校園文化氛圍建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)

校園文化氣氛建設(shè)工程籌劃書(shū)學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氣氛的集中XXXXXX。以“XX大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、樂(lè)觀向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清爽的校園文明風(fēng)氣，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中承受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展和安康成長(zhǎng)。1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素養(yǎng)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。三、根本內(nèi)容圍繞“歡快學(xué)習(xí)安康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子安康歡快成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)”的校訓(xùn)教育，形成“實(shí)活樂(lè)”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗、精風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精巧、富有特色的學(xué)校。1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間3、實(shí)施措施：以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的制造性、樂(lè)觀性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分進(jìn)展。融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互鼓舞、相互關(guān)心。精彩的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常治理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理的育人功能。制度文化1、負(fù)責(zé)人：教育主任2、時(shí)間：長(zhǎng)期3、實(shí)施措施：依據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求，留意音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展，留意在學(xué)科中挖掘表達(dá)內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，表達(dá)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。師生文化1、外部環(huán)境：時(shí)間：20XX2實(shí)施措施：一是處室標(biāo)志清楚美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，承受三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提示牌，醒目美觀，處處表達(dá)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)入小門(mén)臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提示牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明禮貌待人，為絢爛明天而學(xué)留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人手下留情”溫馨提示牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、干凈，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹(shù)綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。2、班級(jí)陣地：時(shí)間：20XX2實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主治理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà)、人物、守則規(guī)范等；每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開(kāi)設(shè)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書(shū)法等文化角；后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、籌劃，做到圖文并茂，常常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室布滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話，都能育人；黑板兩3、功能室文化：時(shí)間：20XX2相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，細(xì)心治理，充分發(fā)揮各功能室的作用。四、保障措施學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)周XX副組長(zhǎng)：書(shū)記張X2、制定方案、分步推動(dòng)結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實(shí)。[課~件]3、以多元教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)格外有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。共分811-20首古詩(shī)；21-40；31-60；41-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇；5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)和670選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì)作者的感情；715；815分根本考核和跨級(jí)考核。根本考核為每一年級(jí)必需到達(dá)相應(yīng)的等級(jí)，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測(cè)為13周，合格率達(dá)50%以上?？缂?jí)考核定于其次學(xué)期的11周，13周根本考核達(dá)通過(guò)綠為100%。1-4級(jí)，7-8級(jí)為面試形式，5-6級(jí)為筆試形式考核到達(dá)8070項(xiàng)活動(dòng)，有利于培育學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣，積存語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由于校安工程緣由，我校圖書(shū)室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一，我們抑制種種困難，圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱忱高，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住分散著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶著下，學(xué)生們想出了很多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)，制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng)，帶著3-6級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，承受愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真預(yù)備，細(xì)心排練，把自己的才藝充分的展現(xiàn)出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮。開(kāi)展與XX市集云試驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)。集云學(xué)校是XX市一流學(xué)校，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氣氛，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校治理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參與教研活動(dòng)、課堂教學(xué)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活布滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化充分利用制度治理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會(huì)，不斷豐富文