正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案

第17課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)課題正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)單元第七單元學(xué)科歷史年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能掌握國民黨正面戰(zhàn)場的幾次大會戰(zhàn)的名稱；能夠簡單講述臺兒莊戰(zhàn)役的基本情況；理解臺兒莊戰(zhàn)役勝利的重大意義，武漢會戰(zhàn)的過程和意義；復(fù)述第三次長沙會戰(zhàn)的經(jīng)過和意義；能正確分析理解正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)的作用。2.過程與方法(1)通過歌曲導(dǎo)入，播放視頻和歷史圖片資料，創(chuàng)設(shè)歷史情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)通過學(xué)習(xí)臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和第三次長沙會戰(zhàn)的意義，能正確分析國民黨正面戰(zhàn)場在抗戰(zhàn)中所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(3)通過讓學(xué)生講述歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和口頭表達能力；通過觀看武漢會戰(zhàn)和第三次長沙會戰(zhàn)的形勢圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力。3.情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)國民黨正面戰(zhàn)場中，中國軍人英勇抗擊日本侵略者的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。重點臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)。難點正確評價國民政府領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件播放歌曲《保衛(wèi)大武漢》，師：我們一起欣賞了激昂澎湃的歌曲，那么，“保衛(wèi)大武漢”指的是什么會戰(zhàn)呢？是什么黨派組織的會戰(zhàn)呢？這次會戰(zhàn)對中國有什么影響呢？這個黨派還組織其它的會戰(zhàn)嗎？今天就讓我們一起重溫那段令人鼓舞的會戰(zhàn)吧！欣賞歌曲，進入探究新知階段。通過歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)歷史情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課師：我們先了解一下什么是正面戰(zhàn)場呢？課件展示資料：正面戰(zhàn)場，見第3張PPT。教師補充：正面戰(zhàn)場，是20世紀(jì)30年代到40年代中期，中國人控制的連片國土與日軍侵華推進線上日控區(qū)對峙交戰(zhàn)而形成的戰(zhàn)場。由于在這個戰(zhàn)場上作戰(zhàn)的中國軍隊主要是國民黨的軍隊，因此一般也稱其為國民黨正面戰(zhàn)場。師：在國民黨正面戰(zhàn)場中，組織了哪些會戰(zhàn)來抵抗日本的侵略的呢？我們學(xué)習(xí)第一篇章。第一篇章臺兒莊戰(zhàn)役勝利舞人心一、臺兒莊戰(zhàn)役1.國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：教師明確：國民黨軍隊組織了淞滬會戰(zhàn)、忻口會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)等。師：我們一起學(xué)習(xí)徐州會戰(zhàn)中的幾次戰(zhàn)役。2.臨沂戰(zhàn)役和保衛(wèi)滕縣的戰(zhàn)役：(1)指揮者：(2)從屬會戰(zhàn)：師：這兩次戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)的組成部分。(3)經(jīng)過：教師明確：中國軍隊第五戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁指揮軍隊與日軍血戰(zhàn)7天；一二二師師長、川軍將領(lǐng)王銘章在保衛(wèi)滕縣的戰(zhàn)役中，壯烈殉國。師：我們?nèi)フJ(rèn)識一下民族英雄王銘章。課件展示讀一讀：王銘章，見第6張PPT。師：王銘章的言語體現(xiàn)了怎樣的民族精神？教師明確：在民族危亡時刻，體現(xiàn)了為民族大義赴死的愛國主義精神。師：我們一起學(xué)習(xí)國民黨組織的另外一次戰(zhàn)役。3.臺兒莊戰(zhàn)役：教師組織學(xué)生活動：觀看視頻，結(jié)合課本，回答以下問題。(1)時間：(2)目的：(3)從屬會戰(zhàn)：(4)指揮者：(5)戰(zhàn)果：(6)意義：課件播放視頻：臺兒莊戰(zhàn)役，見第8張PPT。教師明確：(1)時間：1938年3月下旬至4月上旬；(2)目的：為阻止日本奪取戰(zhàn)略要地徐州；(3)從屬會戰(zhàn)：徐州會戰(zhàn)。師：我們看看臺兒莊戰(zhàn)役的位置。課件展示圖片：臺兒莊戰(zhàn)役，見第10張PPT。師：臺兒莊地處山東和江蘇的交界處，位置非常重要。(4)指揮者：(5)戰(zhàn)果：(6)意義：師：我們?nèi)フJ(rèn)識一下臺兒莊戰(zhàn)役的總指揮官李宗仁。課件展示圖片：李宗仁，見第12張PPT。教師補充：李宗仁（1890～1969）：時任中國第五戰(zhàn)區(qū)司令長官。中國國民革命軍陸軍一級上將，國民黨內(nèi)“桂系”首領(lǐng)，曾任中華民國副總統(tǒng)、代總統(tǒng)。