?shù)男纬社娙槭?，洞底的形成石筍，當(dāng)鐘乳石與石筍相連時(shí)就形成石柱(1)他們?cè)O(shè)計(jì)并完成了模擬溶洞“形成”的實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如左下圖，試回答：實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①需要通人足量的氣體A，A的化學(xué)式是；B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是；實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化②，通常采用的基本操作方法是。(2)他們用采集的石灰?guī)r樣品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱(chēng)取20．00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測(cè)定(如圖1)，經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖(如圖2)。16、①圖l所示實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是和。②由圖2中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時(shí)，接觸面積越，其反應(yīng)速率越。③試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出)。16、實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)開(kāi)展復(fù)分解反應(yīng)研究性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了如下研究性學(xué)習(xí)思路：【練習(xí)質(zhì)疑】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)，寫(xiě)出③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式。氫氧化鈉溶液與鹽酸②碳酸鈉溶液與硫酸③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液?！狙芯坑懻摗可鲜龇磻?yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽(yáng)離子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有，④中有?！緲?gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式。在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽(yáng)離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水?，F(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請(qǐng)將它們填入下面合適的“（）”中，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。OHOHH+CO32-Ba2+Cu2+()()()【拓展運(yùn)用】通過(guò)形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等。如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入（填寫(xiě)化學(xué)式）除去硫酸銨。17、海洋約占地球表面積的71%，具有十分巨大的開(kāi)發(fā)潛力?？帑u是海水提取食鹽后的殘液，利用苦鹵可以制得金屬鎂等化工原料。下圖是我市某鹽場(chǎng)苦鹵中部分成分含量柱形圖。試計(jì)算：(1)若使100g該苦鹵中的MgCl2和MgSO4完全轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2沉淀，需要20%(2)將上述沉淀完全轉(zhuǎn)化為無(wú)水MgCl2，并在熔融狀態(tài)下進(jìn)行電解，可得金屬鎂多少克？氯氣多少升（該條件下氯氣密度為3.0g/L）18、小明家是種植蔬菜的專(zhuān)業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。因此，（1）他建議其父母去買(mǎi)的氮肥的是。（填字母）A、碳酸氫銨[NH4HCO3]B、硫酸鉀[K2SO4]C、磷礦粉[Ca3(PO4)2]（2）他還告戒父母在施用銨態(tài)氮肥的同時(shí)（填“能”或“不能”）施用草木灰。理由是。（3）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物作用。19、分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法。分?jǐn)?shù)要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，如果按照物質(zhì)的組成對(duì)空氣、氯酸鉀、氮?dú)?、燒堿、二氧化錳五種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)將物質(zhì)的分類(lèi)結(jié)果填寫(xiě)在下面的虛線框內(nèi)(要求純凈物用化學(xué)式表示)空氣NaOHH空氣NaOHHKClO3MnO2N2CO2CO2NaOHNa2CO3①②③④⑤⑥變化的規(guī)律，寫(xiě)出它們之間能夠直接轉(zhuǎn)化的反應(yīng)的化學(xué)方程式。____________________________________________________