八年級作文指導(dǎo)-那一次我(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1八年級作文指導(dǎo)----那一次，我

作為中學(xué)生，作文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。特別是在八年級，作文不僅僅是考核語文水平的重要方式，也是開發(fā)思維和擴(kuò)展閱讀的重要途徑。那么，如何寫一篇好的作文呢？下面，我們將以“那一次，我”為主題，提供幾個寫作方向和技巧。

第一，注重細(xì)節(jié)描寫。

好的作文，不僅需要有一個精彩的開頭和圓滿的結(jié)尾，同樣重要的是細(xì)節(jié)描寫。在“那一次，我”這個主題中，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷或者想象，寫出一個具體的故事情節(jié)。比如，那一次，我去野外露營，隨手丟了一瓶水瓶，卻引起了一場驚天大變故。這個故事情節(jié)雖然簡短，但是留下了許多值得描寫的細(xì)節(jié)，比如：為什么我隨手丟了水瓶？露營地的環(huán)境和氛圍如何？當(dāng)?shù)鼐用袷窃趺捶磻?yīng)的？這些細(xì)節(jié)性的描述，不僅使文章更加豐富生動，也讓讀者更有代入感。

第二，注重情感表達(dá)。

除了生動的細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)也非常重要。在“那一次，我”這個主題中，情感可以是喜、怒、哀、樂，或者是對于某種事物或人物的感悟與體悟。比如，那一次，我在學(xué)校足球比賽中破門得分，這時，我會感到內(nèi)心的喜悅和激動；再比如，那一次，我在夏日里和家人一起游泳，這時，我會感到幸福和快樂。作為作者，我們要通過生動的語言和深刻的情感表達(dá)，帶領(lǐng)讀者一起感受到我們的喜怒哀樂。

第三，注重思考與感悟。

在寫作過程中，我們不僅僅要故事情節(jié)和情感表達(dá)，我們還可以通過思考和體察，得出某種反思和感悟。比如，那一次，我去皇家藝術(shù)學(xué)院參觀，看到了世界頂級建筑師的杰作，我的視野得到了開拓，同時，也深深感受到了建筑的魅力和人文精神。這時，我們可以加上自己的感悟和思考，比如：建筑不僅僅是簡單的物理結(jié)構(gòu)和形態(tài)，而是融合人文和技術(shù)的交融，它代表了一個時代的文化、歷史和美學(xué)價值。這時，讀者不僅能夠看到作者的經(jīng)歷和感受，也能夠收獲更深層次的啟示和思考。

綜上所述，在寫作過程中，我們可以注重細(xì)節(jié)描寫，情感表達(dá)和思考與感悟。同時，我們也要注意文章整體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。通過不斷練習(xí)和完善，我們一定可以寫出一篇自己的好作文在寫作中，細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)和思考與感悟都是重要的方面。它們可以讓讀者更好地理解和感受文章，也能讓作者自己收獲更多的思考和啟示。同時，文章的整體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)也是至關(guān)重要的。只有在不斷地練習(xí)和完善中，我們才能寫出真正優(yōu)秀的作文。因此，對于任何寫作任務(wù)，我們都要注重細(xì)節(jié)，表達(dá)情感，思考問題，并提高自己的寫作技能，這樣我們才能寫出真正精彩的作品八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

作為一名語文老師，我深知作文教學(xué)的重要性。簡單而又精彩的作文，可以讓學(xué)生從中感悟人生，在語言中悟出自我。因此，本篇教學(xué)設(shè)計將重點講解蘇教版八年級必修作文教學(xué)框架，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，分享給大家。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

1)學(xué)習(xí)簡單、生動的作文結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的寫作方法；

2)掌握描述事物、人物等的簡單的描寫方法；

3)提高對于文本語言的敏感度，對一些熟悉話語的深入理解，形成對話的思辨能力；

4)符合要求的語言表達(dá)，能夠朗讀、口頭表達(dá)和打印自己的作品。

2．情感、態(tài)度和價值觀

1)通過作文，培養(yǎng)感悟生命、感悟美的能力；

2)培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛語言、愛寫作的態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)蘇教版八年級必修中的“那一次，我”作文，教學(xué)過程可分為以下幾個步驟：

1．閱讀及理解

在教學(xué)之初，首先通過分段閱讀，讓學(xué)生理解整篇課文的大意。然后再針對課文中描繪的場景、人物以及情感色彩、表達(dá)手法等方面進(jìn)行分析。

在幫助學(xué)生理解基本文本語言的掌握前，先讓學(xué)生將自己的所見所聽所感表達(dá)出來，這樣學(xué)生即可先進(jìn)入課文背景，并形成一定的文學(xué)背景。而后讓學(xué)生分析文章全文，理清文章結(jié)構(gòu)，分辨文章的主要詞句等。此為后期寫作的基本素養(yǎng)。

2．拓展知識

透過案例，讓學(xué)生深入了解文章中描述的情感深層次的表達(dá)。因為“那一次，我”作文內(nèi)容涵蓋范圍廣，可藉此讓學(xué)生了解到具體人物情感，進(jìn)而擴(kuò)寬情感表達(dá)，并整理出個人心緒。

3．寫作指導(dǎo)