教師組織學(xué)生探究：臺兒莊本來是一個小鎮(zhèn)，為什么在這里發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)役？教師明確：戰(zhàn)略位置重要，地處山東和江蘇兩省交界處，是屏障徐州的戰(zhàn)略據(jù)點，又是運河的咽喉要道。過渡：臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)中一次著名大捷，極大地鼓舞全國軍民堅持抗戰(zhàn)的必勝信心。國民黨正面戰(zhàn)場還組織了什么會戰(zhàn)呢？讓我們進入第二篇章。第二篇章保衛(wèi)大武漢宣告計劃滅二、保衛(wèi)大武漢師：我們先學(xué)習(xí)武漢會戰(zhàn)的背景。1.背景：教師明確：地理位置重要。國民政府雖宣布遷都重慶，大部分軍政機關(guān)還在武漢。師：我們一起學(xué)習(xí)武漢會戰(zhàn)的概況。2.時間：3.地點：4.重要戰(zhàn)役：5.參戰(zhàn)兵力：師：為了保衛(wèi)武漢，國民政府組織陸?？战?00萬人，在大別山北麓、田家鎮(zhèn)戰(zhàn)役、萬家?guī)X戰(zhàn)役等戰(zhàn)斗中，給日軍沉重的打擊。師：我們看看武漢會戰(zhàn)的位置。課件展示：武漢會戰(zhàn)形勢圖，見第16張PPT。師：武漢位于平漢鐵路和粵漢鐵路的交匯處，地理位置十分重要。教師組織學(xué)生講故事：講“萬家?guī)X大捷”故事。師：武漢會戰(zhàn)最終的結(jié)局是怎樣的呢？5.結(jié)果：教師明確：日本從北、東、南三面包圍武漢，為保存軍力，國民政府于10月25日放棄武漢，歷時4個半月的武漢會戰(zhàn)結(jié)束。6.意義：教師明確：是抗日戰(zhàn)爭以來戰(zhàn)線最長、規(guī)模最大、持續(xù)時間最久的一次戰(zhàn)役。極大的消耗了日軍的有生力量；宣告了日軍“速戰(zhàn)速決”滅亡中國計劃的破產(chǎn)；抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。師：日軍占領(lǐng)武漢后，由于戰(zhàn)線拉得過長，加上物力和財力非常困難，中國的抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。教師組織學(xué)生分組討論：國民黨正面戰(zhàn)場的抗日戰(zhàn)爭是比較積極的，但除了臺兒莊戰(zhàn)役等少數(shù)戰(zhàn)役取勝外，其他戰(zhàn)役幾乎都是以退卻、失敗結(jié)束了，請說說原因。教師明確：1.客觀原因：敵強我弱。日本是強國，為戰(zhàn)爭做了充足的準(zhǔn)備；中國是弱國，在軍力、經(jīng)濟力和組織力的對比上，日本都占有較大的優(yōu)勢。2.主觀原因：國民黨片面抗戰(zhàn)路線造成的；戰(zhàn)略指導(dǎo)方針失誤：國民黨軍事當(dāng)局沒有采取積極防御，只是進行單純的陣地防御作戰(zhàn)，兵力分散，缺少預(yù)備隊等。過渡：武漢會戰(zhàn)后，國民政府又組織了什么會戰(zhàn)呢？讓我們進入第三篇章。教師組織學(xué)生分組討論：既然武漢失守，為什么說武漢保衛(wèi)戰(zhàn)仍有重大意義？武漢會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭以來戰(zhàn)線最長，規(guī)模最大，持續(xù)時間最久的一次戰(zhàn)役；極大地消耗了日軍的有生力量；宣告了日軍“速戰(zhàn)速決”滅亡中國計劃的破產(chǎn)；抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。第三篇章第三次長沙會戰(zhàn)信心增三、第三次長沙會戰(zhàn)師：第三次長沙會戰(zhàn)的概況是怎樣的呢？1.時間：2.經(jīng)過：教師明確：日本調(diào)集12萬兵力，對長沙發(fā)動第三次進攻。中國軍隊采取逐次抵抗、誘敵深入、集中優(yōu)勢兵力、四面合圍、聚而殲之的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。師：這次會戰(zhàn)最后的結(jié)局是怎樣的呢？3.結(jié)果：師：這次會戰(zhàn)有什么重大的歷史意義呢？4.意義：師：我們看看長沙的位置。課件展示圖片：第三次長沙會戰(zhàn)經(jīng)過要圖，見第22張PPT。教師組織學(xué)生讀一讀：（1941年）12月7日以來，同盟國唯一決定之勝利，系華軍之長沙大捷?！?942年1月英國《泰晤士報》湖南之大捷，其重要性最低限度可媲美英軍在阿比西尼亞（北非阿爾及利亞）之勝利?！?942年1月美國《先驅(qū)論壇報》社論師：中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，第三次長沙會戰(zhàn)的勝利對盟國的抗日斗爭起了重大作用。教師組織學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)，談?wù)勀銓顸h正面戰(zhàn)場的評價？教師明確：1.國民黨在極為困難的情況下堅持了抗戰(zhàn)，以巨大的犧牲消耗了日軍的有生力量，粉碎日軍速戰(zhàn)速決的戰(zhàn)略企圖。2.中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。3.極大地鼓舞了全國人民的抗日斗志，促進了中華民族的覺醒和團結(jié)，提高中國抗戰(zhàn)在國際上的影響力。4.有力地支援了中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場，為敵后游擊戰(zhàn)爭創(chuàng)造有利條件。5.正面戰(zhàn)場后期執(zhí)行消極抗戰(zhàn)，積極反共，中共喪失了大片領(lǐng)土。教師組織學(xué)生進入鞏固提升。1.抗戰(zhàn)時期，國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場先后組織的會戰(zhàn)有（）①淞滬會戰(zhàn)②怡口會戰(zhàn)③徐州會戰(zhàn)④武漢會戰(zhàn)A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

