二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1加減混合運(yùn)算▏冀教版(2014秋)

預(yù)設(shè)目標(biāo)生成目標(biāo)知聯(lián)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)、理解加減混淆運(yùn)算的次序。識(shí)教掌握100以內(nèi)數(shù)加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)學(xué)能目力算。標(biāo)在解決簡單問題的過程中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)情感系。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。聯(lián)合詳細(xì)情境，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)教學(xué)難點(diǎn)算。師：動(dòng)畫或圖片課前準(zhǔn)備生：底稿紙。課時(shí)安排一課時(shí)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)間教師活動(dòng)一、情景預(yù)設(shè)引入：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師就請(qǐng)你們看“撿松果”（1）以播放動(dòng)畫片（或聯(lián)合情景圖動(dòng)畫片或講講故事的形式引出故事）。教材中5“現(xiàn)在有分多少個(gè)松鐘果”的情從這個(gè)動(dòng)畫片中，你發(fā)現(xiàn)了景圖。哪

上課教室一（）班學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自由講話。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)識(shí)題的能力。這是學(xué)生讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出要具備的數(shù)學(xué)識(shí)題，對(duì)學(xué)生提出的簡一項(xiàng)基本些數(shù)學(xué)信息？在教師指導(dǎo)單問題能夠以復(fù)習(xí)口算的形能力。下，讓學(xué)生看懂圖意，理解式解決。要解決什么問題。（現(xiàn)在有多少顆松果？）時(shí)間教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)二、探究、溝通1、小組議論怎樣列出算式。先自己動(dòng)腦筋想，再將自己的想法說給同桌或小組聽2、鼓勵(lì)

讓學(xué)生弄清題意，知道先求還剩多少，再求現(xiàn)在有多少。師提問：你知道怎么列式嗎？把你的想法說給你的同桌。學(xué)生議論得出算式：46-28+35=？說說算式的意義，46-28表示什么？再加上35表示什么？20分你會(huì)計(jì)算嗎？自己試著先算鐘算。再說說你是怎么計(jì)算的，答案是多少？教師記錄：

先說自己解決問題時(shí)是怎樣想的，如：原來有46個(gè)，吃了28個(gè)就是少了28個(gè)，就應(yīng)當(dāng)減去用46－28，媽媽又采來35個(gè)，就是又多了35個(gè)，就應(yīng)當(dāng)再加上個(gè)。然后說自己怎樣列算式。所以列出算式就是：4628＋35，或許列出兩個(gè)算式：46－28＝18（個(gè)），18＋35＝43（個(gè)）。學(xué)生嘗試計(jì)算。

學(xué)生經(jīng)歷自主探索，交流計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。學(xué)生自己試著算一算。三、實(shí)踐與應(yīng)用

方法一：4618-28+351853方法二：462883553還能夠怎么算？教師可指導(dǎo)得出：方法三：46+35-28=53讓學(xué)生聯(lián)合情境，認(rèn)識(shí)算式的每一步分別表示什么。三種方法，你最喜歡哪一種方法？為什么？1、試一試，行不行38＋47－65=53+40-37=2、練一練，看誰棒73－39＋4642＋50－6643＋27－5096－80＋353、幫一幫，找書包能夠以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，看那組找的對(duì)，找的

學(xué)生自由講話。先讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，再溝通先算什么，再算什么。先估計(jì)一下結(jié)果，再說一說運(yùn)算次序，然后計(jì)算。

經(jīng)過三種方法的比較，找出自己最喜歡的方法，防止學(xué)生乏味的學(xué)習(xí)?？?。4、做一做，算乘客（1）出示情景圖和題目內(nèi)容。要求學(xué)生讀題，初步弄15清楚題中的條件和問題。分鐘5.數(shù)學(xué)沖浪你能用12，13，16，17，4個(gè)數(shù)（每個(gè)數(shù)只用一次）編成一個(gè)加減混淆算式嗎？如：12+17-13=16試一試看，看誰寫得又多又對(duì)書面：

模擬表演，獨(dú)立解答，溝通解題策略、列式和