幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-1

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(匯編15篇)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1一活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)3的組成，知道3分紅兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。二活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。三活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"二、學(xué)習(xí)３的組成。1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，但是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分紅。教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚）教師：那怎樣把數(shù)量是3的分紅兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）教師與幼兒一起記錄3能夠分紅1和2，幼兒一起學(xué)念。教師：還有其他分法嗎？（把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。）（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）教師：還有其他的分法嗎？教師小結(jié)：３分紅兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。1、教師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!2、聽音樂３人一組玩開火車的游戲（1）教師：看！這是什么?。?魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?（2）先變成數(shù)字寶寶請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?（3）幼兒敘述１和２組合，２和1組合教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧?。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！3、教師：方才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：持續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第ｘ排第ｘ號。準(zhǔn)備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．游戲：找座位。預(yù)先將全體幼兒編好序次，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應(yīng)快速找到自己的座位，要求能力強(qiáng)的幼兒說出自己從哪個(gè)方向數(shù)，第幾行第幾列。2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號剖析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號的，然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的“0”》教學(xué)目的：1、知道沒有了能夠用"0"來表示，惹起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的地點(diǎn)，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。教學(xué)過程：一、引出數(shù)字“0”1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。3、感知"0"的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也能夠用"0"表示。二、議論1、教師：你在什么地方見到過"0"。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。（2）濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的"0"表示起點(diǎn)。（5）球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平手，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0－10的排序。2、知道"0"在自然數(shù)列中的地點(diǎn)。3、啟迪幼兒說出"0"在什么情況下能夠比其余數(shù)字大。四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。準(zhǔn)備：活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈。活動(dòng)與指導(dǎo)：1．根據(jù)場所和“樹”的大小把幼兒分紅1-2組，音樂響起，每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡，音樂停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一起，教師讓幾個(gè)幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪一種卡最少，哪一種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的次序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確，要實(shí)時(shí)指導(dǎo)。4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數(shù)卡。5．把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)過程：一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！師生共同念兒歌《逗螞蟻》。二、數(shù)螞蟻。老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻能夠用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。老師：你能說說數(shù)字10還能夠表示哪些東西嗎？三、幼兒操作活動(dòng)。找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請幼兒察看畫面，目測接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。認(rèn)一認(rèn)畫一畫。察看畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。數(shù)物拼板。四、活動(dòng)評論：請幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評論。在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能用目測接數(shù)的方法認(rèn)真察看判斷小動(dòng)物的數(shù)量。3、在活動(dòng)中能夠敢于講話，表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感覺過9以內(nèi)的數(shù)量。教具圖片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。活動(dòng)反?。盒抡n程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展?；顒?dòng)中，我能牢牢把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的時(shí)機(jī)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各樣能力，使他們也能獲得發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動(dòng)探究解決問題”為基本模式展開的。教師不單讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評論幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西能夠用10來表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技術(shù)的教學(xué)目的外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的：1、能正確快速地址數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對。教學(xué)形式：小組活動(dòng)形式教學(xué)過程：1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）師：那我們送小蜜蜂什么生日禮品呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答賜予肯定。師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們察看一下五顏六色的花有什么不同樣？（幼兒自由說）。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有什么不同樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師實(shí)時(shí)賜予肯定。師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子（數(shù)字）同樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。2、幼兒開始游戲（采花）3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只需能說出點(diǎn)子和數(shù)字同樣或數(shù)字和點(diǎn)子同樣就能夠了？4、游戲：小矮人找朋友1)導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，但是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們察看一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮品，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都特別感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。2、培養(yǎng)幼兒思維的矯捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一套精巧的小夾子，娃娃紙盤、小紅點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。游戲：1、聽鈴聲夾夾子。鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說出總數(shù)。2、聽鈴聲舉數(shù)卡鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并正確的說出相應(yīng)的數(shù)量。二、學(xué)習(xí)6的形成1、探索6的形成。以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題。小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子。5添上1是6。、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題：娃娃要和架子同樣多的紅點(diǎn)。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子同樣多的。（1）先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子同樣多的紅點(diǎn)。（2）取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。。”小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)能夠表示6個(gè)夾子。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說一說6能夠表示什么物品。