科普版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

一、自學(xué)提綱：一、自學(xué)提綱：教材分析小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全書(shū)備課教材分析第六冊(cè)英語(yǔ)是五年級(jí)下冊(cè)用書(shū)，本教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博材眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)又吸收了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。全書(shū)共有12課。教材具有以下特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外方化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨方化交際所需要的能力。4、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的要求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。二、教學(xué)策略1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；2、在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；3、合理確定教學(xué)要求。4、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。6、利用錄音磁帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。7、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，敢于開(kāi)口。Lesson1MayIspeaktoMary?TheFirstClass學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let'stalk學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)ea字母組合的發(fā)音；能拼讀含ea字母組合的單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀并能拼寫speakquestiontellnumberlearn五個(gè)單詞。（一）、自主學(xué)習(xí)1、出示本課13個(gè)單詞及詞組，自主拼讀；2、出示五個(gè)四會(huì)詞，自主學(xué)習(xí)五個(gè)單詞。（根據(jù)英文寫出漢語(yǔ)意思）speakquestiontellnumberlearn3、復(fù)習(xí)ea字母組合拼讀規(guī)則。a、根據(jù)本課含ea單詞的發(fā)音，自己找出ea的發(fā)音規(guī)則。b、回憶以前學(xué)習(xí)的ea字母組合拼讀規(guī)則，試舉出幾個(gè)例詞。4、自主預(yù)習(xí)Let'stalka、讀通順；b、翻譯；c、圈出難以理解的或不懂的問(wèn)題。（二）、小組合作1、合作翻譯；2、聽(tīng)錄音，自主糾正發(fā)音；3、小組內(nèi)練習(xí)讀。二、交流展示：1、各小組展示a、展示ea字母組合拼讀規(guī)則；b、展示Let'stalk的學(xué)習(xí)情況。2、交流評(píng)議3、互助學(xué)習(xí)（記憶）。三、精講點(diǎn)撥：May用在表示請(qǐng)求許可時(shí)。其答句為Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay.四、檢測(cè)反饋TheSecondClass學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let'slearn,Let'spracticeLet'schant.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀message,roll,pull,spread,job,takeamessage,It'sdone.等單詞和詞組。2、能理解和掌握May用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。3、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)MayIspeaktoMary?Who'sthat?IsthatMrsRead?Pleasetellhertocallme?MayItakeamessageforyou?要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。一、自學(xué)提綱：（一）自主學(xué)習(xí)1、出示本課單詞及詞組，拼讀。2、出示7個(gè)三會(huì)詞，根據(jù)單詞寫出漢語(yǔ)意思。messagerollpullspreadjobtakeamessageIt'sdone.3、自主學(xué)習(xí)Let'slearn中的例句。（二）小組合作1、互相聽(tīng)寫單詞。2、表演對(duì)話部分。3、讀主題句型，做替換練習(xí)。二、交流展示：1、各小組展示替換句型；2、表演Let'stalk；3、表演主題句型；4、互設(shè)擂臺(tái)，互為攻守例：A組說(shuō)單詞B組說(shuō)漢語(yǔ)意思C組說(shuō)漢語(yǔ)D組拼讀出單詞E組用英語(yǔ)問(wèn)話要求F組用英語(yǔ)作答。三、精講點(diǎn)撥：May用來(lái)表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱連用，意思是“我（們）可以嗎？”例：Maywecomein?MayIuseyourbike?MayIborrowyourruler?其答語(yǔ)常為Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay./Sure.四、檢測(cè)反饋五、拓展延伸TheThirdClass學(xué)習(xí)內(nèi)容：Read學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞pizza,bake.2、能理解課文大意，并能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。