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文檔簡介

1有時，教師會用"你老是怎么樣怎么樣"，"你素來"、2用訓誡、威迫的口氣，也不要用斬釘截鐵的語氣，那種怒視睛、拍桌子，高聲叫喊等憤怒的表示都是要不得的，會使學生產生抗衡的逆反心理，也有損于教師的形象。每個學生都有較強的自尊心，教師在責備學生時要用同等隨和的態(tài)度，講究委宛委宛，考慮環(huán)境條件，時間、場合，身臨其境為接受責備的學生著想，盡量不在全班同學眼前點名責備某某同學，能夠點事不點名，表示責備是對事不對人，這樣既成全了被責備學生的面子，也起到教育其自己，同時教育大家的作用。班主任滿懷愛心，滿懷理解，用同等隨和的態(tài)度點明學生的錯誤，真感情動著學生，啟示學生的心靈，使之產生自我責備的意識。有一次我在家校聯(lián)系本中發(fā)現(xiàn)，有位學生說我偏愛，說他某次和近鄰的同學上課時發(fā)言，當時我只責備他，而此外一位成績好的同學我卻沒有責備。恰巧次日我在開班會的時候，這位學生有在和近鄰桌的學生發(fā)言，這時我腦海里立刻想他在周記對我說的誠心話，并對著全班同學3一般的責備多數(shù)把要點放在"錯"的地方，而未指明"45

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