三游戲：《挑兵挑將》將幼兒分紅兩隊(duì)，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個(gè)？要X個(gè)。游戲頻頻進(jìn)行2――3遍幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行表述。3、培養(yǎng)幼兒樂觀爽朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒能夠清除擾亂按蘿卜大小、顏色不同的特點(diǎn)分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,惹起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。二、展開:1、出示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)熟悉蘿卜的不同顏色和大小特點(diǎn)師:小兔特別喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不單邀請了我們小朋友還請了好多的小動(dòng)物2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了好多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起查驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不能夠放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒清除顏色的擾亂劃分大小。教師小結(jié):不論蘿卜是什么顏色的,只假如大的,都能放在大籃子里;不論蘿卜是什么顏色,只假如小的,都能放在小籃子里。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了好多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。1、教師和幼兒一起依次查驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒清除大小的擾亂劃分顏色。教師小結(jié):不論蘿卜的大小,只假如一種顏色就能夠放到一個(gè)籃子里。五、蘿卜真奇特師：蘿卜不單能夠吃，還能夠印出特別漂亮的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的特別的棒，兔姐姐給我們每一個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色同樣的能夠做朋友,同樣大的蘿卜也能夠做朋友。老師查驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒走開結(jié)束?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)以前，對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會(huì)難比較劃分，也不夠清楚了然。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多半幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，仍是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量。2、積極、快樂參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能不受排列形式影響，感知6以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)物匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、每組一套1～6的數(shù)字卡、實(shí)物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個(gè)的籃子）。活動(dòng)過程：一、找座位1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。）2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧！<文章。出自快思教案網(wǎng)。>（散發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張）3、每一張車票上都有數(shù)字，請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認(rèn)識(shí)）它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)當(dāng)怎么坐吧！（引導(dǎo)幼兒逐一說說各個(gè)小動(dòng)物手里的車票上圓點(diǎn)的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá)）二、分果果1、火車開到達(dá)了一個(gè)果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢？2、動(dòng)物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各樣水果各有多少。3、動(dòng)物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人同樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢？①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給個(gè)人呢？③將蘋果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？三、兌獎(jiǎng)啦！告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)在宣布中獎(jiǎng)號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號碼的數(shù)字相同的話，就請我這里來對獎(jiǎng)。（幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請切合的幼兒快速來對獎(jiǎng)，經(jīng)查驗(yàn)，正確的能夠獲得獎(jiǎng)品）①比5多1的數(shù)字是幾？②其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站此后，你們能夠到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)，但是有個(gè)要求：要在車票上畫出六個(gè)圓點(diǎn)。四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的次序下車排成排隊(duì)伍，檢查小朋友站立次序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的察看能力運(yùn)用游戲，加深對數(shù)的認(rèn)識(shí)將詳細(xì)的1～6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配，理解每個(gè)數(shù)能夠表示相同數(shù)量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系經(jīng)過游戲進(jìn)一步讓幼兒穩(wěn)固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。教學(xué)反?。盒抡n程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展?；顒?dòng)中，我牢牢把握這個(gè)理念，使幼兒在積極快樂的氛圍中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氛圍也是很活躍的，講話也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）活動(dòng)過程：集體活動(dòng)：誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也能夠和老師比），講出誰高、誰矮或兩個(gè)人同樣高。自由互換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒察看比較：兩塊積木平放――同樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高仍是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：同樣高）讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：同樣高）讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）演示游戲：1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答同樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×耍匦虏靠词峭瑯痈叩模?、教師揭去掩蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延長活動(dòng)：1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比事后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。活動(dòng)評析：1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延長活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭露了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒認(rèn)真察看、多做比較。2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不單人人有親身投入比較活動(dòng)中去的時(shí)機(jī)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)建的時(shí)機(jī)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互有關(guān)心。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。2、《送水果》游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。活動(dòng)過程：☆排序1、打亂次序出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。教師：這是數(shù)字幾？我們能夠怎樣給它們排隊(duì)？為什么？（幼兒可從大到小排，或從小到大排）教師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾？2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特點(diǎn)。教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后邊?！钣螒颍核投Y品創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮品。教師：小熊今天過

5歲生日，你們想送他什么禮品？小熊希望是用數(shù)字

