五年級下冊（2014年12月第1版）《Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning.》集體備課教案-福清市優(yōu)質(zhì)課-五年級英語教案

課題Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.教材外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級起點(diǎn)五年級下冊教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)摶顒?、行為或事件發(fā)生的時間。本單元通過大明和芳芳以談?wù)摳改傅墓ぷ鲿r間及職業(yè)為話題，讓學(xué)生初步了解并掌握如何表達(dá)某個時間做什么事及談?wù)搫e人的職業(yè)。本課教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，是學(xué)生熟悉的，有親切感的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本會用句型Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.及“He’sapoliceman.”靈活運(yùn)用英語表達(dá)某個時間做什么事和職業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時。學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，經(jīng)過近3年的英語學(xué)習(xí)具備了一定的英語聽讀說能力。對于本課核心句型中有關(guān)職業(yè)、活動和時間的表達(dá)學(xué)生都已經(jīng)積累了一定的詞匯和語音信息。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：一般現(xiàn)在時，學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸過，本節(jié)課要進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過語篇教學(xué)，讓學(xué)生能夠在語篇語境中理解、認(rèn)讀和運(yùn)用單詞：evening，late,worker,factory,early,taxi.2.學(xué)生能夠聽懂、能說、運(yùn)用句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.表達(dá)他人某個時間做某事。Whatdoeshedo?He’sapoliceman.詢問并回答他人的職業(yè)。技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新單詞、核心句型，操練后能流利朗讀課文。2.學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，通過小組合作找出有關(guān)大明和芳芳兩人父母工作及相關(guān)信息并運(yùn)用思維導(dǎo)圖對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)思維品質(zhì)。3.學(xué)生能運(yùn)用所能用包含第三人稱的一般現(xiàn)在時陳述句表達(dá)他人某個時間做什么事。情感態(tài)度保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。養(yǎng)成專心聆聽和小組合作的意識。3.通過學(xué)習(xí)，體諒父母工作的辛勞，幫助做力所能及的，最重要的是好好學(xué)習(xí)，愛父母，愛家人。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂，能說并運(yùn)用句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.表達(dá)父母的上班時間并延伸到表達(dá)他人某個時間做什么事。學(xué)生能運(yùn)用所能用包含第三人稱的一般現(xiàn)在時陳述句表達(dá)他人某個時間做什么事。教學(xué)方法思維導(dǎo)圖、語篇教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、人物頭像、課文視頻、課件、隨堂練習(xí)作業(yè)紙教學(xué)過程Step1Warmingup6mins1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mfine,too.Thankyou!2.Playagame:Lookandsay.（2mins）T:Doyoulikegames?Metoo!Let’splayagame.Let’slookandsay.(出示課件)T:Whatishe?Look,he’sadoctor.Pleasestandupandsaythesentencelikethis,OK？Now,let’sbegin.(teacher,farmer,nurse,singer,driver,worker)學(xué)生起立并用句型He/She’sa___說出人物職業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲有效地吸引學(xué)生高度集中注意力，復(fù)習(xí)了跟本課相關(guān)的已學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞，為后面的課文學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，消除學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們參與課堂的熱情。】3.Leadin:（1min）游戲最后一張圖片為警察圖片，SS:He’sapoliceman.T:Yes,Heisapoliceman.Thisismyfather.Mygoestoworkateighto’clockeverymorning.Today,we’regoingtolearn“Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.【設(shè)計(jì)意圖：借助游戲中出現(xiàn)的最后一張警察圖片和學(xué)生交流引出課題?！?.Watch,listenandanswer.（2min）（出示課件）T:Now,lookatthispicture.Whattimeisit?Yes,It’ssixo’clock.由鐘表引入課文活動一的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息：Look,Mr.Smartiscooking.Mrs.Smartiscleaningthefloor.AmyandSamarewatchingTV.Theywillgototheparktomorrow.讓學(xué)生猜測Amy一家明天去公園的時間，讓學(xué)生帶著問題去觀看課文活動一的動畫。T:Now,pleasewatchandlisten.(去掉字幕）T:Whattimewilltheygothere?(出示課件)Athalfpastelevenorhalfpastseven?Welldone!Bighands!Listenandrepeat（1min）T:Nowlet’slistenandrepeat.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意時間的表達(dá)，并為活動二做好鋪墊。】Step2Presentation18minsPresentation:（1.5mins）T:Whatdoyoudoathalfpastseven?Wegotoschoolathalfpastseven.DamingandFangfangaregoingtoschooltoo.(板書2個人物頭像）Whataretheytalkingabout?Maybetheyaretalkingabouttheweather?What’syouropinion?Anyideas？【設(shè)計(jì)意圖：由活動一出現(xiàn)的時間引出上學(xué)時間，從而呈現(xiàn)活動二大明和芳芳上學(xué)路上對話的場景，自然呈現(xiàn)課文。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生去“疑、探”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維】1.Watchandlisten,thenanswer.