在教學(xué)結(jié)束的階段，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行作文寫作方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生著重體驗領(lǐng)悟了文學(xué)上可以通過主線、故事情節(jié)、人物形象等來表達(dá)情感的手法，從而造就形式感與格式感的提高。

一篇優(yōu)秀的作文離不開簡潔明了的文章結(jié)構(gòu)、豐富多彩的語言運用等要素。在寫作指導(dǎo)擴(kuò)大學(xué)生的視野和想象力，鼓勵他們探究更多的寫作技巧，提高他們的寫作水平時，需要不斷加強(qiáng)對基礎(chǔ)寫作知識和技巧的講解與培養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1．互動討論

在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與互動討論，表達(dá)自己的意見和想法，促進(jìn)思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于表達(dá)的能力。

2．個性化引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，應(yīng)針對每個學(xué)生的不同情況進(jìn)行個性化引導(dǎo)，尋找每個學(xué)生的寫作特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們從自身的角度出發(fā)創(chuàng)作，做到因材施教、因人而異。

3．寫作示范

篇首引入與篇尾引出、描寫和說明交替出現(xiàn)、情感色彩突出以及行文字體具備韻律等優(yōu)美語言運用，可以對學(xué)生進(jìn)行示范，提高學(xué)生的語感和寫作能力。

四、教學(xué)評價

作為一名教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成效。對于作文教學(xué)，我們可以給予以下幾種形式的評價：

1．基礎(chǔ)知識的考核

在教學(xué)結(jié)束之前，讓學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識考核，幫助他們檢驗自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成效，并針對學(xué)生的筆誤和語法錯誤進(jìn)行教育和糾正。

2．作文分析及點評

通過讓學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行分析和點評，促進(jìn)學(xué)生獨立思考和相互學(xué)習(xí)，同時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作不足，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

3．課堂測試

通過定期進(jìn)行課堂測試，對學(xué)生的作文掌握情況進(jìn)行全面考核，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的寫作水平，并在不斷的測試中不斷提高。

綜上所述，蘇教版八年級必修作文教學(xué)體系中的“那一次，我”作文，是一篇溫馨感人、充滿人情味的優(yōu)秀作品。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生語感和寫作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生心理和語言的發(fā)展總之，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用多種技巧和方法，提高自身的寫作能力。同時，我們也應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，注重情感因素，讓學(xué)生感受到生活的溫暖和人情的溫馨，從而塑造真正的人文關(guān)懷和人格魅力。毫無疑問，“那一次，我”作文是一篇優(yōu)秀的典型范例，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和情感，營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生的寫作之路打下堅實基礎(chǔ)，讓他們在日后的人生中閃耀光芒八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3八年級作文指導(dǎo)----那一次，我(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材簡介

本次作文指導(dǎo)的教材為蘇教版八年級英語必修教材。其中，Unit7的主題為“Livingwell”，共分為三個單元：Lesson1Livingforahealthylife,Lesson2FindingaBalance,Lesson3Thebenefitsofexercise.在這三個單元中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何健康生活和保持心理健康的重要性。那么，如何通過教學(xué)提高學(xué)生的寫作水平呢？敬請往下看。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次作文指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生對英語寫作的興趣。

2.讓學(xué)生掌握描述事件的句型和描寫細(xì)節(jié)的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫作思維的能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

1）出示一些圖片，讓學(xué)生回憶以往自己的經(jīng)歷，介紹一些親身經(jīng)歷，讓他們感受到寫作的興趣。

2）教師可以提問，組織學(xué)生進(jìn)行口語交流，引導(dǎo)學(xué)生回想過去自己生活中的一個令人難忘的事情。

2.資料查找和詞匯復(fù)習(xí)

在描述一次事件時，需要使用和事件相關(guān)的詞匯和短語。在本次教學(xué)中，老師可以通過以下方式復(fù)習(xí)詞匯和短語：

1）讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，然后利用這些資料進(jìn)行寫作。

2）教師通過閱讀教材，向?qū)W生介紹相關(guān)的單詞和短語，以便學(xué)生能夠自己組織文段進(jìn)行寫作。

3.發(fā)散思維

在本環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比思考，從細(xì)節(jié)入手，充分挖掘事件的一些暗示信息和細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的寫作想象力和創(chuàng)造性思維。

4.寫作指導(dǎo)

1）正確選擇角度，引導(dǎo)學(xué)生選定描述方向。

2）結(jié)合細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生使用一些描述語言來呈現(xiàn)事件的情境和氛圍。

3）打破刻板的寫作思路，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比思考，群體討論和交流，尋找新想法，做到多角度闡述事件。

5.自我測評

在本環(huán)節(jié)中，老師可以對學(xué)生進(jìn)行作文點評，提醒學(xué)生在寫作的過程中需要注意的要點如四要素、細(xì)節(jié)描寫、限定口吻等等。

四、教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，明確作文寫作的目的和要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力，引導(dǎo)他們逐漸獨立思考，形成良好的思維邏輯鏈。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，營造鼓勵學(xué)生積極表達(dá)的氛圍。

五、總結(jié)

本文介紹了蘇教版八年級英語教材在提高學(xué)生寫作水平方面的指導(dǎo)方法。通過提高學(xué)生的英語寫作能力，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于