科普版英語4上lesson 3 is this your bag 教案(共3課時(shí))

金戈鐵騎整理制作金戈鐵騎整理制作小學(xué)英語學(xué)習(xí)材料金戈鐵騎整理制作Lesson3Isthisyourbag?教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音音標(biāo)/u/和輔音音標(biāo)/a/,讓學(xué)生能聽懂，掌握正確的發(fā)音方法。過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生通過學(xué)習(xí)這2個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，進(jìn)行拼讀包含這些音素的單詞音標(biāo)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情及合作意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)1、元音音標(biāo)/u/和輔音音標(biāo)/a/正確的發(fā)音。2、能正確拼讀包含這2個(gè)音素的單詞音標(biāo)。三、教具音標(biāo)卡，單詞卡片，錄音機(jī)，相關(guān)磁帶及含有單詞的動(dòng)物頭飾四、教學(xué)過程Step1WarmingupFreetalkSingthesong“Theshortvowelsong”TandSssingtogether.Step2PresentationTShowstheshortvowelcards.LetSsread.Tshowsthewordcards.LetSsspelltogether.Learnanewshortvowel/u/.Tshowsthecard“/u/”.Tshowsthecard“—oo—/u/”.Tshowsthewordcards“l(fā)ook/luk/cook/kuk/good/gud/book/buk/”.Tshowsthevowelcards“/e//u//i〃人〃n/”again.再次讓學(xué)生讀這些元音音標(biāo)。老師再次出示卡片“/e/”讓生再次讀，同時(shí)又出示單詞及音標(biāo)卡。Step3DrillsPlaygamesListenanddo師說音標(biāo)，生舉卡片Lookingforfriends讓學(xué)生以組的形式到前面來，老師每人發(fā)一個(gè)上面有詞及音標(biāo)的頭飾foot/fut/，good/gud/，this/dis/，desk/desk/學(xué)生看了該詞之后，戴到頭上，然后師分別說音栩e/,/u/，/d/。戴著含/e/音素的頭飾的學(xué)生相互握手，站到一起，戴著含/u/音素的頭飾的學(xué)生相互握手，站到一起，戴著含/d/音素的頭飾的學(xué)生相互握手，站到一起，最后生按順序拼讀自己頭飾上的單詞音標(biāo)，全部找對(duì)且拼讀對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。Step4Consolidationanddevelopment讓學(xué)生朗讀練習(xí)冊(cè)Ex.l中的音標(biāo)。繞口令。(小黑板出示)Mr.Brookisagoodcook.Hegoestoworkonfoot.ThisisMr.Brook.Thatishiscookerybook.Helikeshiscookerybook.Hewillreadhiscookerybook.Step5Homework做練習(xí)冊(cè)中的Ex.2。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。過程與方法：通過實(shí)物練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型:“Isthis(that)your...?Yes,itis./No,itisn't.”來進(jìn)行日常交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交談的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂，認(rèn)讀單詞，能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀和初步表演對(duì)話。能運(yùn)用句型Isthis(that)your…?Yes,itis./No,itisn't.于日常交際中。三、教具單詞圖片，錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、配套圖畫、鋼筆、鉛筆、文具盒、書包等文具四、教學(xué)過程Step1Warmingup1.FreetalkSingthesong“Isthisacat?”TandSssingtogether.Step2PresentationT:Todaywe'lllearnLesson3Isthisyourbag?NowlookatthecardsLearnnewwords教師展示單詞卡片，并配合實(shí)物鉛筆、文具盒、鋼筆、書分別讓學(xué)生拼讀，并有節(jié)奏地教讀生詞。2.Playagame.ListenanddoTsays,Ssdo.T:Lookatyourbook.Showmeyourbook.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.Showmeyourpencil-box.Showmeyourbag.TandSshaveatalk師拿著一個(gè)學(xué)生的書包（里面有一本書）T:Hi,xxx!Isthisyourbag?S:Yes,itis.（老師反復(fù)大小聲領(lǐng)讀Yes,itis.）T：What'sinit?S:Abook.T:Oh!It'sagoodbook.教師再拿起那個(gè)學(xué)生的文具盒，并放在較遠(yuǎn)的地方，指著文具盒。T:Isthatyourpencil-box?S:Yes,itis..T:What'sinit?S:Apenandapencil.T:Ah!Sslistenandreadaftertherecorder.Step3DrillsTandSshaveatalkindifferentrole.Deskmateshaveatalkindifferentrole.師出示Letstalk的配套圖畫，讓學(xué)生復(fù)述。先集體復(fù)述，再指名復(fù)述。Ssactindifferentrole.Step4Consolidationanddevelopment拋學(xué)習(xí)用具游戲：教師事先收集一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。讓學(xué)生坐在座位上，老師背向?qū)W生拋學(xué)具物品，物品離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。誰接到物品就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！癐sthis(that)your…?Yes,itis./No,itisn't”。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋文具物品繼續(xù)游戲。此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語言點(diǎn)。Step5Homework同桌設(shè)置場(chǎng)景，用“Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn't”，自編自演對(duì)話。21第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)句型Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn't.過程與方法:通過實(shí)物練習(xí),使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型:Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn't.于日常交際。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際的能力和積極英語表達(dá)的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂，認(rèn)讀單詞。能用主題句型Isthis(that)your…？Yes,itis./N于，日常isn't.交際。21交際。21三、教具單詞卡片，錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、尺子、卷筆刀、橡皮、小刀等文具四、教學(xué)過程Step1WarmingupFreetalkPlayagameListenanddo.TsaysandSsdo.T:Touchyourpen.Touchyourpencil.Showmeyourpencil-box.Showmeyourbook.Showmeyourbag.Step2Presentation1.T:Nowlookatthecards.教師分別出示單詞卡片并配合實(shí)物反復(fù)教學(xué)生讀這些詞老師手持這些文具，以chant形式教學(xué)生學(xué)這些詞。Rulerrulerruler,thisisaruler.Erasererasereraser,thisisaneraser.Sharpenersharpenersharpener,thisisasharpener.Knifeknifeknife,thisisaknife.老師拿著一名學(xué)生的橡皮T:Hi,xxx!Isthisyoureraser?S:Yes,itis.老師再拿一名學(xué)生的尺子T:Hi,xxx!Isthisyourruler?S:Yes,itis.老師再拿一名學(xué)生的卷筆刀T:Hi,xxx!Isthisyoursharpener?S:Yes,itis.Step3Drills以“chant”形式操練Let'slearn內(nèi)容。Sstakeouttheirstationeriesandhaveatalkinpairs.Playagame（猜自己的文具）學(xué)生兩人一組，師逐組讓他們到前面分別把自己的文具放到講桌上。然后蒙上一名學(xué)生的眼睛。另一名學(xué)生用“Isthis/thatyour…?”蒙上眼睛的學(xué)生答“Yes,itis./No,itisn't.”答對(duì)了，提問的學(xué)生說“Yes”，下面的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他KittyCat貼畫一張。錯(cuò)了說“No”，然后兩人交換問答。Singthesong“Isthisacat?”Sssingaftertherecorder.Step4ConsolidationanddevelopmentPlayagame（找失主）教師事先收集一些班上學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,放在講桌上。游戲開始教師說“SomeSspickedupsomestationeriesinourclassroom.Wholostthem?”然后拿