（一）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)單詞；2、自主學(xué)習(xí)Reada、讀通順；b、翻譯；c、畫(huà)出不懂的或難以理解的地方。（二）小組合作1、聽(tīng)錄音，校正自己的發(fā)音；2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)ea字母組合拼讀規(guī)則；3、小組合作翻譯；4、討論解決疑難。二、交流展示：1、組際交流；2、各小組展示；3、評(píng)價(jià)，在這個(gè)環(huán)節(jié)可以點(diǎn)出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)訣竅，需要著重強(qiáng)調(diào)的地方等，如果學(xué)生沒(méi)有點(diǎn)出來(lái)，在下一個(gè)環(huán)節(jié)，師要注意點(diǎn)撥。三、精講點(diǎn)撥：翻譯詞組，comeonComeintakeamessageIt'sdone.四、檢測(cè)反饋：1、回答問(wèn)題：Whoismakingapizza?DoesTomwanttohelphismother?DoesTomlearnhowtoroll?WhatisTomspreadingonthepizza?DoTomandMombakethepizzatogether?IsTomveryhappy?Whatabouthismother?2、填空：Mom（在制作）apizza.Tom（進(jìn)來(lái)）in.Tom（想要）helphismom.Mom（告訴）Tom（怎么）roll.Tom（正在撒）somemeatonit.Momislooking（看）him.3、連詞成句：I,please,pull,Could,it,now?and,bake,the,together,pizza,Tom,Mom.a,did,you,job,good.4、用goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等做替換練習(xí)用pencil,eraser,knife,book等做替換練習(xí)Lesson2wemustn'tcrossthestreetnow.第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~、let'stalk教學(xué)目標(biāo)：muststreetlightwaitcrosshitsillysignparkturn理解must和may,掌握用法，并能用替換詞造句教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~must和may的用法。教學(xué)易混點(diǎn)：must和mustn't的用法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)音標(biāo)[ai]拼讀單詞rightlight復(fù)習(xí)單詞waiteragain歸納ai發(fā)音[ei]igh發(fā)[ai]2?學(xué)習(xí)單詞musthitcross自己練習(xí)拼讀streetlightwait反復(fù)拼讀導(dǎo)入Let'stalk聽(tīng)錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解。讓學(xué)生指出不理解的句子和詞組goshopping買東西runabout亂跑lookat看whiteline斑馬線crossthestreet過(guò)街道(3)must在肯定句中表示說(shuō)話人的主觀意識(shí)或要求對(duì)方必須做某事。must后邊加not縮寫mustn't表示不許或禁止某人做某事。操練聽(tīng)錄音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，最后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上復(fù)述。三段連起來(lái)放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。利用課余時(shí)間反復(fù)讀let'stalk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。課堂檢測(cè)聽(tīng)音寫單詞，并出中文(四會(huì)詞)看圖寫句子Thelightisred,ImustwaitThelightisgreen.MayIcrossthestreetnow?Youmustn'tturnlefthere.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'slearnandlet'tchant教學(xué)目標(biāo)：鞏固maymust的用法。鞏固單詞教學(xué)重、難點(diǎn)may表示〃許可〃在肯定句、疑問(wèn)句中的不同意義。教學(xué)易混點(diǎn)：may和must的區(qū)別。教學(xué)方法：角色表演法教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固（1）聽(tīng)寫單詞muststreetlightwaithit,并寫出中文（2）聽(tīng)中文寫單詞cross。（3）聽(tīng)let'stalk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍,分小組到臺(tái)前表演。導(dǎo)入新課。譯句子我能和你們一起去嗎？可以我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以你可以走了。你可以回家了。從上面幾個(gè)句子可以看出may用在肯定陳述句中，通常指說(shuō)話人給予許可may用在疑問(wèn)句中所表示許可不是說(shuō)話人給予的許可，而是征詢聽(tīng)話人的許可。學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志park停車turn轉(zhuǎn)彎出示掛圖Lookatthissign.youmustn'tparkyourcarhere.Youmayparkitthere.然后學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)并譯出中文操練講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。