八年級(jí)上冊(cè)科普版初中英語(yǔ)《Section C》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-八年級(jí)英語(yǔ)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱《剪貼簿》（閱讀課）教師姓名學(xué)生年級(jí)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析眾所周知，閱讀一直以來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀是有效寫(xiě)作的前提，學(xué)生應(yīng)該掌握一些基本的閱讀技巧和有用的學(xué)習(xí)策略。本課出自八年級(jí)上冊(cè)三單元。全書(shū)4個(gè)話題都在談?wù)撊藗兊娜粘Ｉ?，三單元便是以“?ài)好”為話題。該話題貼近生活，在全書(shū)中起著承上啟下的作用。學(xué)生分析步入初二，學(xué)生已有基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)開(kāi)始呈現(xiàn)極大的差異。在學(xué)習(xí)中，他們?nèi)狈﹂喿x技能，也不愿意寫(xiě)作，閱讀能力與寫(xiě)作能力亟待提高。本堂課意在通過(guò)貼近生活的素材、老師的步步引入與已讀促寫(xiě)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)能力與積極性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能精確掌握新單詞、新表達(dá);2.能流暢地談?wù)撆d趣愛(ài)好、介紹剪貼簿;3.能主動(dòng)反思、調(diào)控自我學(xué)習(xí)，形成個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格。過(guò)程與方法1.通過(guò)泛讀掌握文本主旨、結(jié)構(gòu);2.通過(guò)各種形式的練習(xí)進(jìn)行精讀，快而準(zhǔn)地抓住細(xì)節(jié)信息。3.通過(guò)大量輸入，能根據(jù)課文寫(xiě)出一篇類似作文。以讀促寫(xiě)，提高寫(xiě)作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.充分利用各種語(yǔ)境，通過(guò)豐富的活動(dòng)安排，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)回顧該班級(jí)的成長(zhǎng)故事，號(hào)召大家熱愛(ài)班級(jí)，享受愛(ài)好、熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀技巧的培養(yǎng)：教師會(huì)耐心地引導(dǎo)并組織不同種類的閱讀活動(dòng)。2.寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)：教師會(huì)以閱讀文本為基礎(chǔ)，充分輸入，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，組織小組合作完成作文，降低難度。教學(xué)難點(diǎn)1.生詞較多不斷重復(fù)（不同形式操練與鞏固）2.長(zhǎng)難句多，內(nèi)容費(fèi)解，降低輸出難度教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念與教法：直接觀察法、全身反應(yīng)法、啟發(fā)式教學(xué)2.學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法；利用觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)境。3.反饋調(diào)控措施：創(chuàng)造和諧的氛圍，寬容對(duì)待語(yǔ)言錯(cuò)誤，培養(yǎng)成就感；開(kāi)放地面對(duì)所有答案，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。教學(xué)輔助手段1.PPT、黑板、錄像、一本剪貼簿2.學(xué)生活動(dòng)道具：剪刀、膠棒、精美的裝飾卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入話題1.日常交流，引入話題：首先，談?wù)摾蠋煹膼?ài)好-----制作剪貼簿；其次，展示剪貼簿實(shí)物（老師收到的生日禮物），邊展示邊讓學(xué)生猜什么是剪貼簿。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步印象，充分利用老師的語(yǔ)境，貼近生活，吸引學(xué)生興趣。2.步步引入（1）提問(wèn)：關(guān)于剪貼簿，你了解多少？欣賞不同的剪貼簿，提出問(wèn)題：這些剪貼簿收集哪些內(nèi)容？（3）提出三個(gè)問(wèn)題，三個(gè)問(wèn)題分別關(guān)于是什么、為什么、收集什么內(nèi)容。通過(guò)引入，對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行鋪墊，最后問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題與課文結(jié)構(gòu)契合，承上啟下，充分輸入。二、泛讀：1.一分鐘內(nèi)，快速讀每段段首，

選最合適的題目。2.觀看課件同步動(dòng)畫(huà)，檢查答案。3.默讀一分鐘，并為每段選副標(biāo)題（連線）4.提問(wèn)：你在哪里找到的答案？通過(guò)活動(dòng)找出文本主旨與段落大意；給出時(shí)限，利于提高閱讀速度、

抓住閱讀重心；講解閱讀技巧：主旨通常在文章或段落首尾。三、精讀1.，剪貼簿是什么（What）？1、2段任務(wù)一：閱讀1、2段，判斷正誤。任務(wù)二：閱讀1、2段，通過(guò)小組合作，完成表格。把穩(wěn)文章細(xì)節(jié)，解決“是什么”。任務(wù)一簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成。任務(wù)二較難，采用小組活動(dòng)。由易到難原則，具體問(wèn)題具體分析。2.如何（how）制作剪貼簿？第3段（1）教師播放自己提前錄制的制作視頻，直觀地呈現(xiàn)了制作過(guò)程。（2）觀看錄像，回答問(wèn)題：我們需要什么材料？（3）老師完成板書(shū)，并帶學(xué)生重復(fù)制作過(guò)程。把穩(wěn)文章細(xì)節(jié)，解決“如何做”。（1）該部分最難最抽象，直觀地呈現(xiàn)了制作過(guò)程，降低難度。老師親自錄制的視頻充分利用學(xué)生的語(yǔ)境，并讓學(xué)生樂(lè)在其中。（2）通過(guò)不同形式進(jìn)行操練，于無(wú)形中鞏固知識(shí)。3.為什么（Why）制作剪貼簿？1、4段閱讀1、4段，獨(dú)自完成挖空練習(xí)；齊讀文本。把穩(wěn)文章細(xì)節(jié)，解決“為什么”。4.教師引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖。理清思路，為下一步做鋪墊。四、寫(xiě)作1.提問(wèn)：你想記錄學(xué)校的快樂(lè)時(shí)光嗎？展示老師提前制作的班級(jí)剪貼簿；號(hào)召：做一本班級(jí)剪貼簿（aclassbook）。通過(guò)師生交流，由讀到寫(xiě)，進(jìn)行過(guò)渡。2.制作班級(jí)剪貼簿首先小組討論，并完成表格，討論制作班級(jí)剪貼板的內(nèi)容、步驟、意義。為寫(xiě)作做好結(jié)構(gòu)鋪墊3.寫(xiě)作（1）給出作文結(jié)構(gòu)（2）小組討論，補(bǔ)充完成作文（3）分享作文（4）齊讀老師給出的范文根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原則，為學(xué)生搭好“梯子”，已讀促寫(xiě)。五、情感教育播放背景音樂(lè)，展示班級(jí)活動(dòng)的照片?；仡櫚嗉?jí)參加兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得進(jìn)步的故事，進(jìn)行情感升華：享受愛(ài)好，熱愛(ài)生活！六、作業(yè)：手工活動(dòng)以小組為單位，完成班級(jí)剪貼簿的制作（DIY）?？蛇x話題：春游篇，運(yùn)動(dòng)會(huì)篇，光榮榜，學(xué)習(xí)分享，搞笑一刻，感動(dòng)瞬間.......具有實(shí)際意義。既體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性和人文性。板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)附錄）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)創(chuàng)建教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)，向?qū)W生展示如何評(píng)價(jià)。另外，可以創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生自測(cè)評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。教學(xué)反思本課通過(guò)大量的輸入、豐富的練習(xí)形式，環(huán)環(huán)相扣，提高了學(xué)生的閱讀水平。但應(yīng)注意如下問(wèn)題：1、學(xué)生思維非常發(fā)