牛頓第一定律

灤南縣九年級物理學科學教案課題牛頓第一定律課型新授展示執(zhí)筆人審核人學習目標一、知識與技能：知道牛頓第一定律的內(nèi)容和物體具有慣性二、過程與方法：1.實驗探究阻力對物體運動的影響2.通過活動體驗，一切物體都有慣性三、情感態(tài)度與價值觀：通過活動和閱讀感受科學就在身邊學習重點通過對伽利略斜面實驗的分析得出牛頓第一定律學習難點明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的伽利略理想實驗的推理過程教學過程教學過程教學過程教學過程預習導航1.預習課本P45實驗，猜想：平面越光滑，小車運動的距離越，說明小車受到的阻力，速度減小的越。2.牛頓第一定律的內(nèi)容：。3.一切物體都有。設計意圖預習導航為課下預習指明方向.讓學生充分體驗探究的過程，能夠動腦進行大膽的猜想。學會設計實驗，老師走進學生中間參與實驗，參與討論。引導學生從實驗中總結規(guī)律。學生要善于發(fā)現(xiàn)問題，找出不足及時更正。引導學生從實驗中總結規(guī)律。引導學生學會交流和評估，培養(yǎng)他們的合作意識。合作探究展示交流合作探究展示交流合作探究展示交流新課引入：在桌面上用手推動粉筆盒，從靜止開始慢慢向前運動，撤去推力，粉筆盒立即靜止。分析現(xiàn)象：粉筆盒原來，受力后，力消失后又。粉筆盒的運動需要力來維持，這是的觀點。但這個觀點正確嗎？你認為是力使粉筆盒最后靜止呢？學習任務一：探究阻力對物體運動的影響目的：探究不同力對物體運動的影響實驗前提：相同，相同，即應用方法實驗記錄表：表面狀況阻力大小小車運動距離毛巾棉布木板分析：（1）：三次實驗，小車最終都靜止，為什么？因為小車受到力的作用。（2）：三次實驗，小車運動的距離不同，說明什么問題？說明小車滑動的距離受力的影響（3）：小車運動距離長短跟它受到的阻力的關系實驗分析：1）：三次實驗，小車最終都靜止，為什么？因為小車受到力的作用。2）：三次實驗，小車運動的距離不同，說明什么問題？阻力有什么關系？表面越粗糙，產(chǎn)生的阻力越，小車滑動的距離就越。（4）：推理：若使小車運動時受到的阻力進一步減小，小車運動的距離將變（5）：小車如果在光滑的阻力為零的表面，將會怎樣運動？將會（6）：若是靜止的物體不受力時將會永遠實驗總結：牛頓第一定律：注意：1、“牛頓第一定律”表達的是物體不受外力時的運動規(guī)律。2、物體的運動不需要力來維持。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。3、“牛頓第一定律”不是實驗定律，而是在實驗的基礎上推理概括出來的。學習任務二：認識慣性慣性定義：牛頓第一定律告訴我們，叫事例（一）：最下面的棋子原來的狀態(tài)，由于，它要保持狀態(tài)，所以落回原處。事例（二）：原來靜止的小車向前開始運動，發(fā)現(xiàn)木塊向運動，因為木塊具有，保持原來的狀態(tài)。右圖：向前運動的小車突然停止，發(fā)現(xiàn)木塊向運動，因為木塊具有，保持原來的向的運動狀態(tài)。討論：汽車急剎車時，乘客倒向何方？為什么？汽車突然開動時，乘客倒向何方？為什么？汽車遇到緊急情況剎車時，為什么不能立即停下而還要往前運動一段距離？3．慣性的應用：舉例：ab4．慣性的危害：舉例：ab效果評價效果評價1．要想改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施以______的作用，力是______物體運動狀態(tài)的原因.2．物體從______變?yōu)檫\動或從______變?yōu)殪o止，物體速度的______或______發(fā)生變化，都叫做運動狀態(tài)的改變.3．一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持____________或______，這就是牛頓第一定律4．正在運動著的物體，如果它所受的一切外力同時消失，那么它將（）A.立即停下來B.先慢下來，然后再停下來C.改變運動方向D.沿原來的運動方向做勻速直線運動5．牛頓第一定律是（）A.是通過斜面小車實驗直接得到的結論B.只是通過理論分析得出的規(guī)律C.是在實驗基礎上，經(jīng)過分析推理得到的結論D.是日常生活得出的結論學習整理將你的點滴思考會聚起來，收獲信心滿滿！我的收獲：我的不足：擴展延伸1．牛頓第一定律是（）A.是通過斜面小車實驗直接得到的結論B.只是通過理論分析得出的規(guī)律C.是日常生活得出的結論D.是在實驗基礎上，經(jīng)過分析推理得到的結論2．關于慣性，以下說法正確的是()A.靜止的物體沒有慣性，運動的物體才有慣性B.物體運動速度越大，其慣性越大C.物體慣性的大小與運動狀態(tài)有關D.任何物體在任何情況下都有慣性3．正在運動著的物體，若它所