同桌之間按書(shū)中的圖進(jìn)行操練出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。學(xué)習(xí)let'schant的生詞，sighnnoneclearwithoutfear聽(tīng)錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習(xí)，讀熟即可。課堂檢測(cè)?？陬^說(shuō)出let'slearn六、作業(yè)：預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞sillyhit2、詞組playwith，Itdoesn'tmatterrollaway，falldown第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ReadandApuzzle教學(xué)目標(biāo)：理解大意，能回答與Read相關(guān)的問(wèn)題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：Read教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述Read回答問(wèn)題。教學(xué)方法：表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固出示四會(huì)詞音標(biāo)學(xué)生寫出英語(yǔ)單詞及中文。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來(lái)并寫出中文。(2)出示詞組playwith.rollaway.falldown學(xué)生讀并譯出漢語(yǔ)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)本課主題句，教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。你一定不要在這兒玩球。你決不能在這兒過(guò)馬路。(2)表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng)TomBob另一個(gè)司機(jī)進(jìn)行表演，然后讓學(xué)生從頭至尾，聽(tīng)錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說(shuō)并譯成中文。操練利用掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。聽(tīng)錄音，逐句復(fù)述。然后連起來(lái)集體復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽(tīng)一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。課堂檢測(cè)：讀課文，并譯出英語(yǔ)。復(fù)述課文(分組進(jìn)行)評(píng)出優(yōu)秀。3、Apuzzle讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)并拼出來(lái)。Lesson3Isthisdogyours?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：掌握字母組合our的讀音規(guī)則。熟記本課單詞。理解和掌握名詞性物主代詞教學(xué)重點(diǎn)：名詞性物主代詞的構(gòu)成。名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。教學(xué)方法：樂(lè)趣教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入放第二課錄音，學(xué)生跟讀二、依綱自學(xué)學(xué)生自主探究出示小黑板。預(yù)習(xí)并匯報(bào)難點(diǎn)!人稱代詞：主格：Iyouhesheitweyouthey賓格：meyouhimheritusyouthem物主代詞（形容詞性）：myyourhisheritsouryourtheir朗讀以上單詞。先橫著讀：Iyouhesheitweyoutheymeyouhimheritusyouthemmyyourhisheritsouryourthey再豎著讀Imemy;youyouyour;hehimhis;sheherher;ititits;weusour;youyouyour;theythemtheir下面有兩個(gè)新朋友：出示單詞卡片：breakfastcarry同桌兩個(gè)練習(xí)：英漢互譯師生互譯等小組交流復(fù)習(xí)以上單詞的用法。主格作主語(yǔ)，用在動(dòng)詞前；賓格作賓語(yǔ)，用在動(dòng)詞、介詞后；形容詞性物主代詞作定語(yǔ)，用在名詞前。強(qiáng)調(diào)：形容詞性物主代詞my,your,his,her,its,our,their不能單獨(dú)使用，必須與名詞連用。eg：myfamily,yourname,hisfather,herbook,ourschool,theirclassroom.etc.三、展示提升分組練習(xí)后，各組展示成果?？凑l(shuí)先記會(huì)這些單詞。采取開(kāi)火車比賽！四布置作業(yè)背會(huì)本節(jié)課單詞第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)話并在實(shí)際生活中會(huì)應(yīng)用。進(jìn)一步理解加深對(duì)名詞性物主代詞的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步明白名詞性物主代詞的構(gòu)成。及名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：尺子，鋼筆，文具盒等學(xué)習(xí)用品；單詞卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入小組單詞接龍賽：mineyourstheirsoursitsbreakfastcarry優(yōu)勝小組獎(jiǎng)小紅花一朵。二、依綱自學(xué)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)本課單詞,并匯報(bào)難點(diǎn)同學(xué)們，今天將學(xué)習(xí)另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們復(fù)習(xí)的my,your,his,her,its,our,your,their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）mine我的復(fù)習(xí)元音i在開(kāi)音節(jié)中的讀音規(guī)則。fine,nine,line造句：Thatbookismine.那本書(shū)是我的。yours你的，你們的（構(gòu)成方法：在your后加s）復(fù)習(xí)our的讀音規(guī)則，your,four,ofcourse幾個(gè)單詞中，our讀音相同。造句：Thisclassroomisyours.這個(gè)教室是你們的。