5來代表這個(gè)禮品的數(shù)量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有好多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相考證"禮品"的數(shù)量。教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、達(dá)成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒達(dá)成操作單過程中實(shí)時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)賞貼在幼兒的操作單上。☆延長將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請小朋友在活動(dòng)區(qū)中持續(xù)進(jìn)行相互考證操作單的正確與否。教學(xué)反?。航虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思考時(shí)間，知足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后邊的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的認(rèn)識(shí)，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。他評：林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。張曉梅老師：1、教師的鼓勵(lì)實(shí)時(shí)、到位。2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略賜予時(shí)間上的限制。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！3、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！2、讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、字卡、小紅花活動(dòng)過程：一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊？（惹起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動(dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動(dòng)作）三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來！五：在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指六：結(jié)束部分：給在講堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友賜予獎(jiǎng)賞！教學(xué)反省本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課更正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)當(dāng)列為印度語言，只是先流傳到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)1．經(jīng)過小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。2．復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。3．經(jīng)過幼兒著手操作，培養(yǎng)幼兒著手動(dòng)腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)建力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房屋、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。2．精神準(zhǔn)備：師生穿著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)使幼兒學(xué)會(huì)以隨意一物為起點(diǎn)按次數(shù)尋找所要物體?；顒?dòng)過程一、歡迎小動(dòng)物1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房屋，要請樹林里的小動(dòng)物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來我家做客的小客人，第二個(gè)來的是誰?”二、參觀新房屋1．教師向幼兒介紹新房屋：“這就是我的新房屋，一共有幾間?(六間)我給房屋都編了號碼，你們看，這是幾？這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房”2．教師：“現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆课菔堑趲组g嗎?”教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。三、種樹教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動(dòng))四、小動(dòng)物住新房教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房屋，你們喜歡哪間新房屋，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中。”五、分水果教師：“大家忙了半天該歇息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?”教師教幼兒學(xué)會(huì)以隨意一物為起點(diǎn)按次數(shù)尋找所要物體。六、送小客人回家教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準(zhǔn)備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車小動(dòng)物按次數(shù)尋找小車騎上走開教室。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各樣感官感知數(shù)量；經(jīng)過觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)教案－表情娃娃標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程：（一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。數(shù)學(xué)教案－表情娃娃標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,（1）、翻開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。（2）、翻開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：吃驚娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的'能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。翻開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。數(shù)學(xué)教案－表情娃娃標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,說明：聽、默數(shù)對大多半幼兒來說尚有困難，老師予以適合指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在內(nèi)心。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。翻開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒素來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)方法。4、請寶寶們學(xué)做各樣表情，隨著音樂高興起舞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。2、在游戲中探索數(shù)關(guān)閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)數(shù)。3、愿意用適合的方式溝通操作過程和結(jié)果，萌生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。2、學(xué)具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號筆?；顒?dòng)過程：一、講話導(dǎo)入，惹起興趣——我喜歡的花1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數(shù)過花瓣嗎？2、師：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然后數(shù)一數(shù)，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）2、請個(gè)別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？3、師：你有跟他們不同樣數(shù)的方法嗎？怎么樣才能不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？4、師小結(jié)：用一只手拿著一片花瓣，接著用另一只手從這片花瓣開始按次序數(shù)下去。三、學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)花瓣1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣師：今天，我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個(gè)記號，你們想做什么記號呢？（教師演示做記號：？○↑）然后從做記號的這片花瓣開始數(shù)，一片一片按次序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧：1、2一共有幾片花瓣，用數(shù)字幾來表示呢？（師粘貼數(shù)字）2、師交代要求：你會(huì)了嗎？現(xiàn)在請你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號，再按次序數(shù)一數(shù)，數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示，再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花內(nèi)心。3、幼兒操作：做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。4、個(gè)別溝通：你做了什么記號？你的花有幾片花瓣？用數(shù)字幾來表示？四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配1、師逐一指花盆，幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應(yīng)當(dāng)送到哪個(gè)花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里）2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。師：有沒有小花回錯(cuò)家而在哭呢？下面請4個(gè)小朋友來檢查一下。五、幼兒操作活動(dòng)——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣，并用豎線表示數(shù)量。1、展示作業(yè)紙師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請你用方才做記號的方法數(shù)一數(shù)，盤子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數(shù)出是幾，然后用幾根豎線記錄下來。2、幼兒操作3、個(gè)別溝通：你的盤子里藏了幾片花瓣？你是怎么數(shù)的？你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號？六、拓展延長——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體1、展示各樣圓形狀實(shí)物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）師：今天我們學(xué)習(xí)了用做記號的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣，這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù)，在我們生活中，還有哪些東西也能夠用這樣的方法數(shù)呢？2、結(jié)束語：等一會(huì)，老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。教學(xué)反?。河變簣@的數(shù)學(xué)活動(dòng)有關(guān)于其他活動(dòng)乏味、單一，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年紀(jì)小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并勇敢的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性獲得了充分的體現(xiàn)。經(jīng)過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)0所代表的觀點(diǎn)。2、能夠用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的矯捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感覺集體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~