（1.5mins）(去掉字幕）T:OK,let’shavealook.Theyaretalkingaboutparents,jobsandthetimetheygotowork.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看課文動畫，聽課文內(nèi)容，整體感知課文。】T:Sofromthevideo,WhattimedoesDaming’sfathergotowork?出示課件，（板書句型Whattimedoes_____gotowork?Whatdoes___do?）.生回答，(板書_____goestoworkat_______.Whatdoes___do?板書He’sa____.(father,8:00)板書policeman圖)Saythewholesentencetogether.（2mins）【設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，引導(dǎo)學(xué)生提取第一個人物的關(guān)鍵信息。并在此過程中建構(gòu)出關(guān)于表達(dá)他人某個時間做某事的表達(dá)】3.Readinpairs:（3mins）WhattimedoesFangfang’sfathergotowork?（板書father）.Whatdoeshedo?Pleasereadinpairsandfindouttheanswers.同桌合作，找出芳芳的爸爸幾點(diǎn)去上班，他是做什么的？WhattimedoesFangfang’sfathergotowork?(1生答，板書18:00）,出示課件，時間軸教evening，大小聲讀、分組讀。Whatdoyoudoatsixo’clockeveryevening?Doyourhomework?HavedinnerorwatchTV?But...指著板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述Fangfang’sfathergoestoworkatsixo’clockeveryevening.引導(dǎo)學(xué)生說出Thatisverylate.Canyouread?（由take--lake--late教讀late，男生女生讀）Whatdoeshedo?板書（workerinafactory）【設(shè)計(jì)意圖：通過生生合作，提取第二個人物的關(guān)鍵信息。同時圍繞課文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同職業(yè)上班的時間不同以及家人工作的辛勞】4.Readbyyourself:（5mins）4.1Pleasereadbyyourselfandfindout:WhattimedoesDaming’smothergotowork?WhattimedoesFangfang’smothergotowork?Andwhatdotheydo?(板書2個mother)WhattimedoesDaming’smothergotowork?生回答Daming’smothergoestoworkateleveno’clockeverynight.板書(23:00，出示課件,利用時間軸說明night所代表的時間段。Whatdoyoudoateleveno’clockatnight?Wegotobed.But指著板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述Daming’smothergoestoworkateleveno’clockeverynight.引導(dǎo)學(xué)生感受并說出That’sveryverylate.Whatdoesshedo?She’snurse.(板書nurse圖)4.2Well,WhattimedoesFangfang’smothergotowork?生回答Shegoestoworkathalfpastfiveeverymorning.（板書05:30）.Pleasesaythewholesentencetogether.(全班齊讀句子）Wow,halfpastfiveinthemorning.Doyougotoschoolathalfpastfiveinthemorning?引導(dǎo)學(xué)生感受并說出That’sveryearly.教授單詞early（請生讀，生帶全班跟讀）.Whatdoesshedo?She’sataxidriver.【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立完成提取最后兩個人物上班時間及職業(yè)的關(guān)鍵信息，一步一步建構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖，為學(xué)生復(fù)述課文做好鋪墊】5.DamingandFangfanggotoschoolathalfpastseven.Whotheywouldmeetontheirwaytoschool?他們在上學(xué)路上會遇到誰？生答Fangfang’smother.T:Hereshecomes.Fangfangissohappyandsays...Canyoureadit?帶生有感情朗讀最后一段。（1min）【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注課文的情景化，在了解兩位主人公父母上班的時間的情況下讓學(xué)生們猜測此時在上學(xué)路上最有可能會遇到誰，從而引出課文最后一段與芳芳媽媽相遇的場景】6.Listenandrepeat!（3mins）Sslistenandrepeat.【設(shè)計(jì)意圖：大聲朗讀英語不僅能夠刺激學(xué)生深入理解文本，還能幫助學(xué)生的口語能力得到進(jìn)一步發(fā)展，使之語言更加流暢、優(yōu)美】7.Let’sretell.（1min）T：Wow,youcanreaditwell.Let’sretellthetexttogether.Bighandsforyourself.【設(shè)計(jì)意圖：讓在思維導(dǎo)圖的幫助下能夠復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力】Step4Practiceandconsolidation12minsMakefunnysentences.(6mins）Boysandgirls,let’splayagame:Makefunnysentences.Ihavethreeboxeshere:Who,what,whattime.Therearesomewordsandphraseintheboxes.Canyoureadit?生讀出PPT中who的人物詞匯。Andthisboxhasmanyactivities.Let’sreadtogether.Andthelastoneisabouttime.Forexample…生齊讀短語。Weneedthreestudentstopickuponecardfromeachbox.Youshouldask“Whattimedoes_______”beforethelaststudentshowthetime.OK?Ifyouaskcorrectly,thesethreestudentsshouldanswerthequestionaccordingtothesentenceyou’vemade.【設(shè)計(jì)意圖：通過造句游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解和運(yùn)用句型。同時，游戲也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性】Writing:MyfamilyWell,youcanmakefunnysentences.That’sgreat.Now,let’sdosomewriting.WhoWhattimeWhatdoeshe/shedo?getupgotoworkhavedinnergotobedMum7:00Daduncle...2.1.學(xué)生根據(jù)表格和句子結(jié)構(gòu)提示，寫Myfamily(4mins)Myfathergoestoworkat_______every_______.He’sa_______.Mymother__________at_______every_______.She’sa______.My__________________at___________________.He/She’sa_______.I_____________