ours我們的（構(gòu)成方法：在our后加s）theirs他（她，它）們的（構(gòu)成方法：在their后加s）造句：Thesebooksareours.Thosearetheirs.這些書(shū)是我們的。那些是他們的。its它的（注意與it's的區(qū)別。it's=itis）這里特別注意：its（它的）形容詞性與名詞性物主代詞同形。類似的還有his（他的）.造句：It'sabird.ItsnameisPolly.通過(guò)學(xué)習(xí)以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)：形名我的形名我的my-mine,他的his-his它的its-its你的your-yours她的her-hers我們的our-ours你們的your-yours他/她/它們的their--theirsbreakfast早餐復(fù)習(xí)lunch午餐，supper晚餐carry搬運(yùn)，攜帶字母a后是兩個(gè)相同的輔音字母時(shí)，a讀閉音節(jié)讀音：matter,rabbit,happy,carrot,parrot.etc.2、小組交流學(xué)習(xí)Let'stalk教師巡視并指導(dǎo)用實(shí)物導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。準(zhǔn)備一個(gè)玩具狗，然后同時(shí)充當(dāng)幾個(gè)角色進(jìn)行問(wèn)答：Boy:Ababydog!Whosedogisthis?Isityours?Man:No,it'snotmine.Ithinkit'stheirs.Boy:Excuseme,isthisdogyours?Woman:No,it'snotours.Girl:Isthisdogyours?Dog:Oh,yes.It'smine.I'mitsmom.BabyDog:Mom,Imissyou.將上述對(duì)話連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。三、展示提升出示簡(jiǎn)筆畫(huà)或掛圖并在下面寫上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，并逐句跟說(shuō)，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同桌間互相問(wèn)答，再叫一些同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。整段對(duì)話可以分成三段三、展示提升進(jìn)行操練，先逐段操練，再連起來(lái)操練。四、布置作業(yè)讀熟并背誦本課對(duì)話。背誦人稱代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。學(xué)生分組準(zhǔn)備對(duì)話，下一節(jié)課表演。板書(shū)設(shè)計(jì)主Iyouhesheitweyouthey賓meyouhimheritusyouthem

形myyourhisheritsouryourtheir名mineyourshishersitsoursyourstheirs第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn,Let'ssing,Let'spractice教學(xué)重、難點(diǎn)：名詞性物主代詞的用法。教學(xué)易混點(diǎn)：名詞性物主代詞教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備:單詞卡片及文具教學(xué)過(guò)程：一、Revision復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)本課7個(gè)生詞，要求根據(jù)漢語(yǔ)寫出英文。復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。表演對(duì)話：按照上一節(jié)的布置分組表演對(duì)話。導(dǎo)入新課再一次復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。給出人稱代詞的主格，學(xué)生說(shuō)出賓格和形容詞性及名詞性物主代詞。我你他她它我你Imemymine我你他她它我你youyouyouryourshehimhishissheherherhersweusouroursitweusouroursyouyouyouryours他們theythemtheirtheirs二、依綱自學(xué)1.學(xué)生自主探究引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Let'learn并匯報(bào)難點(diǎn)教師巡視并指導(dǎo)用事先準(zhǔn)備的文具，采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入出示鋼筆：Ask:Whosepenisthis?Answer:It'smine.出示兩位同學(xué)的鋼筆：Ask:Whosepensarethese?Answer:Theyaretheirs.2.小組交流Let'spractice.利用尺子、鋼筆、橡皮、書(shū)籍等文具，師生、生生之間進(jìn)行問(wèn)答，并注意單數(shù)復(fù)數(shù)都要練習(xí)。問(wèn)：Whosebookisthis/that?答：It'smine.問(wèn)：Whosebooksarethese/those?答：They'remine.三、展示提升用下列替代詞造句catminebirdsyours學(xué)生答，教師指導(dǎo)！板