整式的加減教學課件_第1頁
整式的加減教學課件_第2頁
整式的加減教學課件_第3頁
整式的加減教學課件_第4頁
整式的加減教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

整式的加減第2課時單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要地闡述你的觀點一、學習目標（1）掌握去括號的方法，能運用去括號、合并同類項對整式進行化簡；（2）通過類比數的運算探討去括號的符號規(guī)律，從中體會“數式通性”和類比的思想.二、學習重點去括號的方法.2.2整式的加減（2）去括號課本引言

在格爾木到拉薩路段，列車在凍土地段的行駛速度是100km/h，非凍土地段的行駛速度是120km/h，通過凍土地段比通過非凍土地段多用0.5h，如果通過凍土地段需要

u

h，則這段鐵路的全長可以怎樣表示？凍土地段與非凍土地段相差多少千米？走進生活①這段鐵路的全長(單位:千米)

；②凍土地段與非凍土地段相差(單位:千米)

.凍土地段非凍土地段100km/h120km/huh（u－0.5）h

路程=速度×時間

探究學習

方法1：先算括號里的部分方法2：運用乘法分配律探究學習

乘法分配律

正數①②負數符號不變符號改變

探究學習去括號的符號規(guī)律：

如果括號外的因數是正數，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相同；

如果括號外的因數是負數，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相反.

可看作＋1與（x－3）相乘

可看作－1與（x－3）相乘去括號的方法依據：乘法分配律

例題講解

(課本P66）例4化簡下列各式子：

例題講解(課本P66）例4化簡下列各式子：

整式化簡步驟1、去括號；2、合并同類項

鞏固練習

(課本P67）化簡：

正數符號不變負數符號改變

鞏固練習(課本P67）化簡：

鞏固練習(課本P67）化簡：

新知應用(課本P67）

例5兩船從同一港口同時出發(fā)反向而行，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/時，水流速度是

a千米/時：(1)2h后兩船相距多遠？(2)2h后甲船比乙船多航行多少千米？速度變快順水航速=船速＋水速逆水航速=船速－水速速度變慢路程=速度×時間v甲船=（50＋a）km/hv乙船=（50－a）km/h港口甲乙甲乙2(50＋a)2(50－a)2h新知應用解：（1）2h后兩船相距：（2）2h后甲船比乙船多行駛：(課本P67）

例5兩船從同一港口同時出發(fā)反向而行，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/時，水流速度是

a千米/時：速度變慢答：2h后兩船相距200km，2h后甲船比乙船多行駛4akm.

(1)2h后兩船相距多遠？(2)2h后甲船比乙船多航行多少千米？速度變快課堂小結去括號的符號規(guī)律：【去括號的方法依據是乘法分配律】

如果括號外的因數是正數，去括號后原括號內各項

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論