中班《漫游魔法王國》說課稿范文

中班《遨游魔法王國》說課稿范文中班《遨游魔法王國》說課稿范文作為一位不辭辛勞的人民老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是幫大家的中班《遨游魔法王國》說課稿范文，歡迎大家分享。【活動目的】1、通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，可以區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象才能，開展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探究的欲望。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、三種幾何圖形假設(shè)干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具?！净顒舆^程】師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得?！保ɡ蠋熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來。”1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么機密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）老師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的.？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)展。（3）老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2、游戲：誰的本領(lǐng)大（1）老師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。如今，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。（2）老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”幼：……師：“咦！這三個小動物好似再哭，我們來問問他們怎么了?！薄靶」贰⑿▲喿?、小蜜蜂，你們怎么啦？”（老師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”幼：……師：“你們看，這些都是小動物的房子，如今我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可快樂了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還