答案：D2.臺兒莊戰(zhàn)役的時間是（）A.1938年3月年6月年12月年7月答案：A3.武漢會戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。進入的階段是（）A.防御階段B.決戰(zhàn)階段C.相持階段D.反攻階段答案：C4.下列戰(zhàn)役中，對盟國的抗日斗爭有很大鼓舞的戰(zhàn)役是（）A.臺兒莊戰(zhàn)役B.第三次長沙會戰(zhàn)C.淞滬會戰(zhàn)D.武漢會戰(zhàn)答案：B5.材料：材料：湖南之大捷，其重要性最低限度可媲美英軍在阿比西尼亞（北非阿爾及利亞）之勝利?！?942年1月美國紐約《先驅(qū)論壇報》社論(1)依據(jù)材料，“湖南之大捷”與哪次會戰(zhàn)有關(guān)？會戰(zhàn)時間是什么？(2)這次會戰(zhàn)有什么意義？答案：(1)第三次長沙會戰(zhàn)；1941年12月24日—1942年1月15日。(2)這次會戰(zhàn)增強了中國軍民抗戰(zhàn)必勝的信心，也令國際輿論刮目相看，鼓舞了盟國的抗日斗爭。齊讀第一篇章名稱。學(xué)生結(jié)合課本回答。生：李宗仁、王銘章。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生觀看圖片，讀一讀。學(xué)生結(jié)合所學(xué)回答。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生觀看圖片。生：李宗仁。生：殲敵1萬余人，繳槍1萬余支。生：是自抗戰(zhàn)以來中國軍隊在正面戰(zhàn)場取得的一次重大勝利。沉重打擊了日寇的囂張氣焰，極大地鼓舞全國軍民堅持抗戰(zhàn)的必勝信心。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生結(jié)合課本回答。齊讀第二篇章名稱。學(xué)生結(jié)合課本回答。生：1938年6月——1938年10月底。生：圍繞武漢遍及安徽、河南、江西、湖北4省。生：大別山北麓、田家鎮(zhèn)戰(zhàn)役、萬家?guī)X戰(zhàn)役。生：國民政府軍隊近100萬人，日軍約25萬人。學(xué)生觀看視頻。生：萬家?guī)X大捷是抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場的一個典型戰(zhàn)例，也是中國軍隊在抗日戰(zhàn)場上繼臺兒莊大捷后所取得的又一輝煌勝利。萬家?guī)X地區(qū)地形復(fù)雜，日軍在不熟悉地形的情況下孤軍冒進，犯了兵家大忌，前進極端艱難，甚至連自己的位置都無法確認(rèn)。1938年10月，日軍106師萬余人進入萬家?guī)X地區(qū)，遭到中國軍隊的圍擊。日軍傷亡慘重，面臨全軍覆滅的危險，不得不空降補給和補充人員，106殘部才的一脫身。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生分組討論。齊讀第三篇章。生：1941年12月24日——1942年1月15日。學(xué)生結(jié)合課本回答。生：中國軍隊贏得會戰(zhàn)的勝利。生：這一勝利增強了中國軍民抗戰(zhàn)必勝的信心，也令國際輿論刮目相看，鼓舞了盟國的抗日斗爭。學(xué)生觀看會戰(zhàn)經(jīng)過要圖。學(xué)生朗讀材料。學(xué)生分組討論。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生結(jié)合課本回答。學(xué)生結(jié)合課本回答。有利于學(xué)生形成整體感知。能了國民黨組織的抗戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。創(chuàng)設(shè)歷史情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。能了解臺兒莊戰(zhàn)役的過程。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。能對臺兒莊戰(zhàn)役的指揮者、戰(zhàn)果和意義有所了解。創(chuàng)設(shè)歷史情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)生能對第二篇章形成整體感知。能了解武漢會戰(zhàn)的背景。能了解武漢會戰(zhàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。創(chuàng)設(shè)歷史情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和口頭表達的能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生對第三篇章形成整體感知。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。能掌握第三次長沙會戰(zhàn)的歷史意義。有助于了解長沙的位置。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生解決問題和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。有利于學(xué)生鞏固知識。有利于學(xué)生鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。有利于學(xué)生鞏固知識。課堂小結(jié)師：抗戰(zhàn)時期，國民黨軍隊組織淞滬會戰(zhàn)、忻口會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)等。臺兒莊戰(zhàn)役取得自抗戰(zhàn)以來中國軍隊在正面戰(zhàn)場的一次重大勝利。武漢會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，進入相